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三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案

日期:2021-11-06

這是三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案,是優(yōu)秀的七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案

三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案第1篇

教學(xué)目標(biāo):1、熟悉文章內(nèi)容,整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。

  2、深入理解寓言寓意,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。3、開拓學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的智力。

  一、導(dǎo)入:(通過(guò)寓言知識(shí)的回顧導(dǎo)入新課

  二、分角色朗讀課文:(通過(guò)分角色朗讀,讓同學(xué)們一邊看一邊聽,更好地熟悉寓言內(nèi)容,感知文中三種不同動(dòng)物的形象,為下文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

  三、思考與討論:

  投影:本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言,它告訴了我們哪些道理呢?

  投影:建議(一):1、從蚊子這個(gè)角度來(lái)考慮。

  2、從獅子這個(gè)角度來(lái)考慮。

  3、從蜘蛛這個(gè)角度來(lái)考慮。

  4、聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來(lái)考慮。

  建議(二):從重要詞語(yǔ)出發(fā):

  【課堂實(shí)錄】

  生一:我從蚊子的角度來(lái)說(shuō),要善于分析問(wèn)題,蚊子能看到獅子的短處和自己的長(zhǎng)處,覺得可以以自己之長(zhǎng)攻獅子之短,這樣,就可以得到勝利。

  生二:從蜘蛛這個(gè)角度出發(fā),堅(jiān)持就是勝利。

  生三:從蚊子出發(fā),取得成績(jī)不要得意忘形,要謹(jǐn)慎,不要被勝利沖昏頭腦。

  生四:懶人有懶福。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中,也能得到蚊子作為美餐。

  生五:從蚊子出發(fā),人要有自信。蚊子進(jìn)攻獅子時(shí)非常自信地說(shuō):“我比你強(qiáng)。”

  生六:聯(lián)系三者考慮可知,一物降一物。獅子被蚊子打敗,蚊子又被蜘蛛打敗。

  生七:世界上沒有和最弱之分。蚊子獅子和蜘蛛三者中,沒有者,也沒有最弱者。

  生八:人要有自知之明。要懂得自己的長(zhǎng)處和短處,學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  生九:勿以物大而懼之,勿以物小而欺之。

  生十:世界上沒有永遠(yuǎn)的失敗者,也沒有永遠(yuǎn)的勝利者。

  生十一:獅子戰(zhàn)敗后,把自己的臉都抓破了,可見,的敵人是自己。

  生十二:偶然之中有必然的因素。蚊子打敗獅子是偶然的,但蚊子抓住了獅子的弱點(diǎn)而打敗它,有一定的必然性。

  生十三:*者迷,旁觀者清。蚊子自己非常小,卻說(shuō)“小小的蜘蛛”。

  學(xué)生交流:四、情境與拓展:

  投影:假設(shè)你是一只老虎,是森林公司的老板,因公司發(fā)展的需要,要招聘一些公司職員,正好有蚊子、獅子、蜘蛛來(lái)應(yīng)聘,請(qǐng)問(wèn)作為老板的你,你會(huì)招聘誰(shuí)呢?你又會(huì)放棄誰(shuí)呢?說(shuō)出理由。

  【課堂實(shí)錄】

  生一:我會(huì)招聘蜘蛛,因?yàn)橹┲胗心土Γ芨珊霉ぷ鳌?/p>

  生二:三個(gè)都招聘,它們各有所長(zhǎng),蚊子飛得快,可做運(yùn)輸員,蜘蛛可做文員,獅子有力氣,可做搬運(yùn)員。

  生三:招聘獅子,獅子有絕對(duì)的實(shí)力。

  生四:絕對(duì)不會(huì)招聘獅子,因?yàn)楠{子是萬(wàn)獸,會(huì)威脅老虎的地位。生五:招聘獅子,因?yàn)楠{子形象好,有正義感,有力量,可做公司的想象大使。

  生六:我招聘蚊子,因?yàn)樯鐣?huì)需要敢于挑戰(zhàn)的人。而蜘蛛只會(huì)等待,機(jī)會(huì)不會(huì)自己找上門來(lái)。

  生七:我招聘蚊子,因?yàn)槲米佑袃蓚€(gè)優(yōu)點(diǎn):一是足智多謀,二是能言善辯。

  生八:我招聘蜘蛛,因?yàn)橹┲胧羌夹g(shù)性人才,公司需要的正是這樣的員工。

  生九:我不會(huì)招聘蚊子,因?yàn)槲米訒?huì)捉弄獅子,意味著也會(huì)捉弄老虎。

  五、改寫寓言結(jié)局:

