這是一下語文園地三教材分析，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

一下語文園地三教材分析第1篇

一、導入

　　這節課我們繼續學習語文園地三。

　　二、日積月累──讀讀背背

　　１、課件出示兒歌，教師范讀，請學生評一評。

　　２、生自由練讀，也可同桌一起讀，并且說一說知道了什么。

　　３、讀一讀，評一評：

　　⑴ 男女生分讀；

　　⑵ 指名讀。

　　４、自主選擇最喜歡的方法朗讀這首小詩。

　　５、生嘗試背誦。小組內檢查背誦情況。

　　６、激發學生朗讀詩歌的興趣，鼓勵學生課外收集詩歌，讀一讀，選一首自己喜歡的背一背，過后班內開展詩歌朗誦會。

　　三、展示臺

　　課件出示識字加油站。

　　教師解說：有個小女孩在逛商場的時候認識了許多字，你呢？能不能說給大家聽。

　　１、小組交流：

　　互相說說自己在逛商場的時候認識了哪些字，互相學習。

　　２、集體交流：

　　指名說，其他同學補充，師可適當板書。比一比，誰收集的商標多，誰認的'字多。

　　３、互相學習：

　　看著板書，把自己不認識的字學會。

　　４、你還從什么地方認識了哪些字，也說一說。

　　〖板書設計

　　語文園地二

　　蝦片

　　兔巴哥

　　紅糖

　　佳潔士

　　舒膚佳

　　〖教學后記

　　讀讀背背一題，許多學生當堂就能背過。只是讀的語感稍欠缺。在展示臺中，有些同學不光從商場里認識了許多字，還有從宣傳牌上，從廣告語中，從門牌上等等也認識了很多，教師一定要加以充分的肯定，借以鼓勵學生養成在生活中識字認字的習慣。從而拓寬語文學習的途徑，增加學生學習語文的興趣。

一下語文園地三教材分析第2篇

教學目標

1．會認“字”“代”等7個生字。激發主動識字的愿望，培養自主識字的能力。

2．正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

3．在和同學交流時，敢于大膽發表自己的意見和想法。

4．知道保護環境的重要*，愿意愛護身邊的環境。

課前準備

1．多媒體教學課件。

2．識字“蘋果樹”。

3．學生課前搜集食品商標。

教學過程

第一課時

導入

小朋友在學習語文園地一、二時，已經發現了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會發現什么呢?

我會認1

1．請小朋友在小組內自己認認書上的這些字，遇到不認識的字，可以請教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。

2．指名讀帶拼音的生字卡片。

3．學生互相交流怎樣記住這些生字朋友。

4．誰在我們今天的識字中又有新發現(四人小組交流并派代表說)。

我會認2

1．(出示課件：秋、燈)

誰認識這兩個字?(指名讀)

2．你怎么記住這兩個字?

出示課件

秋燈

禾火火丁

3．(出示課件：秒、炒)

這兩個字誰認識?(出示拼音，指名拼讀)。

4．你是怎么記住這兩個字的?

(四人小組交流在識字中自己的發現)

(學生得出不同的結果：如兩個字可以合成一個字，或“秋”字把“火”換成“少”就是“秒”)。

“展示臺”。

1．老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標呢?請大家把收集的商標拿出來。

2．小組里的同學互相看看組內同學收集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序(四人小組互相識字)。

3．你們在課外識字時又有什么新發現嗎?

(學生上臺說，同時用實物展示臺展示收集的商標)。

(如果學生答出語文園地中學的識字方法，教師鼓勵；如果答出新的識字方法，老師應大加贊賞。)

4．把收集的商標貼在本組的展示臺內。

5．學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字，不認識的可以互相詢問。(學生下座位識字，交流)

第二課時

導入

小朋友真聰明，上節課又認識了許多字。這節課，我們來做個游戲。我會讀。

1．(出示識字“蘋果樹”，樹上一個一個的“蘋果”上寫著“我會讀”中的詞語)

我們來開展一個競賽，看哪個小組能夠在最短時間內，組內每個小朋友都能正確讀出“蘋果”上的詞語，獲勝小組的獎品就是這些漂亮的“蘋果”。

2．競賽要求：

a.小組內每個同學都會讀后，就*上小旗告訴老師。

b.檢查讀詞時，小組內同學一人讀一個詞，輪流讀，組內同學不準提醒，違反規定的取消成績。

3．小組同學自由讀詞，準備競賽。

(教師下位巡視點撥方法；組內同桌可以按順序一人讀一遍，派一人做好記錄，不會讀的詞，互相幫助，反復多讀，增強記憶)。

4．識字比賽

a.按*旗順序，每個小組同學輪流讀一遍。

b.選派一名同學做好記錄。

5．按時間和讀的正確率評出第一名，給予獎勵。

6．請第一名的小組匯報學習經驗。

讀讀背背

1．(課件出示畫面：一棵小樹慢慢長高了，一只小鳥在小樹上跳來跳去，小樹搖搖擺擺)小朋友，看見了什么?

2．學生自由朗讀《小鳥》。

3．小組里的小朋友交流一下：“我”為什么要小鳥輕輕地跳?

4．指名分小節朗讀，學生評議。

5．學生帶著自己的理解，感情朗讀小詩，背誦小詩。

6．配樂、配動畫背誦。

第三課時

一、談話引入

小朋友，你們知道我們阜新正在創建文明衛生城嗎?你覺得阜新城干凈嗎?(播放阜新風光或校園風光，讓學生感受到城市的整潔美)

城市的垃圾哪里去了呢?今天我們的口語交際要談的話題是：

我們身邊的垃圾

二、小調查的匯報交流

1．每人在小組匯報自己的調查結果。互相幫助，互相補充。

2．每組派代表交流。

3．教師小結：

垃圾的果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。

三、開展活動，處理垃圾

小朋友在學習生活中，少不了出現垃圾，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗干凈，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎?

