這是三年級下冊奇妙的想象教案，是優秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

三年級下冊奇妙的想象教案第1篇

教學目標

1．結合本單元學過的課文，了解“想象”。

2．充分發揮學生的想象，引導學生講述自己的想象故事。

3．將講述的故事整理成文。

4．體會想象世界的美妙。

教學重點 結合本單元學過的課文，了解“想象”。

教學難點 充分發揮自己的想象，寫一個想象故事，體會想象世界的美妙。

課時安排 1課時

教學過程

一、新課導入

想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己新穎奇特的想象構思出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望。現在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來吧！

二、作文要求

本次作文要求寫一個想象故事。從“最好玩的國王”“一本有魔法的書”“小樹的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。

三、寫作指導

1．擬題立意。在寫作之前，一定要明確自己要通過這個故事表達一個什么樣的主題，如贊揚某種優秀的品質，表達某種愛憎的情感，等等。我們寫作時，一定要圍繞主題來擬題。如果用教材上給定的題目，在寫作的時候就要注意突出題目中的關鍵詞。如“最好玩的國王”，在寫作時要突出國王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的書”要突出書的魔法；“小樹的心思”重在寫“心思”；“手罷工啦”重在“罷工”；“滾來滾去的小土豆”則要體現出“滾來滾去”的狀

態；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。

2．素材選擇。可以從給定的題目中任選一個題目寫一個想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對未來的暢想——將來人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對未來衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發，想象這是一件能自動調節溫度的衣服，圍繞這個主題，我們可以想象這件衣服會如何設計，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會有怎樣的改變等等。又如寫一篇關于未來的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動調節溫度，可以移動，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎上進行想象。

3．謀篇布局。想象要合理，就要以現實為依據，從多個角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國王”可以選擇幾件事情來突出國王的好玩；“一本有魔法的書”可以從書這個實在的事物上去想象書能有什么魔法，這個魔法又會帶給人們什么影響或作用；“小樹的心思”就要圍繞生活中的小樹遇到的情況來想象，想想小樹在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當作人來寫，可以從手平時的工作任務入手來想象，寫它為什么會罷工，罷工之后是什么情況，由此說明了一個什么道理等；“滾來滾去的小土豆”則要體現出“滾來滾去”的狀態，想象小土豆為什么會滾來滾去，滾來滾去會遇到什么事情等；“假如人類可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。

4．寫作手法。寫作時要按一定的順序，運用恰當的修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，構思出具體、生動、新穎、奇妙的故事。

四、范文評析

一本有魔法的書

我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內的“小螞蟻”每天都會排列成一個新的“隊形”，展現在我的“臉上”。

昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內的大書架上。這里，每天早上還沒開門，就有許 許多多的人在大門口等著進來看書、買書了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個個領走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁一頁仔細看了起來。我偷偷看了看她，她是個十一二歲左右的學生，一頭烏黑光亮的頭發扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領巾，長得真是可愛。

天色暗了下來，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺，有禮貌的說：“叔叔，這本書多少錢呀？”被叫作叔叔的那個收銀員說：“十元。”小女孩兒高興的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。

她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開門，喊了一聲：“媽媽，我回來了！”便鉆進她的小屋，又認認真真的看起我來。看到她那認真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個更有趣的“隊形”給她看。

這是我來到這個家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來，她剛看完第一隊，就吃驚地叫起來：“這不是我昨天看的那個故事！”

但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個盒子里，又將我的盒子放到了她心愛的小書架上。

每天，她都要把我拿出來，看完新的一個故事，又將我放回去。她很愛惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個新故事。我和她成了好朋友，誰也離不開誰。

總評：文章想象自己有魔法，能夠將里面的字更換“隊形”，組成一個又一個新的故事。內容淺顯易懂，情節合理有趣，語言生動活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛讀書是一個好習慣。

三年級下冊奇妙的想象教案第2篇

活動目標：

　　1、根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達自己的想法。

幼兒園中班語言優質課教案《最奇妙的蛋》

　　活動準備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論誰是最漂亮的母雞?'

　　小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節

　　(一)欣賞故事

　　1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們三個會生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)、創作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1

　　2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結局提問：圍王選了誰做公主?

