這是小學(xué)語文5分鐘微課教案，是優(yōu)秀的一年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文5分鐘微課教案第1篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟練掌握學(xué)過的聲母和6個(gè)單韻母，能正確區(qū)別形近字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、能正確拼讀帶調(diào)音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。

　　3、能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解題意，完成練習(xí)。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、識字加油站

　　1、認(rèn)識課程表

　　2、認(rèn)讀生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂

　　3、認(rèn)識自己班級的課程表。

　　二、用拼音

　　1、按聲母順序連線，看看圖畫是什么？

　　2、出示聲母表，學(xué)生認(rèn)讀，背會(huì)這張表。

　　3、說說怎樣用生活中的事物擺字母。

　　4、出示圖畫，拼讀音節(jié)。區(qū)分形近聲母。指導(dǎo)區(qū)別b—d，f—t，p—q。說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　5、拼讀音節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　6、拼讀音節(jié)，把同類的詞涂上顏色。

　　第二課時(shí)

　　一、字詞句運(yùn)用

　　1、認(rèn)字，連線。

　　2、進(jìn)行拓展

　　3、讀詞語，在圖中找一找。

　　二、和大人一起讀

　　1、老師帶領(lǐng)讀兒歌《剪窗花》。

　　2、生自由讀兒歌。

　　三、作業(yè)布置

　　1、讀書

　　2、完成語練

小學(xué)語文5分鐘微課教案第2篇

一、微課題目：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫讓《背影》更感人

　　二、教學(xué)思想：

　　《背影》是一篇著名的記事抒情散文，文字凝練優(yōu)美，感情飽滿深沉，從中國人最關(guān)注的角度——倫理，來表達(dá)內(nèi)心的感情，因此，無論從寫作技巧方面，還是從倫理道德方面，我們都可以從中挖掘非常寶貴的東西，這個(gè)微課，我從人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫入手，讓學(xué)生領(lǐng)悟深沉的父愛。從這一點(diǎn)說，我覺得在這個(gè)微課中，我們可以帶給學(xué)生兩個(gè)東西，其一，寫作技法之巧；其二，傳統(tǒng)美德之善。

　　三、教學(xué)特色：

　　從人物刻畫的細(xì)微之處：人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫挖掘寓意深刻的父愛主題，是這個(gè)微課的教學(xué)特色。微課只分析了《背影》中感人至深的背影：望父買橘。從父親的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫切入，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟父愛這個(gè)主題。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　通過望父買橘中父親動(dòng)作細(xì)節(jié)的分析，領(lǐng)悟父親對兒子深沉的父愛。

　　2、過程與方法：

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會(huì)深沉的父愛。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　① 感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　②珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法，體會(huì)深沉的父愛。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，ppt課件

　　七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（一）導(dǎo)入

　　您好，這個(gè)微課重點(diǎn)講解人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫讓《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇，我們知道，在《背影》這篇文章中一共描繪了四次父親的背影，其中以望父買橘的背影最為感人，下面我們來看一下，作者是怎樣來刻畫父親背影形象的。

　　（二）教學(xué)過程

　　播放幻燈片一：

　　作者是怎樣刻畫父親背影的？

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向

　　上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　教師：教師朗讀：父親買橘子的背影文字描述（如幻燈片所示）作者刻畫望父買橘的時(shí)候，為什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者運(yùn)用了人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫的方法。那么什么是人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫呢？

　　播放幻燈片二：

　　人物的動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫：即準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)地描人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。

　　（教師對人物動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行解析）

　　教師：下面我們就通過分析父親動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，來領(lǐng)悟父親對兒子深沉的愛。

　　播放幻燈片三：

　　1、分析父親買橘的動(dòng)作描寫 ，說明了什么？

　　走路的姿勢：蹣跚

　　爬月臺動(dòng)作：探攀縮傾

　　教師：首先，父親走路的姿勢：蹣跚，蹣跚這個(gè)詞語寫出了父親年紀(jì)較大，腿腳不便，走路緩慢搖擺的樣子（蹣跚的背影！）

　　教師：爬月臺動(dòng)作：探攀縮傾，

　　動(dòng)作描寫，“探”可看出父親體胖動(dòng)作不靈便，小心翼翼地將腿伸下，一步一步直到接近地面的艱難過程。

　　“攀”，寫出月臺的高度，因無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上。可以想象父親爬月臺是非常吃力的；

