這是藍(lán)色表達(dá)什么情感色彩，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

藍(lán)色表達(dá)什么情感色彩第 1 篇

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進(jìn)行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進(jìn)活動室，走進(jìn)幼兒的視野。

　　生活活動

　　1、帶領(lǐng)幼兒在散步時間觀察、認(rèn)識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內(nèi)樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進(jìn)袋子里。

　　3、和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項(xiàng)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)自我保護(hù)意識和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。

　　家園聯(lián)系

　　請家長帶領(lǐng)孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗(yàn)、豐富對秋天特征的認(rèn)知。

　　教學(xué)活動

　　活動一找秋天：走進(jìn)大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的特征。

　　活動二秋天的顏色：學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

　　活動三好玩的樹葉：學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6量數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　活動四落葉：學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)唱名及空拍。

　　活動五秋天的樹林：學(xué)習(xí)用布團(tuán)招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。

　　區(qū)域活動

　　美工區(qū)：

　　1、彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。

　　2、菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。

　　科學(xué)區(qū)：

　　1、美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。

　　2、樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。

　　表演區(qū)

　　小樹葉：嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

　　閱讀區(qū)

　　1、秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗(yàn)。

　　2、落葉：嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3、三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內(nèi)容。

　　戶外活動

　　1、快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內(nèi)四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。

　　2、菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進(jìn)行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

　　3、蝸牛爬：練習(xí)集體手牽手側(cè)身走，并能有意識保持隊(duì)形的完整。

藍(lán)色表達(dá)什么情感色彩第 2 篇

　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。

　　2、在活動的體驗(yàn)中，感受變色帶來的樂趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、礦泉水裝有水，瓶蓋里面粘一點(diǎn)紅（黃、藍(lán)）顏料。

　　2、3個大塑料筐（紅黃藍(lán)）。

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的小旗若干面。

　　4、有顏色的飲料2——3瓶。

　　活動過程：

　　一、變色游戲，認(rèn)識紅、黃、藍(lán)。

　　1、通過貪吃的小恐龍，教師出示有顏色的飲料，還有礦泉水一瓶。

　　“小恐龍吐出了什么？”（飲料）

　　“這飲料是什么顏色？”（紅色）

　　“又吐出了什么顏色的飲料？”（黃色）

　　“還吐出一瓶礦泉水。”

　　“礦泉水，有顏色嗎？”

　　“礦泉水是無色的。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了使幼兒區(qū)分有色和無色，也為下一環(huán)節(jié)變出有顏色的飲料做鋪墊。）

　　2、變色游戲。

　　“今天我們聽音樂給礦泉水跳舞。”

　　——幼兒人手一瓶水。

　　——集體聽著音樂，搖擺瓶子變顏色。

　　“哇，跳完舞之后，你發(fā)現(xiàn)瓶子里的水有什么變化啊？”

　　“你們都是魔術(shù)師把無色的礦泉水變出了有顏色的飲料。”

　　——說說自己手中變出的顏色。

　　“請說說你變出了什么顏色的飲料。”

　　——針對孩子的回答，教師出示顏色字牌，并請顏色相同的孩子舉起瓶子跟顏色字牌打招呼。

　　“變出紅顏色飲料的請舉出你的飲料跟紅色寶寶說你好。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，第一層聽音樂變顏色是為了完成目標(biāo)2：感受變色帶來的樂趣。第二層說出自己所變出的顏色是為了更近一步區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，也為第二環(huán)節(jié)飲料找朋友和玩顏色蹲的游戲作充分的準(zhǔn)備。）

　　二、幼兒進(jìn)行按顏色分類，玩顏色蹲的游戲。

　　1、幼兒找與飲料顏色一樣的小旗，然后進(jìn)行按顏色分類。

　　“飲料們今天還請了它的好朋友小旗一起玩游戲。”

　　“你是紅顏色的請你拿一面紅顏色的小旗，然后站在紅顏色隊(duì)里，我們一起做游戲。”

　　2、顏色蹲游戲。

　　——幼兒按紅黃藍(lán)分組站在相應(yīng)的顏色隊(duì)里，聽教師的口令，做蹲的動作。

　　“紅色蹲紅色蹲，紅色蹲了黃色蹲，黃色蹲黃色蹲；黃色蹲了……。”

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在筐中放入紫、綠等顏色的小旗是為了使能力好的孩子在現(xiàn)有的水平里，有挑戰(zhàn)性些，體現(xiàn)了活動的層次性，但本環(huán)節(jié)最終的目的是使幼兒在游戲中又加強(qiáng)了區(qū)分紅、黃、藍(lán)三色，并在游戲中融入按顏色進(jìn)行分類，有效的完成了目標(biāo)1：認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，并能根據(jù)紅黃藍(lán)顏色進(jìn)行簡單的分類。）

