這是無名島教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)，是優(yōu)秀的五年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

無名島教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第 1 篇

　一、教材簡析

　　《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。

　　二、學(xué)情簡析

　　三年級是一個過渡階段，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見，逐步學(xué)會積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識，所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　2、體會西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　3、能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來，并能展開豐富的想象。

　　4、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識西沙群島的美麗和富饒。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

　　六、設(shè)計理念：

　　⒈從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)，來安排教學(xué)過程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話的過程”。教學(xué)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”，做學(xué)生的合作伙伴。

　　⒉尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習(xí)。

　　⒊通過閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，積累必要的交際語言和交際方法，促使他們積極主動地口語交際。

　　⒋讓學(xué)生直接與本文對話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶，讀中積累語言。

　　⒌運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　七、教法和學(xué)法：

　　本節(jié)課上的是第一課時，在閱讀教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，是小學(xué)語文教學(xué)的一個任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個和諧的、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。在教學(xué)過程中用語言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會西沙群島的美麗、富饒。

　　八、教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們初步游覽了西沙群島，這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞西沙群島的美景。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？（板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過什么展現(xiàn)的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個方面來寫的？（板書：海面、海底、海灘、海島）

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、我們先來看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問：西沙群島一帶的海水怎樣？

　　2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。（板書：五光十色，瑰麗無比）

　　3、那里的海水為什么會出現(xiàn)這些顏色呢？

　　4、出示句子：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　5、說話訓(xùn)練：用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說原因。

　　6、指導(dǎo)朗讀。

　　（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段

　　1、美麗的海水下都有些什么呢？

　　2、出示課件。

　　3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

　　（根據(jù)學(xué)生回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容）

　　⑴珊瑚（板書：珊瑚）。

　　①珊瑚給你留下了什么印象？

　　②出示句子：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　⑵海參（板書：海參）。

　　①有多少海參？

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　⑶龍蝦（板書：龍蝦）。

　　①龍蝦長著什么樣子？

　　②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　③加上動作朗讀。

　　⑷魚（板書：魚）。

　　①出示中心句。

　　②學(xué)習(xí)種類多。

　　③學(xué)習(xí)數(shù)量多。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第５自然段

　　１、下面讓我們到海灘上去看看。

　　２、出示課件。

　　３、說說海灘上有什么？

　　⑴貝殼（板書：貝殼）。

　　①這些貝殼給你留下什么印象？

　　②出示句子：海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

　　③比較“揀”和“撿”。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　⑵海龜（板書：海龜）

　　①出示句子：最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。

　　②這段話圍繞哪句話寫？

　　③從哪里看出海龜有趣？

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　（四）學(xué)習(xí)第６自然段

　　下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。

　　⑴出示課件。

　　⑵剛才大家看到什么？

　　⑶出示句子：西沙群島也是鳥的天下。

　　⑷課文是怎樣圍繞這句話寫的？

　　⑸出示句子：島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

　　⑹用“因?yàn)?hellip;…所以……”填空。

　　六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文

　　⑴出示句子：富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。

　　⑵我們即將告別西沙群島，你想說什么？

　　⑶是啊，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們堅信可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　八、作業(yè)

　　１、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。

　　２、我還要把喜歡的部分背下來。

　　３、我會用“最____的要算____”為開頭寫一段話。

無名島教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第 2 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。

　　2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達(dá)出來，并展開豐富的想象。

　　3、通過看、讀、想、說，了解西沙群島的.美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個招呼吧！（生打招呼）

　　2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）

　　二、整體感知

　　1、引導(dǎo)：請同學(xué)們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會有很多收獲的。

　　2、生自主讀課文。

　　3、交流：（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？

　　（2）生自主交流，師相機(jī)板書。

　　三、精讀體驗(yàn)

　　1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個可愛的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。

　　2、合作交流：

　　A、感悟海水之美

　　（1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說說自己為什么覺得海水美。

　　（2）競賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

　　（3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，并理解這兩個詞語。

　　（4）討論：海水為什么會有這么多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）

　　（5）有感情朗讀。

　　B．自主體驗(yàn)海底奇妙世界

　　（1）生交流相關(guān)語句，師生評價朗讀。

　　（2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？

　　（3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語言表達(dá)。想象魚還有些什么樣的，并用語言表達(dá)。（相機(jī)板書）

　　（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”（為什么這么說，你從中體會到什么？）

　　（5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。

　　（6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。

　　C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。

　　（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。看看你從西沙群島的其他地方又能收獲到什么呢？

　　（2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。

　　（3）班內(nèi)簡單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）

　　四、情感升華。

　　1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚，還有——貝殼，——海龜，——鳥，真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　　2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說呢？

　　3、情感升華：說的真好，我們都是祖國的棟梁，相信不久的將來，西沙群島因我們的建設(shè)定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國的明天會更好。（師生共讀課文最后一自然段）

無名島教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第 3 篇

　目標(biāo)：

大班活動快樂島教案

　　1、學(xué)會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

　　準(zhǔn)備：廢報紙每兩人一張；一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>

　　過程：

　　一、熱身游戲

　　1、 小海龜長得是什么樣的'？它有什么本領(lǐng)？

　　學(xué)念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

　　2、 在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

　　3、 游戲：朋友多，力量大

　　教師扮大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　二、快樂島

　　1、 兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。

　　2、 教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

　　3、 引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

　　三、放松運(yùn)動

　　1、 幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　收拾好報紙，整隊回活動室。

無名島教學(xué)反思優(yōu)缺點(diǎn)第 4 篇

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

　　2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小烏龜標(biāo)志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的快樂島；背景音樂。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動。

　　海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧！

　　在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動作。

　　太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧！

　　二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習(xí)平衡站立。

　　每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。

　　三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣1、游到中島上，兩個好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

　　2、游到小島上，兩個好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

　　3、三個好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的.快樂。

　　4、大家一起來擁抱，體驗(yàn)擁抱的快樂。

　　四、放松活動帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動。

　　活動反思：

　　活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯郏?dāng)說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

　　第二個環(huán)節(jié)的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊伍中的人數(shù)時，才恍然大悟。

　　第三個環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。

　　不足之處：

　　原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折，縮小報紙面積，能與好朋友一起站在報紙上，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報紙不斷被吹起，于是我只能把“報紙”變成了移動的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

　　這節(jié)活動結(jié)束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

　　“快樂島”，真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?