這是表里的生物教案一等獎，是優(yōu)秀的六年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

表里的生物教案一等獎第1篇

　（一）導(dǎo)入

六年級語文《表里的生物》教案

　　同學(xué)們，在小的時候一定會對你不了解的事物產(chǎn)生過強(qiáng)烈的好奇心吧？你們那時對這些事物產(chǎn)生過哪些不解之謎，做出過怎樣的猜測呢？今天我們來學(xué)習(xí)《表里的生物》這篇課文，看看父親的懷表在“我”的眼里是怎樣的呢？

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.默讀課文，自學(xué)生字。

　　2.想想課文的主要內(nèi)容是什么。

　　3.小組學(xué)習(xí)，交流自學(xué)情況。

　?。ㄈ┘?xì)讀課文，理解感悟

　　1.指名讀課文第17自然段，然后思考：小時候的“我”是怎樣對父親的表做出這樣的結(jié)論的`？

　　2.結(jié)合課文內(nèi)容說說：你認(rèn)為“我”是個怎樣的孩子？

　?。ㄖ攸c(diǎn)抓住課文中人物的對話和心理活動的描寫）

　　3.你認(rèn)為課文中哪些描寫最能表現(xiàn)“我”的特點(diǎn)，說說你的理解，再有感情地朗讀給大家聽。

　　（四）拓展

　　你有過類似“我”小時候的這種經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們講講。

表里的生物教案一等獎第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.自主學(xué)習(xí)字詞，能正確讀寫“脆、攔”等5個生字。在文本中理解“三弦、和諧、清脆”等詞語的意思。

2.默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫了一件什么事情。

3.掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

4.能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。

5.能夠結(jié)合生活經(jīng)歷，與同學(xué)交流生活中遇到與文中的“我”類似的趣事。

教學(xué)重點(diǎn)：

默讀課文，能夠聯(lián)系課題，用自己的語言說說課文寫了一件什么事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.掌握用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。

2.能從文中找到關(guān)鍵語句，理解文中的“我”是一個怎樣的孩子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.（出示表的圖片）問：這是什么？（板書：“表”）

2.問：表里面有什么東西？（出示表內(nèi)部的圖片）讓學(xué)生觀察圖說出表里面有哪些東西？

生看圖回答。

師總結(jié)：表里面有螺絲、有齒輪、有表針等，但著名的作家馮至童年時卻認(rèn)為表里面有生物（板書“生物”），他認(rèn)為表里有個活著的小蝎子之類的小動物，他就把自己童年的這一段認(rèn)識，這個有趣的經(jīng)歷寫成了一篇文章，這篇文章就是我們今天所要學(xué)的第15課《表里的生物》。

3.板書課題，生齊課題。

二、出示預(yù)示提示

1.學(xué)會“脆、攔”等5個生字。

2.想想文章主要寫了一件什么事情？

3.文中在刻畫人物時主要采用了哪些方法？在文中找出并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心情感。

4.學(xué)了課文之后你覺得小時候的“我”是個怎樣的孩子？

讓學(xué)生帶著預(yù)習(xí)提示聽課文錄音。

三、整體感知

1.畫出生字詞，自學(xué)交流并匯報。

（1）生自己讀

（2）指名讀

（3）歸納這些生字的特點(diǎn)（都是“蟲”字旁）。

（4）學(xué)生欣賞這些動物的圖片并了解它的特點(diǎn)。

2.再讀課文，了解主要內(nèi)容。

課文主要講了小時候的“我”認(rèn)為（能發(fā)出聲音的都是活的）生物，所以對父親的表極為（好奇），并相信了父親說的話（表里有個小蝎子在里面）。

（1）讓學(xué)生帶著這段練習(xí)快速瀏覽課文，概括出本文的主要內(nèi)容。

（2）指名完成這段練習(xí)。

（3）師進(jìn)行點(diǎn)撥并板書出主要內(nèi)容。

四、深入學(xué)習(xí)，體會人物個性

1.課文中主要出現(xiàn)了兩個主要人物“我”和爸爸，文中刻畫人物時主要采用了哪些描寫方法？在文中找出心理描寫的句子并體會當(dāng)時人物的內(nèi)心世界。

（1）請同學(xué)在文中找出語言描寫和心理描寫的句子。

（2）同桌之間互相讀讀自己找到的句子。

（3）指名說說你很欣賞并有感情地朗讀哪些描寫的句子,學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評。

2.思考。

（1）小時候， “我” 有一個觀點(diǎn)，“凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物。” “我”是怎樣得出這個觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

“我”通過觀察生活中的，“鳥叫、狗吠、蟲唱、鐘聲、琴聲這一系列的事實(shí)，然后通過自己的思考總結(jié)出來的結(jié)論。

善于觀察善于思考

（2）父親的表不是活的生物卻能發(fā)出聲音，聽到表聲后“我”有什么反應(yīng)？從這一系列的反應(yīng)中可以看出我“我”是一個怎樣得孩子？

愛聽著聲音，想伸手摸一摸

父親不允許我動，但是越不許我動，我的手指越想動，但是我不敢，因此心里很痛苦。

好奇心強(qiáng)

（3）從“我”對父親提出的一系列的問題中，你認(rèn)為“我”是一個怎樣得孩子呢？

渴求知識、求知欲望強(qiáng)

3.總結(jié)：“我”和“父親”的形象就是在一個個具體事例得以呈現(xiàn)。

五、總結(jié)

從上面的分析、討論、朗讀中總結(jié)“我”是個怎樣的孩子？

好奇心很強(qiáng)、渴求知識、善于觀察和思考、富有探究精神。

六、板書設(shè)計(jì)

七、作業(yè)設(shè)計(jì)（任選一題）

1、你對哪些事物產(chǎn)生過強(qiáng)烈的好奇心？當(dāng)時你是怎么想的？

2、你的童年也一定發(fā)生過許多有趣的事吧，請你也像作者那樣運(yùn)用多種描寫方法將你的童年趣事寫一寫。

表里的生物教案一等獎第3篇

教學(xué)要求

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字,借助工具書分辨字音和字形。

　　2.抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫,有感情地朗讀課文,體會課文表達(dá)的意思。

　　3.理解課文的主要內(nèi)容,知道“我”一直認(rèn)為表里有生物是幼稚、可愛的表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫,有感情地朗讀課文,體會課文表達(dá)的意思。

　　2.理解課文的主要內(nèi)容,知道“我”一直認(rèn)為表里有生物是幼稚、可愛的表現(xiàn)。

　　教學(xué)課時 一課時