　　“縮”，寫出了父親兩腳無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身力量全在手上，如果手掌支撐不住，那就有掉下去的危險(xiǎn)。

　　“傾”，父親身體肥胖，自然不像小孩子那樣靈便，寫出了父親爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子描繪得很深刻。行動(dòng)不便，步履艱難（艱難的背影！）

　　教師總結(jié)：通過這四個(gè)動(dòng)詞描寫，一個(gè)父親為我買橘子艱難，蹣跚的背影躍然紙上。 播放幻燈片四：

　　探討：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅(jiān)持為我“過鐵道買橘子”？

　　教師：父親過鐵道既然如此困難，為什么還堅(jiān)持為我“過鐵道買橘子”？

　　1、橘，有吉的諧音，里面包含了父親對兒子的希望，希望兒子能夠平平安安。

　　2、父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。

　　是啊，父親背負(fù)著家庭和經(jīng)濟(jì)的雙重壓力下，在囊空如洗的情況下，還要為已滿二十歲的兒子去做一件自己根本不能勝任的事情，在這一切一切的背后，都凝結(jié)著父親對兒子深沉而又偉大的愛。我們都知道，《背影》是一篇回憶性散文，朱自清寫《背影》就因?yàn)槲闹懈赣H引

　　的那句話“我身體平安，惟膀子疼痛的厲害，舉箸投筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”朱自清是在羞愧、傷悲、感恩等等復(fù)雜情感把自己激動(dòng)得不行的情形下寫下《背影》創(chuàng)作的`。在望父買橘這個(gè)片段中，買橘子的過程和動(dòng)作，描寫得栩栩傳神，是我們不僅好像看到父親憨厚樸實(shí)的形象，感受到了父親對兒子的愛，而且好像也看到了關(guān)注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對父親的感激之情。

　　（三）作業(yè)布置

　　動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動(dòng)、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、真實(shí)可感，個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往勝過千言萬語的表白。 在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定給予了你許許多多的關(guān)愛，也許是一聲輕輕地叮嚀，也許是一次傾心的談話，也許是一份特殊的禮物，也許是一個(gè)溫馨的早餐？？想一想，生活中的這些細(xì)微的關(guān)心，你有用心體會(huì)過嗎？請你以《爸爸/媽媽，我想對你說》為題，寫一段發(fā)自內(nèi)心的告白，然后讀給父母聽。要求在描寫人物行動(dòng)時(shí)，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，把爸爸/媽媽“怎樣做”時(shí)常常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)描寫出來。

　　（四）課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們通過對文中作者望父買橘細(xì)節(jié)的分析，體會(huì)到了父親對朱自清先生平淡卻深沉的愛。也讓我們學(xué)會(huì)了珍惜身邊偉大的親情。謝謝您認(rèn)真看完這個(gè)微課，謝謝。

小學(xué)語文5分鐘微課教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。

　　2、學(xué)習(xí)讀書的一些基本方法，并學(xué)以致用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握課外閱讀的一些基本方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一些課外書籍

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、以“聰”導(dǎo)入：你想變得更聰明嗎？那怎樣才能變得更聰明呢？（多讀書）

　　2、說說你平時(shí)是怎樣讀書的？

　　引入：讀書要講究方法

　　二、讀書方法的指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)讀一本書的基本方法

　　2、指導(dǎo)具體的讀書方法：選讀法、粗讀法、精讀法、筆記法

　　3、指導(dǎo)做讀書筆記的方法：摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價(jià)型

　　三、總結(jié)：讀書講究方法，才能事半功倍。

　　四、推薦課外閱讀書目

　　教學(xué)反思：

　　興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。而生在掌握一定的讀書方法后閱讀肯定會(huì)更順利，生的閱讀興趣會(huì)更濃。因此，本節(jié)教學(xué)旨在引導(dǎo)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀。