  投影:蚊子連強(qiáng)大威武的獅子都打敗了,卻粘在蜘蛛網(wǎng)上,在這生死存亡的關(guān)頭,如果蚊子不只是嘆息命運(yùn),如果出現(xiàn)了某種意外,蚊子是否可以逃生呢?

  請(qǐng)同學(xué)們以“蚊子逃生”為內(nèi)容,展開想象,給這則寓言寫一個(gè)續(xù)篇。要求想象奇特,但合合理。

  【課堂實(shí)錄】

  生一:蜘蛛一步步逼近,眼看蚊子就要喪生之時(shí),蚊子急中生智地對(duì)蜘蛛說(shuō);“蜘蛛大哥,你吃了我,對(duì)你有何好處呢?”“我已三天沒吃東西了,只有吃了你,我肚子才能飽。”蚊子答道。“蜘蛛大哥,只要你放了我。我一定給你許多好吃的。”蚊子哀求道,“我身上有很多毒,你吃了我,不就得不償失嗎?”蚊子見哀求不起效,就要挾起蜘蛛來(lái)。蜘蛛果然有些猶豫,就問(wèn)道:“那你怎么給我許多好吃的?”“那可就簡(jiǎn)單了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子,它已是我的手下敗將,只要我一聲令下,它就能找到許多好吃的。”蜘蛛轉(zhuǎn)念一想:對(duì)了,萬(wàn)一我把它吃了,獅子來(lái)找我算帳,可就慘了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣,自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。

  生二:蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走了,不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險(xiǎn)毒辣的笑聲說(shuō):“哈哈哈,你這只不知好歹的黃毛小蚊子,竟自投羅網(wǎng),粘上我這天下無(wú)雙網(wǎng),來(lái)得正好,我正餓著呢。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢?”“美麗善良的蜘蛛阿姨,放過(guò)我吧,你這樣美麗絕倫,哪愁沒有晚餐呢,哪用得著我呀。”蚊子先是來(lái)一番甜言蜜語(yǔ),軟攻一番,這些甜言蜜語(yǔ)對(duì)這只惡蜘蛛來(lái)說(shuō),起不了什么作用。“誰(shuí)是你的阿姨,我很老嗎?該叫姐姐。”蜘蛛反駁道。蜘蛛靈機(jī)一動(dòng),又想到了一條妙計(jì),“對(duì)對(duì)對(duì),我說(shuō)你一點(diǎn)也不老,要想常青不老,可得要保養(yǎng)呀。我介紹一種化裝品給你,它叫SK2,涂了它,臉部不但可以沒有皺紋,還可以長(zhǎng)期保持濕潤(rùn)。可以年年都這么年輕,這可是珍品呀。”蜘蛛惡婦一向有一顆愛美之心,聽到蚊子這么一介紹,就心動(dòng)了,迫不及待地說(shuō):“那它在哪呀?快拿來(lái)。”蚊子就乘機(jī)地說(shuō):“你放過(guò)我,我馬上回家拿來(lái)。”“快快快。”蜘蛛這樣一松網(wǎng),蚊子就一去不復(fù)返了。

  生三:正在這迫在眉睫的時(shí)候,一只波斯貓經(jīng)過(guò),“Helo!”蚊子靈機(jī)一動(dòng),對(duì)著波斯貓大聲說(shuō):“Weareplayingagamenow。”蚊子想乘機(jī)逃走,但被蜘蛛網(wǎng)粘住了,總也掙脫不了。于是,它對(duì)蜘蛛說(shuō):“蜘蛛先生,你剛才聽到?jīng)]有,波斯貓小姐是獅子大王派來(lái)的,它們要接我回去。”說(shuō)罷,對(duì)波斯貓招招手,波斯貓也笑著回個(gè)禮。蜘蛛以為事實(shí)正如蚊子所說(shuō)的一樣,于是便把它放走了。

