這是部編語文園地二教案，是優秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

部編語文園地二教案第1篇

學習目標：小學二年級語文下冊語文園地二教案

　　1、學習發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。利用形聲字的特點，自主識字，提高識字的興趣。

　　2、積累詞語，能正確流利地背誦諺語。

　　3、通過和同學交流幫助別人的好人好事，講講雷鋒的故事等活動，學會認真聽取別人發言，大膽表述見解，并真誠地關心、幫助別人。

　　4、通過“查字典擂臺”，復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　第一課時

　　教學過程預設：

　　一、我的發現

　?。ㄕn件出示）多呂昌炎

　　雙朋羽林

　　品晶眾森

　　1、學生自讀、指名讀（相機正音）

　　2、引導學生觀察發現：讀了這些字，你有沒有發現在構字上什么特點？（都是由二個或三個相同的部件組成的合體字。第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。）

　　3、 讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）

　　4、 拓展：你還知道哪些像這樣結構的字？

　　二、日積月累

　　讀讀認認

　　1、按照“泡泡”里的提示方法查“標”和“觸”兩個字，看誰又快又準。（隨機復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。）

　?。?） 每組發一張題卡，統一時間做。

　?。ú渴撞樽址ǎ?/p>

　　要查的字

　　部首

　　在字典正文哪一頁

　　唐

　　荒

　　庫

　　付

　　糧

　　（音序查字法）

　　要查的字

　　音序

　　在字典正文哪一頁

　　義yì

　　占zhàn

　　勾ɡōu

　　爪zhuǎ

　?。?）集體交流，評出“小擂主”

　　2、（課件出示）“讀讀認認”的內容

　?。?）借助拼音自讀生字，再指名讀，開火車讀。

　?。?）說說你又有什么發現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的`形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

　　（3）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

　　（4）給生字組詞加深理解。

　　讀讀記記

　　1、 自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。

　　2、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

　　泉水（） 琴聲（） 枝葉（）

　　空氣（） 鮮花（） 紅旗（）

部編語文園地二教案第2篇

　低年級學生心理特征是注意力易分散，無意注意占優勢，對直觀事物感興趣，意志比較薄弱，自制力差、活動自覺性和持久性較差。如何活躍課堂，調動學生的學習積極性，是增強課堂實效必需解決的問題。

　　在語文園地的教學中，“我的發現”和“日積月累”通常作為一個課時的內容，其中“日積月累”又分為像“讀讀認認”、“我會填”、“我會讀”幾個內容互無相關的部分，他們與“我的發現”也沒一定的關聯。在園地的教學過程中，我們常常遇到這樣的問題，教學內容平鋪直述，課堂難有高潮，教學內容枯燥無味，趣味索然，課堂氣氛低沉。如何突破園地在內容設置上的局限性，巧設情境，更好的調動學生學習的積極性，成為我們思考的主要問題。

　　在總結了以往的園地教學存在的問題基礎上，我們在二年級下冊園地六的教學中進行了新的嘗試。

　　園地的各個環節是分散教設置的，它們之間缺乏聯系，這樣一來整個課程沒有一個中心，于是我們希望通過設置一個故事，將這個看似無關的幾個部分聯系起來，賦予它們整體性，同時增強課堂的趣味性。

　　用什么故事能更好的貫穿園地的內容呢？當下正是上海世博會如火如荼的時候，全世界的眼光都在聚焦世博，我們的孩子也不例外。二年級與世博的聯系，當然就從世博的吉祥物——“海寶”開始了。

　　果然，在課堂中，孩子們一看到海寶可愛的模樣，都樂開了，課堂氣氛一下子活躍了起來。接下來如何將故事展開，讓這種氛圍持續下去呢？我們將園地的幾個部分變換成幾個關卡，讓孩子們通過闖關的形式來贏取海寶的“禮物”。這樣一來，學習就變得富有挑戰色彩，這正好符合孩子們爭強好勝的特點，沖著對海寶帶來的神秘禮物的好奇心，孩子們始終保持高漲的學習情緒，每通過一關，都會興奮的“yeah！”起來，這與以往園地教學的沉悶情形迥然不同。當孩子們通過自己的努力最終贏得禮物時，小臉上洋溢著興奮與自豪。

　　表面上這只是教學模式的一個小轉變，由以往的學習內容枯燥乏味，要牽著孩子的鼻子逼著他們學，到如今孩子們覺得學習很有挑戰性，有主動學習的欲求，這種需求的轉變實質上是學習性質的轉變，實現了“要我學“到“我要學”的轉換，是學生主動學習的體現。學生主動學習的欲求一旦產生，學生學習的效率定然倍增，課堂實效性也大大增強。

　　教材是死的，如何活用教材，考的正是教師的智慧。作為新課程改革下的教師，我們應當不斷地學習和反思，探索和改進，讓學生真正成為課堂學習的主人，感受到學習語文的樂趣，真正達到語文課堂教學的實效，努力提高語文課堂教學質量。

