這是部編版猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

部編版猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第1篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2、增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，發(fā)展學(xué)生的思維能力以及語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點(diǎn)）

　　2、抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。（難點(diǎn)）

　　教學(xué)用具：

　　黑板、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，大家寒假的時(shí)候看過中國(guó)謎語大會(huì)這個(gè)節(jié)目嗎？那么大家喜歡猜謎語嗎？既然同學(xué)們喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。

　　2、同學(xué)們要積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，大膽說，勇敢講，錯(cuò)了不要緊，不知道也沒關(guān)系。

　　3、在猜謎之前我們需要先看看什么是謎語?謎語有什么組成呢？

　　謎語：通常有謎面、謎目和謎底組成。題目叫謎面，猜測(cè)的范圍叫謎目，答案叫謎底。 如：全身毛茸茸，總愛喵喵叫。 爬樹本領(lǐng)高， 喜歡抓老鼠。（打一動(dòng)物）

　　二、學(xué)習(xí)猜謎。

　　1、 以“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。”和“頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。”為例，閱讀謎面，找出重點(diǎn)詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。

　　2系起來思考，抓住事物的 特點(diǎn)，找出重點(diǎn)詞語，理解句義，就能猜出謎底了。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。

　　三、游戲開始。

　　1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機(jī)靈和聰明。把學(xué)生分成機(jī)靈隊(duì)和聰明隊(duì)兩個(gè)組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。

　　2、游戲規(guī)則：

　　老師在說謎面的時(shí)候，同學(xué)們要注意仔細(xì)聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。

　　每組小聲討論后，選一個(gè)代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對(duì)謎底的老師給其隊(duì)貼一顆智慧星。

　　通過游戲讓機(jī)靈隊(duì)更聰明，讓聰明隊(duì)更機(jī)靈。

　　3、物迷

　　（1）身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。（打一動(dòng)物）

　　（2）耳朵長(zhǎng)，尾巴短。只吃菜，不吃飯。（打一動(dòng)物）

　　（3）五個(gè)兄弟，住在一起。名字不同，高矮不齊。（打一器官）

　　（4）屋子方方，有門沒窗。屋外熱烘，屋里冰霜。（打一家電）

　　（5）一個(gè)綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動(dòng)物）

　　（6）小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。（打一昆蟲）

　　（7）身穿綠衣裳，肚里淚汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果）

　　（8）小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 帶著一把小剪刀，半天空里飛呀飛。（打一動(dòng)物）

　　4、字謎

　　(1)太陽碰見了月亮（明） (2)守門員（閃） (3)給一半，留一半（細(xì)）

　　5、評(píng)選獲勝隊(duì)和猜謎大王。

　　四、趣味謎語。

　　這個(gè)謎語用到了諧音字，有點(diǎn)難，但是我們更能由此看到我們傳統(tǒng)文化的博大精深和謎語文化的其樂無窮，希望大家課下多收集你感興趣的謎語，讓自己的小娜農(nóng)貸越來越聰明，靈活。

　　五、課外延伸

　　1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動(dòng)，看誰最聰明。

　　2、把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。

部編版猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第2篇

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　猜謎語是一種有趣的語言交流活動(dòng)，并能促進(jìn)發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達(dá)自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握謎語的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語的興趣。

　　2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語要仔細(xì)聽清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來想，因?yàn)橹i面的每句話都

　　是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

【活動(dòng)過程】

一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。

　　1、出示兩只盒子，提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西，不能看，怎么猜出里面的東西呢？

　　2、告訴幼兒，老師要給大家念一首兒歌，這首兒歌是講一樣?xùn)|西，但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱，

　　只講出它的樣子，用處或者是它的顏色，聲音和其他特點(diǎn)，這樣的兒歌叫謎語。

　　3、提醒幼兒仔細(xì)地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。

二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

　　1、先猜第一只盒子里的東西。

　　（1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。

　　（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。

　　（3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）

　　（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）

　　（5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，

　　第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

　　（6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。

　　2、猜一猜第二只盒子里的東西。

　　（1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　（2）教師解釋“沾水”的含義。

　　（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。

　　（4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。

　　（5）通過操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

　　（6）提問：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）

　　（7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

　　3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。

　　（1）教師念謎語：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。

　　（2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）

　　（3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語說出了皮球的什么特點(diǎn)？

　　（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻€能猜別的嗎？

三、分組活動(dòng)：猜謎語

　　1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽，聽完后動(dòng)腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語。

　　3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。

　　教師共提供三則謎語：

　　丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

　　紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。

　　身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請(qǐng)爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。

【教學(xué)反思】

　　1．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。

　　2、幼兒在活動(dòng)過程中，能根據(jù)謎面的特征，通過聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼配合默契，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動(dòng)，使我對(duì)猜謎語這一語言教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到語言交流的最佳效果。同時(shí)在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

部編版猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第3篇

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　通過本次活動(dòng)，在原有的基礎(chǔ)上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力，并且知道中華文化歷史，我國(guó)文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)愛國(guó)主義情操。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語的興趣。

　　2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

　　3、提高幼兒分析、判斷能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片【茶壺、木馬】

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。

　　二、新課

　　1、師朗讀謎面

　　（1）、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩灰庇诳隙▊€(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。

　　（2）、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。

　　（3）、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺

　　（4）、集體朗讀謎語

　　2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。

　　三、活動(dòng)延伸

　　把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜；在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。