  (這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個(gè)拓展的空間,可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。)

  一、內(nèi)容概要:

  這是一篇寓言。作者通過(guò)蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形,被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事,諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人,提醒我們要始終保持清醒的頭腦,正確對(duì)待生活中的成功。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一):導(dǎo)入:

  A大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書。

  尊敬的獅子大王:

  我想向您討教討教武藝,請(qǐng)您于明日上午9:00到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng),一比高下,不知肯否賞臉?無(wú)名之輩:蚊子

  2003年12月21日

  B、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。并評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得貼切。

  C、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子,思考:

  如果你是蚊子或獅子的軍師,你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)去打敗對(duì)方?(讓學(xué)生充分發(fā)表見解)

  注:以挑戰(zhàn)書的形式導(dǎo)入教學(xué),不僅能引起學(xué)生的好奇心,而且也滿足了他們的求知欲,讓他們?cè)诔浞职l(fā)表意見的基礎(chǔ)上引入課文,為課文內(nèi)容的展開作好了鋪墊,同時(shí)也激起了他們的熱情,使下文教學(xué)水到渠成。

  (二)、過(guò)渡:

  大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動(dòng)畫,學(xué)生觀看動(dòng)畫后,充分發(fā)揮自己的想象,并把看到的畫面編成一個(gè)動(dòng)聽的故事。

  注:逐層深入課文,鍛煉了大家的語(yǔ)言組織能力和豐富想象力。而編故事自然會(huì)引起學(xué)生高度的激情,想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。在這種情況下進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)就不會(huì)感到突兀和平淡。

  我們來(lái)看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場(chǎng)戰(zhàn)斗的。

  介紹作者及作品:

  伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身,他編的寓言經(jīng)過(guò)加工,成為《伊索寓言》,它故事短小精悍,描寫形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默的特點(diǎn)。

  請(qǐng)學(xué)生回顧以前所學(xué)寓言的特點(diǎn),老師在此基礎(chǔ)上做以簡(jiǎn)單補(bǔ)充:

  寓言是文學(xué)作品的一種體裁,是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡(jiǎn)短,主人公可以是人,可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

  注:鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點(diǎn),做到了寓言基本知識(shí)和寓意的有機(jī)結(jié)合,同時(shí)也讓學(xué)生在回顧以前知識(shí)的同時(shí)深入體會(huì)理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。

  (三)、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意:

  1、學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀課文。

  問(wèn)題1、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢?

  問(wèn)題2、勝利的蚊子為什么會(huì)被小小的蜘蛛消滅了?

  注:文章內(nèi)容簡(jiǎn)單,篇幅短小,因此可放在課堂中預(yù)習(xí)完成。而上述所設(shè)得兩個(gè)問(wèn)題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文,這樣才能讓學(xué)生學(xué)而有法。

  2、教師根據(jù)前面提出問(wèn)題,讓學(xué)生討論并回答。

  (1)、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢?

  以己之長(zhǎng)克人之短;

  知己知彼,百戰(zhàn)不殆;

  勇者勝;

  結(jié)論:智者勝。

  (2)、勝利的蚊子為什么會(huì)被小小的蜘蛛消滅了?

  結(jié)論:驕兵敗。

  (3)、學(xué)習(xí)這則寓言后,你有什么收獲?(結(jié)合學(xué)生回答教師加以小結(jié))

  要不驕不躁,永遠(yuǎn)保持清醒頭腦。

  注:這部分是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談,老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo),這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。

  (4)、結(jié)合你的學(xué)習(xí)、生活談?wù)剬W(xué)了這則寓言后有何收獲?

  注:注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劯惺芎拖敕ǎ⒓右怨膭?lì)和評(píng)價(jià)。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意,而是從思想上真正認(rèn)識(shí)、理解寓意,并能在大家互說(shuō)的基礎(chǔ)上拓展大家的思維,從而起到引導(dǎo)他們行動(dòng)的作用,這樣本文的教學(xué)目標(biāo)和這則寓言的意圖就能全面實(shí)現(xiàn)。

  (四)、拓展:

  大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面,學(xué)生觀看后,教師提問(wèn)。

  問(wèn)題:作為百獸的獅子敗給了一個(gè)無(wú)名小卒(蚊子),你怎樣去安慰安慰他?