部編語文園地二教案第3篇

〖教學目標

　?。?、引導學生在探索和發現中學會識字，體驗發現的樂趣，激發識字的興趣和求知的欲望。

　?。病⒁龑W生進一步發現漢字的構字特點。

　?。?、認識“柏、紀”等８個生字。

　　〖教學過程

　　一、我會認

　?。薄W生讀一讀。

　?。?、找找每組中兩個字的相同點和不同點。

　?。?、這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）

　　４、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？

　?。?、給你喜歡的字另組詞。

　?。?、開火車檢查。

　　二、我會讀

　　１、說說加點的字有什么相同點？

　　２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關？

　?。场⒛氵€能說出其他類似的字嗎？

　　【日積月累】

　　〖教學目標

　　１、復習鞏固生字。

　?。病⑼ㄟ^分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。

　?。?、學會用部首查字法。

　　〖教學過程

　　一、讀讀比比

　?。?、讀一讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。

　?。病⒎纸M比賽讀。

　?。?、口頭擴詞。

　　二、姓氏歌

　?。薄W生自讀姓氏歌。

　?。?、我學過這樣的識字方法嗎？（回憶第二冊）

　　３、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）

　　４、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）

　　三、學習

　?。薄⑿∨笥褌兌紝W過音序的方法，哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。

　?。?、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）

　　哦，小朋友不認識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學習一種利用字的'部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。

　?。?、學習部首查字法：

　?、乓?ldquo;漠”為例，示范部首查字的方法。

　?、迫喾殖蓭讉€組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：確、糾

　?、亲x書上部首查字方法的那一段，請同學們歸納部首查字法的步驟。

　　板書：確定部首找部首頁碼數剩下筆畫查找生字

　?、炔樽址ǚ植骄毩暎?/p>

　　①找部首練習：

　　先讀讀常用部首，找找以下字的部首：

　　思、層、到、還、空、肯、放

　　②找部首頁碼練習。（見書上練習）

　?、蹟凳Ｏ鹿P畫練習。（見書上練習）

　?、芩膫€大組比賽用部首查字法查字，看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。

　?、莘答?、評價。

部編語文園地二教案第4篇

教學目標

能夠通過觀察，發現本組“我的發現”了的字都是由兩個以上的相同部件組成，并運用這個特點幫助記字。

能通過本組“日積月累”的學習，認識9個生字，記住6個詞語，背誦4條諺語。

認真聽別人講話，能聽懂別人講的內容，有表達的自信心，能積極參與討論交流，有幫助別人的愛心。

能通過“故事會”和“查字典擂臺”給學生提供自我展示的機會。

我的發現

　　1、出示“多——呂——昌——炎”等三組字，引導學生觀察發現：這些字在構字上有什么特點？（第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。）

　　2、讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）

　　3、引導學生歸納自己的發現，如果還有其他發現教師要給予肯定。

　　4、你還知道哪些這樣的字？

　　日積月累

　1、讀讀認認

　?。?）、借助拼音自讀生字，說說你有什么發現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

　?。?）、記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

　?。?）、組內互查讀音；給生字組詞； 　

2、讀讀記記

　?。?）、自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。

　?。?）、做連線練習。

　　雷聲燦爛隨風撲鼻

　　傾盆大作芬芳相間

　　陽光大雨黑白舞動

　　（3）、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

　　泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）

3、讀讀背背

　　（1）、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？

　?。?）、背誦諺語：個人背、組內背、競賽背（教師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關的諺語。）

　?。?）、課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。

口語交際

　　交際準備：

　　1、課前組織學生以小組為單位調查周圍是否有需要幫助的人。

　　2、劃分交際小組，布置教室。

　　組織過程：

　　1、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》，創設情境，激發興趣。

　　2、聯系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？

　　提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。

　　3、個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內和學習伙伴說說，互相評議。

　　4、在組內開展獻愛心活動，大家群策群力發表意見，互相取長補短。然后根據商量的方案，試著表演一下幫助的過程。

　　5、組內展示表演，評出“最佳創意獎”“最佳表演獎”。

　　展示臺

　　這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項活動。重在培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]認真聽取別人發言，大膽表述見解，積極參與討論的能力。“故事會”是對本組“奉獻與關愛”專題的拓展和延伸。教學時可結合《雷鋒叔叔，你在哪里》一課的實踐活動進行，也可以在活動前讓學生繼續查閱關于記述雷鋒故事的書刊，或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事；同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事，做好活動的準備。“查字典擂臺”是復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習。

　　1、故事會

　　課前準備：

　　（1）、在黑板上要寫上會標。

　?。?）、查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。

　　（3）、把學生劃分成若干小組。

　　組織過程：

　?。?）、播放歌曲《愛的奉獻》，創設情境。

　?。?）、把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。

　?。?）、學生講一講自己身邊的雷鋒故事。

　　（4）、師生共同評議。

　2、　查字典擂臺

　?。?）、復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。

　　（2）、教師發給學生生字卡，選出又快又準的小組為優勝組。題卡設計如下：

　　要查的字讀音部首在字典正文哪一頁

　?。?）、交流經驗，共同評議，頒發獎品。