日期:2021-12-03
這是部編語文園地二教案,是優秀的五年級下冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
學習目標:小學二年級語文下冊語文園地二教案
1、學習發現漢字的結構特點,進一步感悟漢字的形體結構美。利用形聲字的特點,自主識字,提高識字的興趣。
2、積累詞語,能正確流利地背誦諺語。
3、通過和同學交流幫助別人的好人好事,講講雷鋒的故事等活動,學會認真聽取別人發言,大膽表述見解,并真誠地關心、幫助別人。
4、通過“查字典擂臺”,復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。
教學準備:
多媒體課件
第一課時
教學過程預設:
一、我的發現
?。ㄕn件出示)多呂昌炎
雙朋羽林
品晶眾森
1、學生自讀、指名讀(相機正音)
2、引導學生觀察發現:讀了這些字,你有沒有發現在構字上什么特點?(都是由二個或三個相同的部件組成的合體字。第一組是上下結構的字;第二組是左右結構的字;第三組是品字結構的字。)
3、 讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。(兩又成雙,雙木成林……)
4、 拓展:你還知道哪些像這樣結構的字?
二、日積月累
讀讀認認
1、按照“泡泡”里的提示方法查“標”和“觸”兩個字,看誰又快又準。(隨機復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。)
?。?) 每組發一張題卡,統一時間做。
?。ú渴撞樽址ǎ?/p>
要查的字
部首
在字典正文哪一頁
唐
荒
庫
付
糧
(音序查字法)
要查的字
音序
在字典正文哪一頁
義yì
占zhàn
勾ɡōu
爪zhuǎ
?。?)集體交流,評出“小擂主”
2、(課件出示)“讀讀認認”的內容
?。?)借助拼音自讀生字,再指名讀,開火車讀。
?。?)說說你又有什么發現?(九個漢字,都是用“減一減”的辦法,在已經學過的`形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字,讀音與原形聲字的讀音相同或相近,但字義不同。)
(3)記憶生字:你還有好辦法記住這些字嗎?
(4)給生字組詞加深理解。
讀讀記記
1、 自由讀詞,說說這六個四字成語的出處。
2、填空,然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。
泉水() 琴聲() 枝葉()
空氣() 鮮花() 紅旗()
低年級學生心理特征是注意力易分散,無意注意占優勢,對直觀事物感興趣,意志比較薄弱,自制力差、活動自覺性和持久性較差。如何活躍課堂,調動學生的學習積極性,是增強課堂實效必需解決的問題。
在語文園地的教學中,“我的發現”和“日積月累”通常作為一個課時的內容,其中“日積月累”又分為像“讀讀認認”、“我會填”、“我會讀”幾個內容互無相關的部分,他們與“我的發現”也沒一定的關聯。在園地的教學過程中,我們常常遇到這樣的問題,教學內容平鋪直述,課堂難有高潮,教學內容枯燥無味,趣味索然,課堂氣氛低沉。如何突破園地在內容設置上的局限性,巧設情境,更好的調動學生學習的積極性,成為我們思考的主要問題。
在總結了以往的園地教學存在的問題基礎上,我們在二年級下冊園地六的教學中進行了新的嘗試。
園地的各個環節是分散教設置的,它們之間缺乏聯系,這樣一來整個課程沒有一個中心,于是我們希望通過設置一個故事,將這個看似無關的幾個部分聯系起來,賦予它們整體性,同時增強課堂的趣味性。
用什么故事能更好的貫穿園地的內容呢?當下正是上海世博會如火如荼的時候,全世界的眼光都在聚焦世博,我們的孩子也不例外。二年級與世博的聯系,當然就從世博的吉祥物——“海寶”開始了。
果然,在課堂中,孩子們一看到海寶可愛的模樣,都樂開了,課堂氣氛一下子活躍了起來。接下來如何將故事展開,讓這種氛圍持續下去呢?我們將園地的幾個部分變換成幾個關卡,讓孩子們通過闖關的形式來贏取海寶的“禮物”。這樣一來,學習就變得富有挑戰色彩,這正好符合孩子們爭強好勝的特點,沖著對海寶帶來的神秘禮物的好奇心,孩子們始終保持高漲的學習情緒,每通過一關,都會興奮的“yeah!”起來,這與以往園地教學的沉悶情形迥然不同。當孩子們通過自己的努力最終贏得禮物時,小臉上洋溢著興奮與自豪。
表面上這只是教學模式的一個小轉變,由以往的學習內容枯燥乏味,要牽著孩子的鼻子逼著他們學,到如今孩子們覺得學習很有挑戰性,有主動學習的欲求,這種需求的轉變實質上是學習性質的轉變,實現了“要我學“到“我要學”的轉換,是學生主動學習的體現。學生主動學習的欲求一旦產生,學生學習的效率定然倍增,課堂實效性也大大增強。
教材是死的,如何活用教材,考的正是教師的智慧。作為新課程改革下的教師,我們應當不斷地學習和反思,探索和改進,讓學生真正成為課堂學習的主人,感受到學習語文的樂趣,真正達到語文課堂教學的實效,努力提高語文課堂教學質量。
〖教學目標
?。?、引導學生在探索和發現中學會識字,體驗發現的樂趣,激發識字的興趣和求知的欲望。
?。病⒁龑W生進一步發現漢字的構字特點。
?。?、認識“柏、紀”等8個生字。
〖教學過程
一、我會認
?。薄W生讀一讀。
?。?、找找每組中兩個字的相同點和不同點。
?。?、這是用了什么識字方法?(熟字加偏旁)
4、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎?
