這是色彩的感染力教學(xué)目標，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

色彩的感染力教學(xué)目標第 1 篇

活動目標：

　　1、認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。

　　2、在活動的體驗中，感受變色帶來的樂趣。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點紅（黃、藍）顏料。

　　2、3個大塑料筐（紅黃藍）。

　　3、紅、黃、藍、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動過程：

　　一、變色游戲，認識紅、黃、藍。

　　1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

　　“這飲料是什么顏色？”（紅色）

　　“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

　　“還吐出一瓶礦泉水。”

　　“礦泉水，有顏色嗎？”

　　“礦泉水是無色的。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊？”

　　“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

　　——說說自己手中變出的顏色。

　　“請說說你變出了什么顏色的飲料。”

　　——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準備。）

　　二、幼兒進行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

　　1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進行按顏色分類。

　　“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

　　“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊里，我們一起做游戲。”

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍分組站在相應(yīng)的顏色隊里，聽教師的口令，做蹲的動作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強了區(qū)分紅、黃、藍三色，并在游戲中融入按顏色進行分類，有效的完成了目標1：認識紅黃藍三色，并能根據(jù)紅黃藍顏色進行簡單的分類。）

　　三、幼兒根據(jù)顏色進行分類，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準備回家休息一下。”

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準備好紅、黃、藍的塑料筐中。

　　“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

　　——幼兒進行分類操作。

　　2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進行點評。

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計通送飲料和小旗回家，使幼兒又進行一次在游戲中按顏色進行分類。）

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：

　　區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進行分盤放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

　　2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子。

色彩的感染力教學(xué)目標第 2 篇

　活動目的：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

　　2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌提供直觀材料。磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

　　2、小結(jié)談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，非常美。

　　3、有感情地朗誦詩歌。

　　4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？

　　5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）

　　7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。

　　活動結(jié)束：

　　讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

色彩的感染力教學(xué)目標第 3 篇

　一、教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：

　　了解色彩對人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

　　2、過程與方法：

　　通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生對不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識的能力。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、了解色彩的三種不同表現(xiàn)形式及其特點;

　　2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。

　　三、課時安排：一課時

　　四、教學(xué)手段：PPT教學(xué)課件

　　五、教學(xué)過程：

　　㈠情境激趣，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞音頻資料，請學(xué)生說說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進行表現(xiàn)，導(dǎo)入課題。

　　㈡欣賞作品，初步了解色彩的心理聯(lián)想

　　1、欣賞圖片，感受大自然和美術(shù)作品中的'色彩表達主觀情感。

　　2、討論探究：嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想。

　　㈢欣賞體驗，了解色彩的表現(xiàn)形式及其特點

　　1、欣賞三幅繪畫作品，說說畫家在運用色彩表現(xiàn)對象上有什么不同?

　　2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的三種表現(xiàn)形式。

　　㈣欣賞實踐，體驗感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達的情感。

　　鑒賞一組作品，教師設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品：

　　圖片展示，教師提示鑒賞角度：從內(nèi)容、色彩特點、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。

　　①作品描繪了怎樣的場景?

　　②畫面中色彩的主色調(diào)是什么，主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式?

　　③你從作品中感受到了什么樣的思想情感?

　　㈤課后拓展，布置作業(yè)：

　　1、觀察生活中運用色彩的現(xiàn)象，體會其運用色彩過程所傳達出的情感。

　　2、結(jié)合本節(jié)課的所學(xué)，嘗試運用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達自己某種心理感受。

色彩的感染力教學(xué)目標第 4 篇

　　活動目標

　　1、認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應(yīng)關(guān)系，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

　　2、技能目標：能夠獨立復(fù)述詩歌并結(jié)合自身經(jīng)驗對詩歌嘗試續(xù)編。

　　3、情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環(huán)境的意識，并體驗語言活動帶來的樂趣。

　　活動重難點

　　1、活動重點：理解詩歌內(nèi)容并體驗詩歌的韻律美。

　　2、活動難點：嘗試用自己的語言對詩歌進行續(xù)編，有保護環(huán)境的意識。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，引出活動主題。

　　師：我們在上次活動中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》，小朋友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧!

　　歌詞：“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹

　　棉桃姐姐咧呀咧開嘴

　　你看它露出小呀小白牙

　　張張臉蛋笑微微

　　來來來來來來來來來來

　　秋天多么美

　　秋天多么美

　　來來來來來

　　多呀多么美”

　　小結(jié)：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關(guān)，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。

　　(二)展開部分

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，并有感情的完整朗誦詩歌。

　　師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的`”

　　楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

　　白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

　　松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

　　大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

　　2、教師根據(jù)教學(xué)掛圖對幼兒進行提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌中植物與秋天顏色的對應(yīng)關(guān)系，并幫助幼兒理解形容詞的含義。

　　(1)教師介個教學(xué)掛圖對詩歌的內(nèi)容進行提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的的韻律。

　　師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結(jié)合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什么顏色的?它們在詩歌中說了什么話?這兩者之間有什么關(guān)系?

　　小結(jié)：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。

　　(2)教師再次播放教學(xué)視頻，并請幼兒仔細聆聽詩歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復(fù)述詩歌內(nèi)容。

　　師：剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話，誰再來說一說這些植物在說話的時候是怎樣說的?這首詩歌應(yīng)該怎樣完整的表達?讓我們再來仔細的聽一聽吧!

　　小結(jié)：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什么顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!

　　3、教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進行仿編。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧!

　　小結(jié)：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;

　　柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;

　　大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的;

　　茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，并播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩歌邊做動作。

　　師：小朋友們對這首詩歌已經(jīng)很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩歌邊用自己的身體和動作表現(xiàn)出來吧!

　　小結(jié)：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節(jié)也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環(huán)境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。