  (失敗乃成功之母;馬有失蹄,人有失手,要正確面對(duì)失敗;

  智者勝驕兵敗

  要不驕不躁,永遠(yuǎn)保持清醒頭腦

  四、指導(dǎo)學(xué)生自讀《蚊子和獅子》

  1.自由誦讀,理解寓言大意。

  教師提示:這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同,也是分?jǐn)⒅v述故事,結(jié)敘點(diǎn)明寓意。

  2.集體誦讀,梳理寓言故事的主要情節(jié)。

  教師明確:本文構(gòu)思精巧,短短篇幅中,情節(jié)大起大落,寫出從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)化。故事由兩部分內(nèi)容組成,先寫蚊子所獲得的勝利及其原因,后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。

  3.暢讀課文,圈點(diǎn)品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點(diǎn)及其故事的寓意。

  問(wèn)題討論:(1)這則寓言以動(dòng)物喻人,語(yǔ)言精練,具有強(qiáng)烈的想像色彩,清新、形象,那么文中是怎樣賦予動(dòng)物以人的感情和性格?

  (2)寓言用動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象,諷喻了什么?下列成語(yǔ)中:驕兵必?cái)。蛔粤苛Γ笠馐G州,謙虛使人進(jìn)步、驕傲使人落后。哪一則能概括本文的寓意呢?

  (3)蚊子臨死前是否有所醒悟,是通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的?它的悲痛說(shuō)明了什么?

  (4)蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn),而且能夠取勝,這說(shuō)明了什么?

  (5)蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進(jìn)攻獅子,結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅子,這對(duì)故事情節(jié)會(huì)有怎樣的影響?

  學(xué)生回答,教師明確:

  (1)本文的擬人,能抓住蚊子和獅子的自然特征,擬得逼真神似,生動(dòng)有趣。把蚊子的叫聲說(shuō)成“吹著喇叭”“唱著凱歌”,以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài),十分新鮮、妥帖。

  (2)描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過(guò)程,蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景,完全符合自然物的特點(diǎn),用來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象,真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人。

  “驕兵必?cái)?rdquo;能概括故事的寓意。

  (3)蚊子的醒悟是通過(guò)“嘆息”表現(xiàn)出來(lái)的。

  “自己同大的動(dòng)物都較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“大”與“小小”、“較量過(guò)”與“消滅了”形成強(qiáng)烈反差,兩相比照,尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識(shí)。

  (4)蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實(shí)際上包含了智慧,它是以己之長(zhǎng)攻敵之短,發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),抑制了獅子的優(yōu)勢(shì)。它的膽量、信心,是建立在敵我雙方力量進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。啟示人們,世上萬(wàn)事萬(wàn)物,各有所長(zhǎng)所短。強(qiáng)者有短處,弱者也有長(zhǎng)處。弱者如果能揚(yáng)長(zhǎng)避短,就可能以小勝大,以弱勝?gòu)?qiáng)。

  (5)鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解,結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。

  4.跟錄音仿讀,體會(huì)擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子

  層次:宣戰(zhàn)交戰(zhàn)被俘嘆息

  (弱)飛沖戰(zhàn)勝(強(qiáng))飛粘被吃

  吹喇叭,唱?jiǎng)P歌被粘住被消滅《蚊子和獅子》,看你又能讀懂什么?你能找出哪些問(wèn)題挑戰(zhàn)其他同學(xué)?

  小組選代表發(fā)言,提出問(wèn)題后指定同學(xué)回答。

  生1:請(qǐng)你找出故事中最精彩的句子,看看有什么作用?

  生2:蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作寫得最精彩,表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特點(diǎn)。

  生3:蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么?

  生4:以己之長(zhǎng),攻敵之短。

  生5:蚊子為什么又輸給了蜘蛛?

  生6:蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形,忽視了自己的短處。

  生7:能否用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)為蚊子蓋棺定論?

  生8:驕兵必?cái) ?/p>

  生9:大江大浪都過(guò)去了,卻在陰溝里翻了船。

  生10:從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理?

