這是二年級下冊語文園地一，是優(yōu)秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

二年級下冊語文園地一第 1 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

《語文園地一》公開課教案設(shè)計(jì)

　　１、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。

　　２、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　３、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

　　４、積累對聯(lián)。

　　５、通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　１、第一課時(shí)：

　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。

　　２、第二課時(shí)：

　　通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　３、第三課時(shí)：

　　學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

　　４、第四課時(shí)：

　　⑴ 通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

　　⑵ 積累對聯(lián)。

　　⑶ 通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)。

　　２、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　１、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。

　　２、通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　３、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

　　４、積累對聯(lián)。

　　５、通過趣味語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　１、通過我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。

　　２、積累對聯(lián)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、詞語卡片。

　　２、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

　　【課時(shí)安排】

　　４課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。

　　二、在小組交流

　　１、交流自己了解到的情況，要求：

　　講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

　　２、推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：

　　與其他組一樣的不重復(fù)說。

　　四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

　　根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的`情況講給父母聽。

　　第二課時(shí)

　　一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

　　１、這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

　　２、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

　　二、自擬題目，自主習(xí)作

　　提醒：

　　把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　修改習(xí)作

　　一、自讀習(xí)作，初步修改

　　１、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

　　２、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

　　二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

　　１、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議，評議要點(diǎn)：

　　⑴ 語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　　⑵ 是否把意思表達(dá)清楚。

　　２、再次修改自己的習(xí)作。

　　第四課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、生讀對話，反復(fù)讀，思考：

　　這段對話告訴我們什么？

　　２、生反饋。

　　（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）

　　３、師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

　　４、總結(jié)。

　　二、日積月累

　　１、生自由讀，思考：

　　這些句子有什么特點(diǎn)嗎？

　　２、生反復(fù)讀，背自己最喜歡的。

　　３、生上臺(tái)表演。

　　４、師生齊讀，再背。

　　三、趣味語文

　　１、好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。

　　⑴ 生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。

　　⑵ 生讀后，思考：

　　這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

　　⑶ 師生小結(jié)。

　　⑷ 再讀。

　　２、練習(xí)：

　　⑴ 生自由讀：

　　分析每種讀法的意思。

　　⑵ 師生再讀。

　　⑶ 生收集其它這樣的例子。

二年級下冊語文園地一第 2 篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，嘗試在生活中應(yīng)用；會(huì)寫“八、十”兩個(gè)字。

2、比較字形，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。初步建立積累學(xué)習(xí)方法的意識(shí)。

3、積累古詩，激發(fā)讀詩興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、用區(qū)分形近字的方法復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)生字。

2、養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。

3、會(huì)寫“八、十”兩個(gè)字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件

生字卡片：一、二、三、四、五、人、天、口、田、日、目。

四、教學(xué)過程

（一）、識(shí)字加油站

1、過渡：同學(xué)們請看這里，（示生字卡：一、二、三、四、五），還認(rèn)識(shí)它們嗎？請大聲讀出來。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)幾個(gè)表數(shù)量的字。（課件出示：六、七、八、九、十）

3、這些生字朋友都藏在一首小詩里，這首小詩本身又是一個(gè)謎語。請聽老師來讀一讀，你來猜一猜謎底是什么。

4、課件示雪花飄飛畫面，師讀配詩，學(xué)生邊聽邊看邊猜。（雪花）

5、你是怎么猜到的？（梳理思維過程，激發(fā)學(xué)生愛思考的興趣。）

6、認(rèn)讀“六、七、八、九、十”，并進(jìn)行組詞說話練習(xí)。

提示：六個(gè)小朋友，七個(gè)女孩，八塊錢，九只小鳥，十月一日……（最好結(jié)合生活來組詞說話）

7、讀詞練習(xí)

六六大順，七上八下，九死一生，五顏六色，四面八方，三心二意。

8、指導(dǎo)寫字：“八、十”。

八：獨(dú)體字，先撇后捺，撇低捺高。

十：獨(dú)體字，先橫后豎，橫在橫中線上，行筆漸高，收筆稍頓。豎在豎中線上。

（學(xué)習(xí)順序：先范寫，再描紅，后臨寫練習(xí)。）

（二）、字詞句運(yùn)用

1、示生字卡片“人、二”，兩個(gè)字相加就等于“天”（板書：天）。指板書讀字。

2、示生字卡片“口、十”，這兩個(gè)字相加會(huì)變成什么呢？（田）老師板書“田”。

3、示生字卡片“日”，在“日”里面再加一橫會(huì)變成什么？（目）

4、課件展示三組形近字：“人與天，口與田，日與目”。讓學(xué)生區(qū)分異同。讓學(xué)生明白：平時(shí)要注意看它們的樣子，他們既有相似之處，也有不同之處。而且它們的意思也不一樣。

5、分別組詞、說話練習(xí)。

（三）、書寫提示

1、寫字前要注意什么？

檢查握筆手型，肩膀要平，胸離桌子一拳。

2、先觀察生字在田字格里位置，再看老師范寫，后描紅練寫。

3、識(shí)記筆順規(guī)則：先上后下，先橫后豎。

4、師范寫“二、三、禾、十”。邊寫邊講筆順規(guī)則。

5、描紅練習(xí)。

（四）、日積月累

1、課件示《詠鵝》，師范讀（有讀過的一起讀）。

2、作者簡介：駱賓王，唐代文學(xué)家，初唐四杰之一。這首詩是他7歲時(shí)作的。

3、領(lǐng)讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀。

4、師結(jié)合課件畫面解釋詩中重點(diǎn)詞意，梳通詩意：水里有一只、兩只、三只，好多只大白鵝，大白鵝彎曲著脖頸對著天空在大聲鳴叫，歌聲非常得響亮，白色的羽毛漂浮在碧綠的水面上，兩只紅色的腳掌在水中劃來劃去，滑出一道道波紋，白毛、綠水、紅掌、清波，再加上岸邊的柳綠花紅，多么美的一幅畫面呀。同學(xué)們，這幅白鵝戲水圖你喜歡嗎？

