這是動物王國開大會教案3課時，是優秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

動物王國開大會教案3課時第 1 篇

　目標：1.知道地球上有許多動物，因為生活環境不同所以有許多“神奇”的地方。

　　2.對動物有繼續探究的興趣和欲望。

　　重點：知道地球上有許多動物，因為生活環境不同，所以有許多“神奇”的地方。

　　難點：能大膽講述動物神奇之處。

　　準備：教學圖片，幼兒課前收集相關動物資料。

　　過程：1.師提問：你們喜歡動物嗎？為什么？引出話題。

　　2.通過圖片、錄像介紹動物的名稱、外形特征、生活習性及有趣的現象等。

　　3.討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱、生活環境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的.地方，它們和我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要保護地球，保護動物。

　　4.角色游戲：動物王國舞會。幫助幼兒進一步了解動物的特征。

　　5.結束活動。

　　活動反思：在《神奇的動物王國》這節課，我首先通過語言、圖片展示、錄象等方式，欣賞一些大家比較熟悉的動物，讓幼兒了解動物們的名稱、生活習性、外形特征等，了解了一些動物后，我就開始以“動物王國準備開辦舞會”作為線索，故事是當場編敘，故事內容與幼兒的日常生活有所對應，全體幼兒扮演自己喜歡的動物。由于我講到哪兒，幼兒就得表演到哪兒，所以，教師一定要根據幼兒當場的反饋情況來及時調整故事內容，幼兒反映強烈，趣味十足的地方教師要多加描述，講述的語言盡量是幼兒較容易表達和發揮表演的。用這種游戲的方法進行教學，我覺得我擺脫了以往單純、重復模仿動物的教學，覺得幼兒發揮的空間大了，整節課學生都沉浸在興奮、快樂、自由的狀態中，而且人人參與，每個人盡情發揮自己的想象和創造。葉瀾教授說，課堂就是孩子的生命。當前素質教育的重點是進入教學領域。無論課程設計得怎么好，教材編得怎么好，但更重要的、更有主動性的是教學過程。而教學過程的主動性、主動力在于教師，主體是學生，推動教學改革在于教師，這就要求我們教師要有革新突破教材的勇氣，要不斷積累開發新課程、解決新難點的素養。

動物王國開大會教案3課時第 2 篇

　因為重交一年級，所以有機會接觸改版后的新教材，發現新教材更加關注學生的語文綜合素養的培養。以《動物王國開大會》為例，談談我的粗淺的認識。這篇童話故事很長，也是同學們第一次接觸這么長的課文，如何讀好長課文，是我們在備課時教學目標中要涉及到的。

　　本文對話多，適合練習分角色朗讀，還要抓住本單元的朗讀要求“讀出疑問句和祈使句的語氣”，抓住文中的重點句子，借助標點指導學生練習朗讀這樣的句子。同時要了解通知的幾個要素。幾個教學目標如何落實，需要在教學時好好設計。

　　雖然在設計時頗費了些心思，但是在實際上課時，卻因為各種原因，只完成了識字、部分寫字的任務，第一部分的閱讀訓練還沒有開始。作為一個老教師著實不應該。究其原因，還是上課太松，環節之間不夠緊湊，過多的關注學困生，導致教學不能正常進行。這也是我需要特別注意的地方。

　　第二節課嘗試進行了小組合作學習。在簡單的復習之后，我進行了第一次通知的學習，先引導學生畫出狗熊下通知的句子，然后讓學生觀察句末的標點符號，初步發現祈使句的表達形式及語氣，然后讓學生嘗試讀出命令的語氣。

　　在讀狗熊的問話時，讓學生也是借助句末的問號讀出疑問的語氣，學生興趣盎然，在分組分角色朗讀時合作還算默契，接下來，我嘗試讓學生小組內練習分角色朗讀。這是學生第一次合作，有的學生很快領會了老師的意思，小組內分工明確，很快就進入角色。還有的小組比較慢。我請最快的一個小組進行了展示，并請他們介紹一下經驗，提醒孩子們合作的秩序。由于時間的關系，后面的內容還沒有嘗試，我先總結了一下本部分的學習方法，希望孩子們能很好的運用到后面段落的學習中。想法夠好，但是孩子太小，有些吵，讓學生安靜合理分工還要繼續練習。

動物王國開大會教案3課時第 3 篇

　活動目標：

　　1． 知道地球上有許多動物，因為生活環境有許多的“神奇”。

　　2． 對動物有繼續探究的興趣和欲望。

　　3． 能在集體面前大膽發言，積極想象

　　4． 積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒事先收集有關動物的圖片和書籍。

　　2．在平時已有關于動物的相關知識經驗。

　　3． 掛圖：動物王國，相關動物卡片及生活環境圖片。

　　活動過程：

　　1． 引出話題：你喜歡動物嗎？為什么？

　　2． 分小組介紹自己帶來的圖片和資料。介紹動物的名稱、長得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現象等。

　　3． 討論：神奇的動物王國。

　　（1）幼兒介紹自己了解的動物，介紹動物名稱和生活環境、特點等。

　　（2）小結：不同的動物生活在不同的地方，它們我我們人類共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動物朋友。

　　4、配對游戲。

　　將動物與生活環境配對，進一步鞏固幼兒對動物生活環境的熟悉。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒了解更多的動物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動物圖片，講述動物的“神奇”故事，并在美工角和科學角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時豐富主題內容。

動物王國開大會教案3課時第 4 篇

　《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白發布通知時要把重要的內容說清楚、說完整，故事情節生動有趣。

　　動物是孩子們特別感興趣的，興趣是最好的老師。俞老師能充分調動孩子們的學習積極性，通過多種形式的學習方法，讓生字教學其樂無窮！

　　一、創設情境，在游戲中學習漢字。

　　剛入學的一年級孩子注意力不穩定、不持久，常常受興趣和情緒支配，老師了解他們的心理特點，知道孩子愛動、愛玩、愛做游戲，在課上巧妙地創設了多個有趣的情境，讓孩子們在情境中和游戲中，不知不覺地認識事物、認讀詞語、學習漢字。

　　二、識字教學體現層次性，運用多種方式復現生字。

　　一年級學生識字的一個特點就是“認得快，忘得快。”因此，識字教學要根據兒童識字的這一特點，對生字的認記要采取多種方式，反復認記。這堂課，俞老師根據生字的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓練，學生對生字的認記得到了鞏固。

　　三、注重引導發現，滲透學習方法的指導。

　　識字教學不僅僅只是把教科書上規定的那幾個字教給孩子，它的最終目的是讓學生能獨立識字，所以在教學中注意引導學生發現并掌握識字的方法在整個識字過程中，積極引導學生自己去探究發現，培養了學生的識字能力。

　　四、遷移學習成果，發展學生語言。

　　在完成識字、讀書基本任務的'基礎上，我引導學生語言實踐活動。通過說話練習，鼓勵學生運用課文的句式說句子，從而使學生體會到學習語言、運用語言的樂趣，增強學生的成就感，調動他們學習語文的積極性。