這是六年級上冊語文園地三答案，是優秀的六年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

六年級上冊語文園地三答案第1篇

　教學目標

　　1．培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

　　2．搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學重點：口語交際（學生開口說）

　　教學難點：習作（學生動筆寫）

　　教法學法：讀、說、寫相結合

　　教學用具：人教版小學語文三年級上冊語文園地三教案教學設計

　　1．實物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學過程：

　　1．談話導入，激發興趣。

　　同學們，你們喜歡秋天嗎？說說理由，老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可生畫的）。

　　師：秋天真是個美麗的季節，是個豐收的季節。秋天給我們大家帶來很多的來的快樂，是嗎？板書：秋天的快樂

　　師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

　　2．拓展思路，展開話題。

　　a、請學生說說自己在金秋時節最喜歡做的事是什么，讓學

　　生自己先說說。

　　b、具體說說自己在秋天所做的事，各自準備。要求：

　?。?）把做的事兒說清楚。

　?。?）說出自己的快樂。

　　（3）可以邊說邊演，可以請同桌一起說說演演。

　　3．講評結合，促進交流。

　　a、指名學生上臺口述，師生結合要求評點。

　　b、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

　　c、師生評選學生。

　　4．學習小結，指導實踐。

　　小結學生交際的情況（以肯定為主的不足，以指導學生生活實踐。

　　5．拓展活動

　　畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

　　教學后記：這節課我主要是培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。讓學生搜集相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。

　　第二課時

　　教學目標

　　1．培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

　　2．搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

　　3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力和寫話能力。

　　教學重點：口語交際（學生開口說）

　　教學難點：習作（學生動筆寫）

　　教法學法：

　　讀、說、寫相結合

　　教學用具：

　　1．實物投影儀。

　　2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

　　3．詞語卡片。

　　教學過程

　　習作：

　　一、談話引入

　　同學們，在上節課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能把畫面上的內容寫下來嗎？

　　二、寫前指導

　　1.請同學們把畫展示給同桌看，并說說畫上的內容。

　　要求：說話完整、清楚，盡量用上好詞

　　2.抽生上臺展示、交流，評價。

　　3.交流好詞好句。

　　三、寫作

　　1.根據自己的畫和描述寫一段話。要求：事情敘述清楚、完整，語句通順，用上了好詞。

　　2.同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。

　　3.自行修改

　　四、交流、欣賞

　　1.抽生上臺讀，大家評價

　　2.佳作欣賞，大家點評寫得好的地方。

　　3.自己再次修改。

　　4.把話讀給你喜歡的同學或老師聽。

　　五、作業

　　1.謄寫

　　2.家長寫出評價。

　　3.把畫和話貼在教室的墻上。

六年級上冊語文園地三答案第2篇

　　課時目標：

　　1.發現漢語構詞的奇妙，體會我國語言文字的豐富多彩。

　　2.搜集、積累相對的詞語，引導學生在積累和運用中學習語言。

　　3.開展詞語搭配練習，積累詞語。

　　4.會說繞口令，增強口語表達能力。

　　重點、難點：

　　重點：積累詞語，體會語言文字的豐富多彩。

　　難點：引導學生學會運用積累的語言文字。

　　#教案# 導語：同學們，平時喜歡玩游戲嗎？今天這堂課，我們來痛痛快快地玩游戲。請看大屏幕，了解游戲規則：本次活動，采用游戲闖關的形式完成，一共四關，每一關分小節完成，每小節有不同的規則，按規則得分。最后積分的小組獲勝。