?。?、給你喜歡的字另組詞。
?。?、開火車檢查。
二、我會讀
1、說說加點的字有什么相同點?
2、讀讀詞語,提手旁的字和什么有關?
?。场⒛氵€能說出其他類似的字嗎?
【日積月累】
〖教學目標
1、復習鞏固生字。
?。病⑼ㄟ^分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。
?。?、學會用部首查字法。
〖教學過程
一、讀讀比比
?。?、讀一讀每組詞,比較帶點的字的相同點和不同點。
?。病⒎纸M比賽讀。
?。?、口頭擴詞。
二、姓氏歌
?。薄W生自讀姓氏歌。
?。?、我學過這樣的識字方法嗎?(回憶第二冊)
3、誰能舉其他的例子?(小大尖、田力男等)
4、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀(弓長──張)
三、學習
?。薄⑿∨笥褌兌紝W過音序的方法,哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字:鳥、畫、心、六,比一比誰最快。
?。?、下面我們看看這個字,誰來查一查?(出示“漠”字)
哦,小朋友不認識這個字,不知道它的讀音,用音序查字法查不出來,那怎么辦呢?別急,今天我們就要來學習一種利用字的'部首來的方法──部首查字法,這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。
?。?、學習部首查字法:
?、乓?ldquo;漠”為例,示范部首查字的方法。
?、迫喾殖蓭讉€組,各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字:確、糾
?、亲x書上部首查字方法的那一段,請同學們歸納部首查字法的步驟。
板書:確定部首找部首頁碼數剩下筆畫查找生字
?、炔樽址ǚ植骄毩暎?/p>
①找部首練習:
先讀讀常用部首,找找以下字的部首:
思、層、到、還、空、肯、放
②找部首頁碼練習。(見書上練習)
?、蹟凳O鹿P畫練習。(見書上練習)
?、芩膫€大組比賽用部首查字法查字,看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。
?、莘答?、評價。
教學目標
能夠通過觀察,發現本組“我的發現”了的字都是由兩個以上的相同部件組成,并運用這個特點幫助記字。
能通過本組“日積月累”的學習,認識9個生字,記住6個詞語,背誦4條諺語。
認真聽別人講話,能聽懂別人講的內容,有表達的自信心,能積極參與討論交流,有幫助別人的愛心。
能通過“故事會”和“查字典擂臺”給學生提供自我展示的機會。
我的發現
1、出示“多——呂——昌——炎”等三組字,引導學生觀察發現:這些字在構字上有什么特點?(第一組是上下結構的字;第二組是左右結構的字;第三組是品字結構的字。)
2、讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。(兩又成雙,雙木成林……)
3、引導學生歸納自己的發現,如果還有其他發現教師要給予肯定。
4、你還知道哪些這樣的字?
日積月累
1、讀讀認認
?。?)、借助拼音自讀生字,說說你有什么發現?(九個漢字,都是用“減一減”的辦法,在已經學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字,讀音與原形聲字的讀音相同或相近,但字義不同。)
?。?)、記憶生字:你還有好辦法記住這些字嗎?
?。?)、組內互查讀音;給生字組詞;
2、讀讀記記
?。?)、自由讀詞,說說這六個四字成語的出處。
?。?)、做連線練習。
雷聲燦爛隨風撲鼻
傾盆大作芬芳相間
陽光大雨黑白舞動
(3)、填空,然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。
泉水()琴聲()枝葉()空氣()鮮花()紅旗()
3、讀讀背背
(1)、自由讀,邊讀邊想:幫助別人有什么好處?
?。?)、背誦諺語:個人背、組內背、競賽背(教師只略述某個句子的大意,然后看誰能最先背出相關的諺語。)
?。?)、課外查找這樣的句子,抄寫在積累本上。
口語交際
交際準備:
1、課前組織學生以小組為單位調查周圍是否有需要幫助的人。
2、劃分交際小組,布置教室。
組織過程:
1、播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》,創設情境,激發興趣。
2、聯系學生生活實際,尋找話題:你周圍有需要幫助的人嗎?
提示:可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。
3、個人說說自己幫助他人的原因和打算,然后在小組內和學習伙伴說說,互相評議。
4、在組內開展獻愛心活動,大家群策群力發表意見,互相取長補短。然后根據商量的方案,試著表演一下幫助的過程。
5、組內展示表演,評出“最佳創意獎”“最佳表演獎”。
展示臺
這部分包括“故事會”和“查字典擂臺”兩項活動。重在培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]認真聽取別人發言,大膽表述見解,積極參與討論的能力。“故事會”是對本組“奉獻與關愛”專題的拓展和延伸。教學時可結合《雷鋒叔叔,你在哪里》一課的實踐活動進行,也可以在活動前讓學生繼續查閱關于記述雷鋒故事的書刊,或請爸爸媽媽講述一些雷鋒的故事;同時還要留心身邊的同伴、家長、鄰居和其他人樂于助人的事,做好活動的準備。“查字典擂臺”是復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”的練習。
1、故事會
課前準備:
(1)、在黑板上要寫上會標。
?。?)、查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。
(3)、把學生劃分成若干小組。
組織過程:
?。?)、播放歌曲《愛的奉獻》,創設情境。
?。?)、把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。
?。?)、學生講一講自己身邊的雷鋒故事。
(4)、師生共同評議。
2、 查字典擂臺
?。?)、復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。
(2)、教師發給學生生字卡,選出又快又準的小組為優勝組。題卡設計如下:
要查的字讀音部首在字典正文哪一頁
?。?)、交流經驗,共同評議,頒發獎品。
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