  生11:諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。

  生12:要謙虛謹(jǐn)慎,保持清醒的頭腦,才能立于不敗之地。

  師:我們的同學(xué)確實(shí)真的學(xué)會(huì)了讀寓言,并且能抓住故事的要點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)。同學(xué)們,生活中像蚊子一類的事例比比皆是,誰(shuí)能舉例說(shuō)明。

  生:學(xué)習(xí)中,不少同學(xué)考試取得了優(yōu)異成績(jī)后,就驕傲自滿,得意忘形,不再像以前一樣努力,結(jié)果成績(jī)一落千丈。

  ……

  師:是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活,同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn),做一個(gè)腳踏實(shí)地,謙虛謹(jǐn)慎的人。

  師:同學(xué)們,如果你是一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo),讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一個(gè),你會(huì)選誰(shuí)?

  生1:蚊子。他很聰明,善于以己之長(zhǎng),攻敵之短。

  生2:獅子。他是百獸,體力超人。

  生3:蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點(diǎn)來(lái)攻擊它。

  師:同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)到這兒,相信大家一定對(duì)《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌,(多媒體出示相關(guān)的畫面)那想不想自己來(lái)展示一下你的表演才能,再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象,把故事改編成小課本劇來(lái)表演一下呢?

  生(齊):想!

  (多媒體播放畫面及情景音樂)學(xué)生三人一組練習(xí)表演。

  三名學(xué)生自愿上前配樂配畫表演。

  全班掌聲鼓勵(lì),師生點(diǎn)評(píng)。

  [三]小結(jié)

  師:我們讀了兩則寓言故事,能否比較一下它們的異同。

  生1:兩則寓言篇幅都很短小,都有揭示深刻道理。

  生2:都先敘述故事,后揭示寓意。

  師:不同之處在于表現(xiàn)手法不同,第一則是夸張,第二則是擬人。

  師多媒體顯示。

  師:這節(jié)課你都有什么收獲呢?

  (教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點(diǎn)、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。

  師:這節(jié)課,同學(xué)們圓滿地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。下課!

  三、課內(nèi)閱讀題(40分,每題20分)

  蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說(shuō):"我不怕你,你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意,我們來(lái)較量較量吧!"蚊子吹著喇叭沖過(guò)去,朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō),自己同大的動(dòng)物都較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅了。

  5、蚊子說(shuō):"我不怕你,你并不比我強(qiáng)。"蚊子"強(qiáng)"在什么地方?下列分析中正確的一項(xiàng)是()

  A.蚊子有"喇叭",能用它擾亂獅子的聽覺和視覺,失去正確的判斷力,無(wú)法準(zhǔn)確攻擊。

  B.蚊子有必勝的信念,使它產(chǎn)生強(qiáng)大的力量,戰(zhàn)勝獅子。

  C.蚊子能動(dòng)腦子,想出辦法激怒獅子,使它失去理智,無(wú)法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。

  D.蚊子知己知彼,以己之長(zhǎng)克獅子之短。

  6、蚊子為什么又被"小小的蜘蛛"消滅了?下列分析中正確的是()

  A.蚊子缺乏精神準(zhǔn)備。

  B.蚊子不明敵情,戰(zhàn)術(shù)失當(dāng)。

  C.蚊子被勝利沖昏頭腦,得意忘形,喪失了警惕。

  D.蚊子不小心落入蛛網(wǎng)。

  四、拓展閱讀題(20分,每題10分)

  一只碩大的蜘蛛在一座古屋上編織了一面漂亮的蛛網(wǎng),用以捕捉蒼蠅。每當(dāng)蒼蠅落到網(wǎng)上,被纏住不能動(dòng)彈時(shí),蜘蛛就把蒼蠅吞食個(gè)干凈,不留一絲痕跡。因此,別的蒼蠅飛來(lái)時(shí)仍以為這蛛網(wǎng)是個(gè)安全寧?kù)o的恬息處。一天,一只頗為聰明的蒼蠅飛來(lái)了,在蛛網(wǎng)上嚶嚶嗡嗡地盤旋了好久不肯落下,于是蜘蛛便爬出來(lái)對(duì)它說(shuō):"落下來(lái)歇歇腳吧!"然而蒼蠅遠(yuǎn)比蜘蛛聰穎,他回答說(shuō):"你的房屋上見不到別的蒼蠅,而我是從不在不見別的蒼蠅的地方落腳的。"說(shuō)完,他就鼓翅飛開了,他飛呀飛呀,一只飛到一個(gè)許多別的蒼蠅匯集的地方。他剛要在那些蒼蠅群中落下,突然一只蜜蜂嗖地飛來(lái)對(duì)他說(shuō):"不要落下,傻瓜。那是張捕蠅紙,那些蒼蠅全都落入圈套了。"蒼蠅反駁道:"不要說(shuō)傻話,你瞧他們還在翩翩起舞呢。"說(shuō)完之后,他就一頭扎了下去,因此也就與其他蒼蠅一樣給粘在捕蠅紙上了。