　　第一關：發現色彩的奧秘

　　趣談：孩子們，我們生活在一個五光十色的世界里，五彩繽紛的顏色，讓我們的生活多姿多彩。這堂課，我們首先來了解有關表示顏色的詞語，看看從中你能發現什么。

　　第一節：誰有一雙慧眼？

　　1.自由讀一讀大屏幕上的四組詞語，看哪個小組最先有所發現。（最先有正確發現的小組積一分。）

　　2.學生自主發現，指名回答。

　　3.小組接龍讀詞。（讀得既正確又流利的小組得一分。）

　　第二節：我會說更多！

　　1.誰還能說出“黃”“紅”“綠”“藍”各組顏色的詞。（每說出一個得1分，說出十個為止。）

　　2.誰還能說出這樣的表示其他顏色的詞？（每說出一個得2分，說出十個為止）

　　第三節：詞語運用大比拼

　　出示一組表示顏色的詞語，你能看圖片，運用這些表示顏色的詞語，說一句描寫秋天景色的句子嗎？至少運用兩個。（每說出一個得3分，說出三個為止。）

　　第二關：有趣的對子歌

　　第一節：我會讀

　　1.指名讀。（讀得正確、流利、有感情，得一分。師生共同評價。）

　　2.邊拍手邊讀，讀出節拍，讀出韻味。

　　3.男女對讀

　　4.這首對子歌描寫了什么？（秋天的景色）你是從哪些地方看出來的？你喜歡秋天嗎？帶著喜愛之情再讀一讀。

　　第二節：我會背

　　1.指名試背。（能正確背誦得一分。）

　　2.小組比賽背。（請小組長任意挑選一組進行pk，勝者得一分。）

　　3.全班齊背

　　第三節：我能對

　　1.出示圖片，你看圖說出相對的詞語嗎？越多越好。（每說出一組得一分。說出十組為止。）

　　第三關：找朋友

　　第一節：出示課本中的“我會填”，學生在書上填一填。指名匯報，同桌檢查。

　　第二節：你發現我們填的這些詞語有什么共同點嗎？（都是表示動作的詞）

　　第三節：你還能說出這樣的詞組嗎？越多越好。（每組說一個，正確即得一分。）

　　第四節：你能運用這樣的詞組說一句與秋天有關的句子嗎？（語句通順得2分。）

　　第四關：誰的嘴巴快？

　　1.下面我們開展的游戲是繞口令比賽，比賽要求是看誰的口令繞得最準、最快。

　　第一節：小組內比一比，誰讀得又快又準，選出選手，準備參加全班比賽。

　　第二節：各組推出的選手上臺開展繞口令比賽。

　　第一輪：兩兩pk，勝者得一分。

　　第二輪：三個獲勝選手比拼，選出一二三名。第一名得5分，第二名3分，第三名1分。

　　第五關：關外關：

　　課外搜集繞口令，并熟讀成誦，和家人比一比，看誰讀得又快又準確。

六年級上冊語文園地三答案第3篇

　教學目標：

　　1、能有條理地說說自己在金秋時節做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

　　2、能把自己的快樂心情表達清楚，能使聽的人受到感染。

　　設計理念：

　　1、創設情境，讓學生身臨其境。

　　2、全員參與，逐步提高學生傾聽、表達和應對的能力。

　　3、引導學生自主進行評價。

　　教學重點：

　　能把自己的快樂心情表達清楚。

　　教學準備：

　　1、教師搜集秋天里學校、班級開展各項活動的剪影。

　　2、音樂律動《摘果子》。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發情感

　　1、語言引述：同學們，這段時間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗到了秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里，我們學校還開展了許許多多的活動，還記得有哪些嗎？

　　學生涌躍發言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風箏、秋游、野炊……）

　　【創設情境，激發學生興趣和交際的欲望?！?/p>

　　2、明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）

　　二、拓展思路，展開話題。

　　1、秋天里，除了在學校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？

　　教師引導，并補充，適時張貼一些圖片。

　　板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……

　　2、教師示范說。

　　要求學生認真傾聽，然后評價老師說的怎么樣，有哪些值得學習的地方，或有哪些需要補充提問等。

　　3、學生評價老師的說話。

　　教師相機板書：

　　說：（1）聲音宏亮；

　?。?）事情完整通順；

　　（3）有感情，說出了自己的快樂；

　　（4）生動有趣，運用了好詞好句。

　　4、教師評價學生。

　　聽：（1）認真傾聽；

　?。?）能及時補充、提問。

　　【學生參與評價，促進他們更認真傾聽別人發言，進一步端正聽說態度，明確學習要求，養成良好的語言習慣?！?/p>

　　三、合作交流，生生互動

　　1、老師說完了，現在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。

　　2、分組交流。（播放《摘果子》的旋律）

　?。?）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。

　?。?）按評價要求評出代表參加課堂展示。

　　3、全班交流，講評結合。

　　現在，將你的快樂與全班同學分享一下吧！

　　4、師生評選“口才獎”和“傾聽獎”。

　　【讓每個學生都動起來，擴大口語交際的“面”和“量”，鼓勵學生積極參加口語交流實踐，提高訓練效果?！?/p>

　　5、學習小結，指導實踐。

　　小結學生交際的情況（以肯定為主），同時也指出一些可能存在的不足，以指導學生生活實踐。

　　四、總結談話，延伸擴展

　　秋天是甜蜜的，我們每個同學都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學們課后把自己心中的秋天畫下來吧！

　　第二、三課時習作教學

　　教學目標：

　　1、能按一定的順序，把畫面的內容寫清楚。

　　2、靈活運用平時積累的好詞好句。

　　3、再次感受秋天的美好。

　　設計理念：

　　1、重視培養學生的習作興趣，使學生樂于表達。

　　2、鼓勵學生運用平時積累的語言材料、表達方式，豐富自己的表達。

　　3、重視學生之間的合作與交流。

　　教學重點難點：

　　抓住秋天的特點，把畫面描述完整、清楚。

　　教學方法：

　　引導、合作交流

　　教學準備：

　　ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環播放。

　　教學過程：

　　一、畫秋天

　　1、創設情境導入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風景，還有可愛的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留住？老師教你們一個好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！