1．讓學生自由說說，交流自己所搜集到的資料。(學生可能會說扔到垃圾桶里，垃圾房里去了，那么老師就追問：“垃圾房裝滿了怎么辦?”)

2．該怎么處理垃圾呢?今天我們來成立“點子公司”，為處理垃圾出出點子吧。

(1)學生自由組合，成立公司，動腦筋、想辦法。

(2)分組匯報，注意評議：

誰聽的認真?誰的點子好，好在哪里?

你認為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。

四、介紹科學的垃圾處理方法

1．阜新的處理方法：垃圾填埋場。

2．焚燒法。

3．積肥法。

五、討論質疑，求真創新

1．你認為哪種方法最好呢?請說出理由。

引導學生從環保、廢物利用等方面談談看法。

2．介紹美國科學家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。

六、導行

我為創建出力，攜手共建衛生城。

成立環保小衛隊。

一下語文園地三教材分析第3篇

　【教學目標】

　　１、引導學生自主識字，體會識字的樂趣。

　　２、正確的朗讀詞語，有情趣的背誦小詩。

　　【教學重點】

　　引導學生自主識字，掌握和運用新的識字方法。

　　【教學難點】

　　積累詞語和句子。

　　【用具準備】

　　多媒體課件，學生課前收集的商標、包裝袋。

　　【教學設想】

　　我的發現要充分體現學生的學習自主性。可放手讓學生去觀察、討論，鼓勵學生發表個人見解。生字條中的七個生字，可在學生充分自學的基礎上，檢查認讀和識記情況。日積月累中我會讀要讓學生反復讀詞語，讀準音，還可讓學生口頭造句，說一說象疊詞這樣的詞。讀讀背背首先要讓學生自己讀課文，如有不認識的字，可引導學生回憶，或向別人請教。最后，可用競賽的方法，看誰先把短文背下來。展示臺中可引導學生通過各種途徑認字。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　同學們，你在識字的時候有沒有新的發現？

　　學生自由發言。

　　二、我的發現

　　１、課件出示第一、二組生字：

　　⑴ 學生認讀，并自主觀察，找出相同點和不同點，從而發現規律。

　　⑵ 自主發表見解，集體歸納方法：

　　加一加、減一減。

　　⑶ 運用歸納的方法自主識字。

　　⑷ 用生字擴詞鞏固。

　　２、課件出示第三組生字：

　　⑴ 小組合作看看有沒有有趣的發現。

　　⑵ 小組匯報，集體歸納方法：

　　合一合。

　　３、課件出示我會認中的生字，引導學生運用自己發現的方法識記。

　　４、檢查生字認讀。

　　⑴ 齊讀。

　　⑵ 指名讀。

　　⑶ 開火車。

　　５、我們這一單元學過的哪些字還可以用加一加、減一減、合一合的方法認記？

　　二、日積月累──我會讀

　　１、課件出示詞語，學生自己認讀。

　　２、小組合作讀一讀這些詞，小組長檢查朗讀。也可接力讀，分小組讀，競賽讀等多種形式。

　　３、課件出示詞語花花綠綠、干干凈凈、高高興興：

　　引導學生說一說這些詞有哪些特點。你能說出幾個這樣的詞語嗎？

　　４、讓學生自由選詞說句子借以積累詞語，發展口頭表達能力。

　　三、小結

　　〖板書設計

　　語文園地三

　　奇怪 聰明 活潑 冰涼 可口

　　準備 趕快 觀看 包圍 堆積

　　花花綠綠 干干凈凈 高高興興

　　〖教學后記

　　本節課學生能夠通過自己觀察歸納出識字方法，并能舉出不少用加一加、減一減、合一合的方法認記的字，這說明學生的思維是比較活躍的。在我會讀中，多數詞的意思學生都能理解，只需讓學生注意在讀詞語和運用詞語的過程中積累詞語。

一下語文園地三教材分析第4篇

〖教學目標

　　讓學生通過口語交際，動腦筋想辦法，再利用我們身邊所產生的垃圾，變廢為寶。

　　〖教學重點

　　想辦法再利用我們身邊所產生的垃圾。

　　〖教學難點

　　想辦法再利用我們身邊所產生的垃圾。

　　〖教學用具

　　多媒體課件、彩筆。

　　〖教學設想

　　本次口語交際可先創設情境，引學生入情入境，再以小組為單位討論交流，商量辦法，然后把想到的辦法說出來，進而畫出來，集體評一評誰的辦法好。

　　〖教學過程

　　一、情境導入

　　最近，我們學了很多寫愛護環境、保護自然的課文，特別是學過《美麗的小路》這篇課文以后，布置了一個我做校園美容師的活動，今天，我們來交流一下。

　　二、學生自主交流

　　１、調查結果匯報會：

　　每個人在小組里匯報自己的調查結果，組員之間互相幫助，整理、完善調查結果。

　　２、校園美容計劃討論會：

　　每個小組做出校園美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他小組的同學注意聽，并對其進行置疑。各組再修改完善自己的計劃。

　　３、未來垃圾處理場新聞發布會：

　　各小組根據計劃設計未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，然后各組推選一名最好的參加全班交流，教師給以適當肯定，并獎給他們小紅星。

　　〖板書設計

　　我們身邊的垃圾

　　垃圾 → 處理 → 有用物

　　〖教學后記

　　本次活動與學生生活實際聯系緊密，因此學生的參與興致濃厚，積極性較高。在活動中，多數學生能夠根據自己的想象，想出許多處理垃圾的辦法，并把它說出來或畫下來。