這是規劃每一天教案教案，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

規劃每一天教案教案第 1 篇

活動目標

　　1、認識簡單的安全標志。

　　2、養成良好的安全習慣。

　　3、樹立安全意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　樹立安全意識，養成良好的安全習慣。

　　活動準備

　　1、收集因不注意安全而導致的危險事故材料；

　　2、《祝你平安》歌曲

　　活動過程

　　人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。

　　（一）談話導入

　　這僅有的一次生命，一旦失去，不會復得，還會給家人帶來極大的痛苦。那么，我們應該怎樣珍惜這僅有的一次生命呢？這節課我們就共同上一節生命教育課《平安上學每一天》（板書）

　　（二）認識明理

　　1、出示事故圖片，找學生說感受。

　　2、讀《樓梯上的驚險來》，明白小魯莽、釀成大災禍的道理。

　　（三）深入理解

　　1、學生先說自己怎樣才能遠離災禍，然后讀課文中疏理好的安全知識。

　　2、小組討論說上學、放學路上和體育課上應該怎樣注意安全（師板書：高高興興上學來、平平安安回家去）

　　（四）實踐導行

　　1、先學習安全自護歌

　　2、出示幻燈片，回答安全問題

　　3、聽歌曲《祝你平安》邊欣賞學生上、放學路隊的`圖片。

　　（五）總結

　　學生說收獲、教師總結本課

　　教學反思

　　1、如果可以再上一次這節課，我會充實“深入理解”這一環節，使學生感受到生活中、學習中應注意的安全知識。

　　2、環節不夠緊湊，過渡性語言不夠通順和流暢，應該多說一些兒童的語言，便 孩子易于理解。

　　3、評價語不夠及時和妥當。好的評價語是學生努力奮斗的動力。一定要深入地理解和感知學生的特點，方能達到更好的效果。

規劃每一天教案教案第 2 篇

一、教材解析

臺歷、掛歷是歷書與年畫相結合的產物，在現代生活中隨處可見。隨著科技水平的提高，人們通過手機、電腦等現代工具獲取日期信息，臺歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學生在生活中會接觸到掛歷，但是一般不會刻意去觀察它，更沒想過還要自己動手設計制作它。臺歷、掛歷不僅有實際用途，同時也起到點綴家居環境的作用。學生設計制作美觀實用的臺歷、掛歷，不僅可以增強學生的時間觀念，規劃好自己的生活，還能在小組合作的學習方式中增強彼此之間團結協作的能力。

課前可以先讓學生去收集、了解年歷的有關資料，對于四年級的學生來說，已經理解了設計的基本概念，也具備了一定的設計基礎。教師可以通過課堂教學活動，激發起學生的創作興趣。同時，在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過程中，激發學生的創新意識，通過小組分工與合作，培養學生之間團結協作的精神品質。

三、教學過程

（一）引導階段

教師播放音樂《新年好》，讓學生欣賞。

試問學生這首歌表現的是一個什么樣的場景，是什么節日？元旦也叫新年，再過一段時間就是元旦了，那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾？如果不知道，我們可以做什么呢？（引出掛歷）在新年到來的時候，人們都會祝福自己的親人和朋友在新的一年里生

活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。

（二）發展階段

教師展示掛歷圖片，學生欣賞并說說掛歷的相關知識及用途，如它可以幫助我們查找節假日、生日等，方便人們計劃、安排好自己的生活、工作等。引導學生觀察掛歷的組成部分，總結上面有圖案、記事區、日期表等，再觀察總結其主題和表現形式。掛歷的主題包羅萬象，表現形式也大不相同，教師通過圖片介紹幾種特殊表現形式的掛歷，以啟發學生的創新思維。

進行分組，每個小組自己分工、設計并繪制月歷，最后合訂成一本年歷。

（三）展示與講評階段

每個小組將作品展示在黑板上，介紹創作意圖，教師和其他同學可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。

（四）收拾與整理階段

引導學生整理好制作工具，尤其是做手工的學生，注意環境衛生。

四、評價建議

1. 學生能否認真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點。

2. 學生能否抓住掛歷的特點，巧妙利用媒材創作出獨具匠心的掛歷作品。

3. 學生合作時，小組分工是否合理，成員配合是否默契。

4. 學生是否有保持環境衛生的意識和措施。

規劃每一天教案教案第 3 篇

活動目標:

　　1、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

　　2、幼兒在有趣的活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。

　　3、愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗。活動準備

　　活動目標:

　　1、表情圖片若干、頭飾。

　　2、笑臉幻燈片、情景表演。

　　3、自制快樂喇叭。

　　活動過程:

　　一、情景導入，

　　討論如何調節不良情緒出示生氣娃娃引導幼兒觀察說說娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論：在生活中有過不高興或生氣的事情嗎?當你遇到煩惱的事情時，你會怎么讓自己變得快樂?怎樣才能讓自己有個好心情?你們覺得生氣發脾氣好嗎?為什么?發脾氣，生氣能解決問題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會

　　給你身邊的人帶來什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。小朋友們在生活和學習中，還經歷過哪些愉快的.事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

　　總結：愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的。老師希望小朋友每天開開心心!