  這個(gè)故事適用于那種--的人。

  7、第二段的劃線處應(yīng)填入的語(yǔ)句是()

  A.不善于揚(yáng)長(zhǎng)避短B.愚昧無(wú)知C.經(jīng)驗(yàn)豐富D.自以為是

  8、給這則寓言加一個(gè)題目,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

  A.蒼蠅和蜘蛛B.蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C.聰明的蒼蠅D."聰穎"的蒼

三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案第2篇

 【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí),了解伊索及《伊索寓言》。

  2、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié),能用自己的話概括寓意。

  3、學(xué)習(xí)編寫寓言,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié),能用自己的話概括寓意

  2、學(xué)習(xí)編寫寓言

  一、導(dǎo)入

  看圖片,猜成語(yǔ)。今天,讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長(zhǎng)廊,去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。

  二、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí)

  1、寓言及其特點(diǎn):

  寓言,用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短,主人公可以是人,或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

  2、簡(jiǎn)介伊索:

  伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身,他善于講寓言故事,用這些來(lái)諷刺權(quán)貴,最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工,成為《伊索寓言》,流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描寫形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默的特點(diǎn)。

  三、朗讀寓言,感知故事

  分角色朗讀課文:

  通過(guò)分角色朗讀,朗讀時(shí)請(qǐng)注意語(yǔ)氣、帶上動(dòng)作,讓同學(xué)們一邊看一邊聽,更好地熟悉寓言內(nèi)容,感知文中三種不同動(dòng)物的形象。

  四、分析品味課文(請(qǐng)君對(duì)學(xué))

  1.蚊子為什么能打敗獅子?(方法指導(dǎo):可以從他們的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫入手分析)

  智謀得當(dāng),輕便靈活,抓住獅子的弱點(diǎn)――以已之長(zhǎng)克敵之短。

  2.蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?

三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案第3篇

教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

  過(guò)程與方法:

  揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像,通過(guò)續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意,培養(yǎng)健全人格。

  2重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  誦讀;教給學(xué)生“通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)理解寓言含義”的閱讀方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),選定角度靈活理解寓意。

  3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文

  1.誦讀課文

  (1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?

  蚊子:沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子:抓

  蚊子:吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛:粘

  驕兵必?cái)?/p>

  活動(dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)

  2.總結(jié)歸納寓意

  《蚊子和獅子》寓意是什么?

  諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。

  3.改動(dòng)情節(jié),概括寓意。

  蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去,趁獅子沒有準(zhǔn)備,張嘴就咬,而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了,也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,就吹著喇叭,唱著凱歌飛走了。(告訴人們,以己之長(zhǎng)攻敵之短,弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)

  活動(dòng)3【講授】活動(dòng)

  4.課堂研討:

  請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?

  (1)相同點(diǎn):

  ①結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;

  ②第二段議論并得出道理。

  (2)不同點(diǎn):

  ①情節(jié)不同。

  《赫》采用三問(wèn)三答,把情節(jié)推向高潮。

  《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。

  ②寓意不同。

  《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。

  ③表現(xiàn)方法不同。

  《赫》把神當(dāng)作人來(lái)寫。《蚊》則用擬人手法,賦予動(dòng)物以人的情感和性格。

  ④表達(dá)方式不同。

  《赫》主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。《蚊》主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智,藐視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動(dòng)作。

  活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)

  五、布置作業(yè)

  自編寓言。題目(1)嘴和眼的對(duì)話;(2)樹和斧子。

  要求:任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。

  蚊子和獅子

  課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

  蚊子和獅子

  1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文

  1.誦讀課文

  (1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?