　　三、幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，飲料和小旗回家。

　　1、“飲料寶寶和小旗玩累了，它們準(zhǔn)備回家休息一下。”

　　——幼兒將飲料和小旗放入教師事先準(zhǔn)備好紅、黃、藍(lán)的塑料筐中。

　　“請你把它們放在跟它們一樣的顏色寶寶家里。”

　　——幼兒進(jìn)行分類操作。

　　2、分類后，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行點(diǎn)評。

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通送飲料和小旗回家，使幼兒又進(jìn)行一次在游戲中按顏色進(jìn)行分類。）

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：

　　區(qū)角中投放一盤有顏色的糖果，請幼兒將糖果按顏色要求進(jìn)行分盤放。

　　材料：

　　1、用蠟光紙包好的玩具糖果（金黃、綠色、玫紅）一盤。

　　2、3個貼有紅、黃、綠三色的盒子。

藍(lán)色表達(dá)什么情感色彩第 3 篇

　游戲目標(biāo)：

　　1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

　　2、幼兒能很好地分辨顏色。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　小呼啦圈若干個（也可以畫圈）、大紙箱一個、各種玩具若干、籃子兩個。

　　游戲玩法：

　　1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。將玩具放入大紙箱，紙箱放在離起跑線十米的終點(diǎn)處。將呼啦圈分成兩部分，不規(guī)則的擺在兩隊(duì)起點(diǎn)到終點(diǎn)之間（間距不要過大）。

　　2、老師說“開始！紅色！”兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(diǎn)（可以單腿跳也可以雙腿跳），然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里（玩具上只有有一種顏色符合就可以），帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

　　2、第一名小朋友把籃子交給第二名小朋友，然后老師喊“開始！綠色！”第二名小朋友跳向終點(diǎn)后，把籃子里的玩具先倒進(jìn)大紙箱，然后選擇帶有老師指定顏色的玩具放進(jìn)籃子，重復(fù)上述過程。

　　游戲注意：

　　1、老師要注意幼兒可能會搶同一件玩具。

　　2、幼兒必須每一圈都要跳到。

藍(lán)色表達(dá)什么情感色彩第 4 篇

　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應(yīng)關(guān)系，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。

　　2、技能目標(biāo)：能夠獨(dú)立復(fù)述詩歌并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對詩歌嘗試?yán)m(xù)編。

　　3、情感目標(biāo)：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護(hù)環(huán)境的意識，并體驗(yàn)語言活動帶來的樂趣。

　　活動重難點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容并體驗(yàn)詩歌的韻律美。

　　2、活動難點(diǎn)：嘗試用自己的語言對詩歌進(jìn)行續(xù)編，有保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒回顧兒歌《秋天多么美》，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，引出活動主題。

　　師：我們在上次活動中學(xué)了一首兒歌《秋天多么美》，小朋友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧!

　　歌詞：“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹

　　棉桃姐姐咧呀咧開嘴

　　你看它露出小呀小白牙

　　張張臉蛋笑微微

　　來來來來來來來來來來

　　秋天多么美

　　秋天多么美

　　來來來來來

　　多呀多么美”

　　小結(jié)：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關(guān)，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。

　　(二)展開部分

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，并有感情的完整朗誦詩歌。

　　師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的`”

　　楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”

　　白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”

　　松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”

　　大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”

　　2、教師根據(jù)教學(xué)掛圖對幼兒進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌中植物與秋天顏色的對應(yīng)關(guān)系，并幫助幼兒理解形容詞的含義。

　　(1)教師介個教學(xué)掛圖對詩歌的內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的的韻律。

　　師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結(jié)合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什么顏色的?它們在詩歌中說了什么話?這兩者之間有什么關(guān)系?

　　小結(jié)：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。

　　(2)教師再次播放教學(xué)視頻，并請幼兒仔細(xì)聆聽詩歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復(fù)述詩歌內(nèi)容。

　　師：剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話，誰再來說一說這些植物在說話的時候是怎樣說的?這首詩歌應(yīng)該怎樣完整的表達(dá)?讓我們再來仔細(xì)的聽一聽吧!

　　小結(jié)：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什么顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!

　　3、教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編。

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧!

　　小結(jié)：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;

　　柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;

　　大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍(lán)色的;

　　茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師引導(dǎo)幼兒對詩歌內(nèi)容進(jìn)行動作創(chuàng)編，并播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩歌邊做動作。

　　師：小朋友們對這首詩歌已經(jīng)很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩歌邊用自己的身體和動作表現(xiàn)出來吧!

　　小結(jié)：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節(jié)也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。