　　小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

三年級下冊奇妙的想象教案第3篇

教學目標：

1.從興趣游戲入手，啟發學生自由想象，培養學生創新思維能力。

2.訓練學生語言表達和動手能力

3.挖掘想象潛能，培養寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。

4.指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經過、結果。

5.學會發現別人的長處，明白好文章是改出來的。

教學重點：

引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。

教學難點：

引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教學準備：

教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的指印。

教學時數：

3課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，激發興趣

1.同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。

2、小真和“我”大膽想象都實現了自己美好的愿望，擁有奇異的經歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進行闖關大比拼，你們想參加嗎？（分組,規則）要想闖關成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發吧！

【設計意圖:用學生喜歡的闖關游戲進行教學環節,能充分調動學生學習積極性。】

二、闖關游戲，大顯身手

第一關：指印變變變

1．指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發現這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產生意想不到的神奇效果。

2．下面我們進入第一關.出示游戲規則：請同學們展開想象,為指印來個大變身.看看哪位同學想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。

3．學生想象創作。

4．學生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關聯詞語。用上這組關聯詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。

【設計意圖:借助關聯詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白。】

第二關：接龍編故事

1．夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？

【設計意圖:教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學生打開想象空間，為下面的環節作好鋪墊。】

2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請同學們根據故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

3．小組交流。

4．哪組來當龍頭？（教師適時評價，頒發“奇思妙想星”）

第三關：讀故事寫故事

1．過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進入第三關，難度可越來越大啦。準備好了嗎？

2．第三關：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢想？你們發現鉛筆的所有夢想有什么相似之處？

3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發現了嗎？（出示課件）

4．總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了。現在就請同學們拿出故事創作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？把它寫下來。時間是六分鐘。

5．展示交流，頒發奇思妙想星。

6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。

三、總結闖關，提示寫作

1．統計各小組奇思妙想星的數量，評出獲勝小組。

2．總結獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實現自己美好的愿望。

3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發你無窮的遐想。下節課，我們就來自己創作一篇富有想象的小故事。

第二課時

一、談話激趣

談話：上節課我們牛刀小試，同學們奇妙的創意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。

二、出示要求，創編故事

1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

2．簡單交流。

3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

4．學生創作故事。

三年級下冊奇妙的想象教案第4篇

　教學目標：《奇妙的腳印》優秀教案設計

　　1、引導同學根據人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。

　　2、培養同學的觀察力、想象力和形象思維的能力。

　　教學重重點：培養同學從具現到形象的再發明的能力。

　　難點：

　　同學想象力的創新。

　　教具：

　　水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

　　學具：

　　彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

　　教學過程

　　一、 組織教學

　　二、 導入課題以趣味性的實驗導入課題：

　　1、讓同學拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。

　　2、 引導同學觀察自身的腳印，想象著自身的腳印象什么。師指生點名回答。褒揚有豐富想象力的同學。

　　3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。

　　4、出示課題——奇妙的腳印

　　三、 觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣

　　1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學欣賞觀察并討論它們的造型特征、以和你所想象的其他形象。

　　2、欣賞課本第十四頁，讓同學了解一些動物的腳印并讓同學說出為什么其他的.小朋友會有這樣的想法

　　3、師小結：

　　我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。

　　四、 探究如何將各種腳印展開奇妙的想象

　　引導同學于小組為單位討論：每個同學將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經小組討論。

　　先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示同學展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供同學觀察。

　　五、想象與繪畫

　　1、引導同學獨立繪畫自身最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫

　　2、以小組為單位，安排一組腳印的世界。

　　3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

　　六、展示作業，總結評價

　　1、否有集體合作的精神。

　　2、是否能把自身想象腳印的造型與色彩，大膽的表示出來。

　　3、想象的腳印思路是否有創新，獨特。

　　4、是否能在完成作業的方法上有所創新。

　　七、 課題拓展

　　1、賞圖例，引導同學課后應用其他資料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

　　2、教育同學平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。

　　創設輕松愉快的學習氣氛。提高同學的觀察能力和生活情趣。培養同學的團體意識與探究能力。根據同學的實際能力，師給予指導。鼓勵同學要大膽創新。讓同學通過交流，提高自主審美感知能力。