  蚊子:沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子:抓

  蚊子:吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛:粘

  驕兵必?cái)?/p>

  活動(dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)

  2.總結(jié)歸納寓意

  《蚊子和獅子》寓意是什么?

  諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。

  3.改動(dòng)情節(jié),概括寓意。

  蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去,趁獅子沒有準(zhǔn)備,張嘴就咬,而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了,也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,就吹著喇叭,唱著凱歌飛走了。(告訴人們,以己之長(zhǎng)攻敵之短,弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)

  活動(dòng)3【講授】活動(dòng)

  4.課堂研討:

  請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?

  (1)相同點(diǎn):

  ①結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;

  ②第二段議論并得出道理。

  (2)不同點(diǎn):

  ①情節(jié)不同。

  《赫》采用三問(wèn)三答,把情節(jié)推向高潮。

  《蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗,戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。

  ②寓意不同。

  《赫》諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。《蚊》是諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。

  ③表現(xiàn)方法不同。

  《赫》把神當(dāng)作人來(lái)寫。《蚊》則用擬人手法,賦予動(dòng)物以人的情感和性格。

  ④表達(dá)方式不同。

  《赫》主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫,表現(xiàn)赫耳墨斯愛慕虛榮、自命不凡的性格特征。《蚊》主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫,表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智,藐視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動(dòng)作。

  活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)

  五、布置作業(yè)

  自編寓言。題目(1)嘴和眼的對(duì)話;(2)樹和斧子。

  要求:任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。

三年級(jí)蚊子和獅子的閱讀答案第4篇

 一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了伊索寓言中的《赫爾墨斯和雕像者》,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》,請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻,了解一下這個(gè)小故事。

  二、自學(xué)指導(dǎo)1

  自由朗讀課文,注意朗讀的語(yǔ)氣(仿照動(dòng)畫中的語(yǔ)氣),然后小組進(jìn)行分角色朗讀課文。

  (5分鐘后,小組進(jìn)行pk)

  三、自學(xué)指導(dǎo)2

  快速默讀課文,獨(dú)立思考下列問(wèn)題:

  1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。

  2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))

  3、蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))

  明確:1、概括這則寓言的故事主要內(nèi)容。

  蚊子揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝了獅子,后因驕傲自滿被蜘蛛網(wǎng)住。

  2、蚊子為什么能打敗獅子?(劃出關(guān)鍵詞語(yǔ))

  承前啟后,串聯(lián)導(dǎo)入,由已學(xué)過(guò)的內(nèi)容自然延伸到新的內(nèi)容。

  學(xué)生思考并回答以上問(wèn)題,要求學(xué)生能夠劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  教師激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,引起學(xué)生的閱讀興趣。

  這一環(huán)節(jié),是讓學(xué)生感知故事,從而進(jìn)入課情境的過(guò)程

  四、合作探究

  1、文章運(yùn)用什么修辭手法寫寓言的通過(guò)什么描寫方法來(lái)塑造蚊子形象的?主要是哪一種?

  2、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同?

  3、文中前后兩次引用蚊子的話,而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱卻不同,為什么?

  (小組合作,4分鐘后小組代表展示)

  五、點(diǎn)明寓意

  看偶然性往往有其必然性的原因,偶然性存在于必然性之中。蚊子“同大的動(dòng)物都較量過(guò)”,為什么反會(huì)被“小小的蜘蛛消滅掉”,因?yàn)轵湵財(cái)。@就是這則寓言的寓意。

  讀了這則寓言,你還懂得了哪些道理?

  要戰(zhàn)勝對(duì)方必須知己知彼,要善于以己之長(zhǎng)攻敵所短;面對(duì)強(qiáng)手和困難,應(yīng)毫不退縮,勇往直前。

  六、當(dāng)堂訓(xùn)練

  1、兩則《伊索寓言》寫法上有什么不同?

  2、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫一段驕兵必?cái)〉氖录?0字以內(nèi))。

  七、小結(jié)

  本文通過(guò)記敘蚊子擊敗獅子,卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适拢S刺了那些取得一點(diǎn)成績(jī)就得意忘形的、忽視自己短處的人。啟示我們:即使取得多大的勝利也不能驕傲,要始終謹(jǐn)慎從事,否則可能在小事上受到挫折。

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