　　二、情景表演，“消氣商店"

　　生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。森林里的小動物生氣了，她們用了什么辦法。教師表演。

　　三、總結討論

　　1.你們覺得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動物。你覺得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會用哪些方法來幫助小動物消氣。

　　2.以后你要是生氣了，會用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。

　　四、出示快樂喇叭，教師講述使用方法

　　對喇叭大聲喊出心中愉快或難過的事情來宣泄情緒，請幼兒使用喇叭分享心情。

　　五、延伸活動教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂。

　　活動反思：

　　幼兒對本節活動課程很感興趣。平日里幼兒經常因為小事就大吵起來，個別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會調節自己的情緒，在沒有消氣之前會一直生氣互相不理睬，通過活動，一方面幼兒了解到不良情緒對身體的傷害，知道生氣不好。另一方面，幼兒明白了每個人都有消極的情緒情感，重要的是要學會控制、調節情緒，進而調節自己的行為，而不去傷害他人。通過第一個環節幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時也明白了解決問題的方法有多種，不要急躁。在進行第四個環節時，教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情，通過大聲喊出來之后看到小桃心掉進去心中的情緒得到緩解，幼兒更直觀的去感受效果會更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個幼兒有些小沖突，其中一個幼兒有些生氣了，旁邊的幼兒馬上過來說：“別生氣，別生氣，快快想些消氣的方法吧。”于是其中一個幼兒帶著他們唱起歌來，還有的幼兒去拿快樂喇叭。本節課不僅使幼兒學到了情緒轉化，我也從中獲益良多，不光是幼兒，我們成人在遇到問題時也要保持樂觀的心態，選擇健康適宜的宣泄方式。

　　專家點評：

　　教師根據本班幼兒發展中遇到的問題設計了關于情緒控制的課程，目標涵蓋全面，既涉及調節、緩解不良情緒的方法技能的培養，又包含有愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗的情感態度方面的培養。在活動實施過程中，教師采用積極的師幼互動策略，設置情境表演，用游戲化的形式，將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化，便于幼兒理解和感受。通過參與此次教育活動，幼兒學會了如何對自己的情緒進行調節，給予了幼兒艮好的健康心理指導，幼兒的積極性也很高。

規劃每一天教案教案第 4 篇

　一、從生活中來，提出交通安全

　　我們每天上學的時候，走在承水路上看到最多的是什么？

　　雖然是上學、上班高峰期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學，你知道為什么嗎？（生自由發言）

　　師小結：對啊！正是因為這些因素，才保證了我們在校門口的安全。

　　先看大屏幕課件:交通標志圖：執勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行……大家剛才都提到他們了，現在誰來說一說他們在干什么或者說有什么作用呢？

　　師小結：不僅在我們校門口，這座城市的每一條街道，在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書：每一天>，交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌 <板書：交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌>都忠于職守，聯手為大家撐起一把交通安全大傘<板書：交通安全>，保障我們每個人的生命安全 ，守護著我們這座城市的安寧。

　　今天我們就把馬路搬上課堂來交流這樣一個話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過馬路，而要平平安安地回家就得先認識交通標志，遵守交通規則。

　　二、到生活中去，探究交通信號

　　１、認識交通標志，明確標志含義。

　　談話：同學們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標志，現在把你搜集的交通標志小組內交流一下。生交流。

　　誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。

　　交通標志不只這幾個，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？

　　（這是人行橫道標志，行人只能從這兒走；這是直行標志，車子到這里只能向前直走；這是向右轉彎標志，車子到這里只能向右轉彎；這是鳴喇叭標志，車子到這里必須開口鳴喇叭；……）

　　談話：看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標志分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）

　　<課件展示>黃色的是警告標志，紅色的是禁令標志，藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。

　　2．學習交警指揮手勢操，爭當合格小交警。

　　師：當然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著急，小電腦會告訴我們。大家請看《播放視頻交警手語操》

　　師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來學兩下。同學們跟視頻練習。

　　生：（練習）

　　由于時間關系，我們就學著兩個動作，感興趣的同學，課下自己想辦法去學習全部。

　　3模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。