這是一年級美麗的印紋問題，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

一年級美麗的印紋問題第 1 篇

　教學目標：

　　1、在上一節課的基礎上，學習自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。

　　2、學習操作方法，培養動手能力。

　　教學難點：

　　指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。

　　教學準備：

　　教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。

　　學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。

　　教學活動過程：

　　一、引導階段

　　1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產生的？

　　2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產生紋理的原因。

　　二、發展階段

　　1、教師帶領學生用厚紙片制作簡易的印章。先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。

　　2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發學生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個人商量一下，先試驗著做一個。

　　3、通過討論、總結找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

　　三、創作階段

　　小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。教師指導評價要點

　　圖案在圖章中的構圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。

　　四、舉一反三

　　出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術創作中。

　　五、整理、打掃衛生。

一年級美麗的印紋問題第 2 篇

　教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善于觀察的習慣。

　　2、利用敲印的表現手法，使學生對由于底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。

　　3、學習操作方法，培養動手能力。

　　教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

　　二、導入新課：

　　教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

　　學生總結：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。

　　三、講授新課：

　　1、發展階段：

　　讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。

　　2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

　　3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

　　四、小組合作，教師指導。

　　五、學生評價作品，小結。

　　六、課后拓展：

　　1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

　　2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創作。

一年級美麗的印紋問題第 3 篇

　第一課時

　　教材簡析：

　　本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養學生創造性的思維能力。

　　教學目標：

　?。?、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。

　　２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養學生的創造意識，提高審美能力。教學重點

　　引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。教學準備：教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，

　　導入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。

　　二、發展階段

　?。?、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。

　　２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　　三、創作階段

　　分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。

　　教學要點：

　?。?、是否發現物體上的紋理與敲出的印紋之間的關系。

　　２、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。

　　３、能否團結合作、注意衛生。

　　四、展示

　　每組作業，引導觀摩，讓學生談談觀摩感受并表達出來。

　　五、收拾與整理

　　督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生與整潔。

一年級美麗的印紋問題第 4 篇

教學目標：

　　1.發現、認識生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養學生認識美，發現美的能力。

　　2.學習運用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫并添畫成獨特的造型。培養學生的觀察、動手能力以及創造性思維。

　　3.感受生活中的美好事物，體驗創造美的學習活動的快樂激發美化生活的愿望。

　　教學重點：

　　學習拓印中干印的簡單步驟及操作方法。

　　感受印紋的肌理，用印紋畫添畫組合成新的造型。

　　教學難點：

　　印紋的清晰度，添畫造型獨特有創意。

　　教學準備：

　　樹葉。白紙。油畫棒或蠟筆。

　　教學過程：

　　上課！同學們好!請坐。

　　一、導入

　　（打開PPT）請同學們翻開課本P10。下面老師給1分鐘時間請同學們看看白板上放的圖片，再聯系自己書本里的內容。開動腦筋想一想，課本出現的蓮藕，樹葉都被用來干什么了？

　　哪位小朋友回到老師剛才的問題，？蓮藕跟樹葉都被用來做什么了？

　?。偨Y學生答案。）蓮藕直接用來沾顏料印在了紙上。樹葉被紙蓋著用蠟筆涂出了樹葉的圖案。

　?。ㄞD入本課主題。）其實這兩張方式都屬于一種繪畫的技巧——拓印。

　　（板書：拓?。?/p>

　　那什么是拓印呢？拓印其實是一種最普通最古老的紙上的印刷方法。

　　二、新課授予

　　那么老師要發問了，什么樣的東西才能用來拓印呢？

　　同學們有沒有發現他們跟書本里的樹葉，硬幣，蓮藕等都有一個共同點。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用來做拓印。

　　請同學們想一想，說一說我們身邊還有哪些粗糙的實物？

　　（播放PPT竹籃等圖片）

　　1.介紹拓印的兩種方法

　　好，那么接下來我們就看一看拓印都有哪幾種方法。

　　（播放視頻）

　　視頻我們看完了，同學們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方法？

　　一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到紙上的那一種跟書本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱它為——濕印法。

　　（板書：濕印法）

　　跟書本中一樣是用樹葉印出來的叫——干印法。

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　　那么由于我們學校里條件有限，小朋友們容易打潑顏料，我們這一節課就主要學習一下干印法。

　　2.教師示范一

　　下面就要請小朋友們跟著老師一起做，學一學干印法到底是怎么印出來的。

　　請同學們拿出準備好的作業本還有樹葉。

　　（打開投影儀，準備紙、樹葉開始邊講解邊示范）

　　首先，請同學們打開你們的本子，選空白的一頁。

　　然后，跟著老師，把你們的樹葉放到這一頁紙的下面。

　　接著把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹葉的形狀。

　　都做好這一步了嗎？

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　　接下來，我們用油畫棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著樹葉的形狀。開始輕輕的涂抹。注意，涂抹時候筆不要立起來。盡量放倒，與本子持平。

　　(簡單巡堂檢查)

　　3.欣賞作品我們來看一下，別人拓印出來的作品。

　?。úシ臥PT展示作品。）

　　小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來的不單單是印紋那么簡單？

　　那么接下來我們要做的就是，把我們剛才拓印出來樹葉的形狀添畫成更有趣的作品。

　　4.教師示范二

　?。ù蜷_投影儀，繼續示范）

　　下面同學們先看一看再動手，看看老師把我們剛才的樹葉添畫成什么了？

　?。ㄊ痉短懋?mdash;—老鼠）

　　三、課堂作業

　　下面的時間，就交給同學們。對自己拓印出來的樹葉進行添改。動作快的同學也可以重新拓印一張，再添畫。

　?。ń處熝蔡?，指導，并抽取優秀作品點評）

　　四、小結

　　這節課我們學習拓印中干印的簡單步驟及方法，同學們可以回家后，運用這個方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫成有趣的作品。

　　我們這節課就到這里。

　　下課后請小組長收齊本組作業。