小學(xué)語文5分鐘微課教案第4篇

一、概述

　　1、課名：《禮儀展風(fēng)采》，是思想品德人教課標(biāo)版八年級上冊的一堂思想品德課；

　　2、本節(jié)課所需課時(shí)為1課時(shí)，10分鐘；

　　3、本課對應(yīng)的課標(biāo)為“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1、知識與技能

　　（1）能夠懂得禮儀對個(gè)人的要求，講禮儀有什么意義。

　　（2）能夠在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。

　　2、過程與方法

　　（1）本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過課堂交流等方式，知曉基本社交禮儀姿勢。

　　（2）通過多媒體給他們演示相應(yīng)的影像資料、圖片、感受禮儀美。

　　3、情感、態(tài)度價(jià)值觀

　　能夠樂于以禮待人；形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度；體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　懂得與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。

　　四、學(xué)習(xí)者特征分析

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的。

　　學(xué)生是中學(xué)八年級學(xué)生；

　　學(xué)生對基本生活禮儀知識的欠缺；

　　學(xué)生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)；

　　學(xué)生面臨的是青年社會(huì)化過程，在這個(gè)過程中，與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)很重要；

　　學(xué)生的自控能力不強(qiáng)，教師要注意做好調(diào)控。

　　五、教學(xué)策略

　　本課以學(xué)生活動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，歸納、提煉出主題；

　　以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔，在具體教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用角色扮演、自我反省等方法，使學(xué)習(xí)過程充滿趣味。

　　六、課前準(zhǔn)備

　　⑴、教師準(zhǔn)備：

　　1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；

　　2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；

　　3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的圖片，制作幻燈片。

　　⑵、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；

　　2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；

　　七、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：師生課前問好是我們每天都要進(jìn)行的，所以再熟悉不過，同學(xué)們認(rèn)為“課前問好有無必要”？通過學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入本課主題——禮儀展風(fēng)采。

　　禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)要從我做起，從現(xiàn)在做起，糾正自身的不文明言行。那么，你都知道哪些禮儀知識？

　　活動(dòng)：禮儀知識大擂臺

　　1、說一說：

　　社交禮儀的掌握是社會(huì)生活的重要內(nèi)容，請同學(xué)們列舉基本的社交禮儀。

　　學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論，代表發(fā)言。

　　老師總結(jié)：

　　社交禮儀有很多，并且就在我們身邊，如：路遇熟人主動(dòng)打招呼；上公交車女士優(yōu)先，老人孩子優(yōu)先，主動(dòng)讓座；還有餐桌禮儀、握手禮儀、待客禮儀、電話禮儀等。

　　打電話是現(xiàn)代人交往、溝通的很重要的方式，講究電話禮儀更能展示我們的風(fēng)采，有助于塑造我們良好的自身形象。

　　2、演一演

　　請小主持人主持學(xué)生表演見面禮儀。（發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，明確認(rèn)識。）請學(xué)生設(shè)計(jì)、展示古今中外見面時(shí)的不同禮儀。

　　學(xué)生通過現(xiàn)場演示，能夠懂得不同時(shí)代，不同國度，不同民族的見面禮儀有不同的表現(xiàn)形式。但無論何種形式都體現(xiàn)了一種禮貌，一種文明。

　　3、想一想

　　通過剛才同學(xué)們的表演，我們發(fā)現(xiàn)他們都很講禮儀，面對這些禮儀我們應(yīng)該持什么態(tài)度？（對中國古代的傳統(tǒng)禮儀、對外國禮儀、對少數(shù)民族禮儀。）

　　禮儀對我們個(gè)人都有哪些要求？

　　如此講禮儀有什么意義？

　　學(xué)生分小組討論并派代表展示。老師評價(jià)并提出希望。

　　4、課下思考

　　在學(xué)校生活中，哪些場合最能展示我們的風(fēng)采？這些場合都有哪些特定的要求？