（五）、和大人一起讀

1、師生一起讀。

這篇《小白兔和小灰兔》的故事非常有趣，請和老師一起讀一讀吧。你們用手指著，老師大聲讀，你們小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字聽老師讀。（老師讀慢，注意語氣和感情的變化）

2、談收獲。

讀了這個(gè)故事，你覺得你最喜歡哪只小白兔呢？說說你喜歡的理由。

3、師小結(jié)。

小白兔和小灰兔都是樂于助人的好孩子，小白兔還學(xué)會(huì)了自己種白菜，靠自己的勞動(dòng)能收獲更多的勞動(dòng)果實(shí)，我們今后也要熱愛勞動(dòng)喲。

（六）、課堂小結(jié)

1、師小結(jié)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、師小結(jié)本節(jié)課收獲。（我們學(xué)會(huì)了讀5個(gè)字；學(xué)會(huì)了寫兩個(gè)字，記住了先上后下、先橫后豎的筆順規(guī)則；學(xué)會(huì)了區(qū)分形近字；會(huì)讀古詩《詠鵝》；讀了一個(gè)有趣的故事。收獲真大呀。）讓我們來夸夸我們自己，請豎起大拇指一起唱：棒，棒，我真棒！

二年級下冊語文園地一第 3 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀

8

個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)

11

個(gè)生字。

2.通過演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

3.能仿照例句，用加點(diǎn)的詞語“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”說句子。

4.寫好左右結(jié)構(gòu)的字，注意有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5.背誦積累古詩《梅花》。

6．閱讀童話故事《企鵝寄冰》，明白故事中的道理，體會(huì)閱讀的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)詞語，會(huì)寫生字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確朗讀、背誦古詩，學(xué)會(huì)自己借助拼音閱讀短文。

【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，正確認(rèn)讀

8

個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)

11

個(gè)生字。

【教具準(zhǔn)備】

課件

（筆順動(dòng)態(tài)演示

朗讀音視頻

建議使用榮德基小學(xué)課件）

【教學(xué)過程】

內(nèi)

容

榮德基課件頁碼

一、導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”。

二、學(xué)和用

板塊一：識(shí)字加油站

出示：

tào

mào

dēng

xié

kù

手套帽子登山鞋

運(yùn)動(dòng)褲tú

húzhàng

peng

zhǐ

zhēn

地圖水壺

帳篷

指南針

1.讀一讀這首詩，看看有什么特點(diǎn)？

這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語。（板書：觀察大自然必需品的詞語）

2.兩組詞語有什么不同之處？

第一組詞語描寫去野外觀察大自然時(shí)，需要穿的衣著。

第二組詞語描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。

3.離開詞語，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？

練

讀詞語，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。+

形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記：“帽、褲、帳、篷、指”。比如“帽”，讀“冒”音，“巾”表示字義。

加一加：“革+土+土”是“鞋”；“口+冬”是“圖”“钅+十”是“針”。

①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

（1）（2—11）

手套

腳套

帽子

草帽

登山

登上

登山鞋

皮鞋

褲子

長褲

地圖

圖畫

水壺

茶壺

帳篷

指南針

手指

指南針

針線

（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：翹舌音“指

針”后鼻音“登

帳

篷”。）

4.練一練，學(xué)運(yùn)用。

擴(kuò)詞。

帽（

二年級下冊語文園地一第 4 篇

教學(xué)目標(biāo)

1、 積累優(yōu)美語句。

2、 積累帶有人體器官的成語。

3、 有感情地朗讀句子。

4、 學(xué)會(huì)給興趣小組起名字。

5、 熟讀并背誦古詩《所見》。

重難點(diǎn)：

1、 積累優(yōu)美語句，有感情地朗讀句子，積累有關(guān)人體器官的成語。

2、 熟讀并背誦古詩《所見》。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

交流平臺(tái)

一、交流平臺(tái)

1、 課件出示句子。

2、 指名讀語句，說說有什么感受。

3、 你還能找到一些類似的語句嗎？

二、 詞句段運(yùn)用

1、 課件出示成語。

（1） 指名讀，思考：這些成語有什么特點(diǎn)？

（2） 你還能說出幾個(gè)這樣的成語嗎？

詞句段運(yùn)用

2、 課件出示三個(gè)句子。

（1） 怎樣把三句話讀出感情呢？

句子中哪些詞語要重讀？

采用怎樣的語氣讀？

（2） 指名讀句子，老師點(diǎn)撥。

（3） 齊讀句子。

3、 我們班里組織了幾個(gè)興趣小組，試著給興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動(dòng)吧！

（1） 小組合作交流。

（2） 師生交流。

《所見》 清 袁枚

三、 日積月累

1、 課件出示古詩。

2、 指名讀古詩。

3、 教師簡介作者。

4、 古詩大意。

5、 思考：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

6、 熟讀古詩，背誦古詩。

7、 師生齊背古詩。

板書設(shè)計(jì)

語文園地

交流平臺(tái)

詞句段運(yùn)用

日積月累