　　2、播放課件，讓學生邊聽邊畫。

　　教師巡視，指導并發現有創意的圖畫。

　　【優美的畫面和柔和的音樂激發學生的想象空間，拓展習作思路?！?/p>

　　二、說秋天

　　1、小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？

　　小組交流，怎么想的就怎么說。

　　2、集體交流。

　?。?）誰愿意到講臺上來展示下自己的風采？

　　【鼓勵學生大膽表達，愛護他們的熱情、沖動和愿望?！?/p>

　　教師給予肯定、鼓勵。

　　如：“蘋果把樹枝都壓彎了，你擠我碰，爭著要人們去摘呢！”這位同學真聰明，能靈活運用課文中的好詞好句。（板書：用上平時積累的好詞好句）

　　“紅紅的柿子像一個個紅燈籠。”比喻句用得真好。（板書：比喻）

　　“小青蛙大聲說：‘我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。’”想象真豐富。（板書：擬人）

　　（2）點將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）

　　特色一：景物層次分明

　　指導按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）

　　特色二：有小動物的活動。

　　指導可以寫秋天里小動物。（板書：動物）

　　特色三：有人物活動。

　　指導可以寫秋天里的人物活動。（板書：人物）

　?。?）教師小結

　　【教師要靈活運用多種教學策略，有機指導學生，使學生明確目標，拓展思路?！?/p>

　　三、寫秋天。

　　1、習作導入：這么美的畫，還應配上優美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！

　　2、開始習作。

　　學生根據要求，結合自己的畫開始進行寫作，教師巡回指導。

　　四、評秋天。

　　1、同桌交流。

　　一人讀，一人聽，讓同桌細心聽，自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。

　　2、修改。

　　3、全班展示、評價。

　　【重視習作中學生之間的合作與交流的學習方式，讓學生在自我修改和相互修改中提高習作能力。】

六年級上冊語文園地三答案第4篇

教學目標

1.鞏固字詞，注意漢字的筆畫、筆順以及偏旁

2.運用語言：養成準確、靈活使用量詞的習慣，并在情境中把話說完整（生動）。

3.背誦兒歌，積累語言，在生活中學會辨析方向的方法。

2學情分析 3重點難點 4教學過程 4.1第一學時 教學活動 活動1【導入】創設教學情境

“語文園地”要舉行昨天舉辦者向我們班小朋友發來了邀請信。大家想不想看看？（點擊課件，出現邀請函，并且配有聲音）

“××班小朋友：

我是“語文園地”編輯。我們要在一年級小朋友中舉行“我是聰明娃”的比賽，比“心靈手巧”、“能說會道”、“眼疾手快”和“過目不忘”。聽說你班小朋友個個聰明能干，所以特意真誠地邀請你們前來參加活動。

師：你們聽懂了什么？還有什么不明白的嗎？有信心嗎？

活動2【活動】活動過程

（一）第一關——心靈手巧（點擊，出現“背景畫面”）

1.解說要求。這一關比賽，是在這些花瓶的花朵上，按照要求正確地抄上兩個字?；ㄆ渴敲赖?，花朵也是美的，字不能不美喲。請你們翻到書本86頁做第一題。

2.學生做題。教師巡視。

3.交流校對。由于“子、飛、出”的筆畫易錯，“長、頭、火”的筆順易錯，所以用動畫顯示每個字的筆順，學生說出筆畫名稱。

4..自我獎賞：闖過第一關的給自己加上一顆★

5.關注過程。你剛才是怎么做才勝利闖過這一關的，誰向大家介紹好的方法？（學生可能用“逐個數、逐個填”的方法；也可能“將所有字的筆畫都數好后，再歸類填寫”）。

5.激勵過渡：良好的開端是成功的一半喲。再接再厲，開始闖第二關吧。

（二）第二關——能說會道（點擊，出現“背景畫面”）

1.解說要求。這一關比賽，同學在欣賞秋天的美麗景色時，再按要求說話，比比誰用的詞語最準確、最生動。

2.落實文本。

⑴看圖鞏固詞。（點擊課件圖，學生認讀詞語：“白云”、“小河”、“木船”、“鴨子”、“小狗”、“野花”）

⑵看圖說量詞：一朵白云 幾朵野花 一條小河 一條木船 一只小狗 兩只鴨子 你們發現了什么共同點？小結：這些都叫量詞。

⑶引導編兒歌。誰能用上這些數量詞編一句兒歌？不斷激勵那些能說會道的學生。如：一朵白云飄呀飄，一條小河清又清（緩緩流），一條木船輕輕劃，兩只鴨子嘎嘎叫，一條小狗蹦蹦跳，幾多野花開心笑。（齊讀大家共同編寫的兒歌）

3.拓展文本。

⑴開火車說量詞。男女比賽，比比哪方說得對又多，不許重復。

⑵感受量詞豐富。使用量詞時，有時有變化。我們一起去花園里欣賞美麗的花。

看課件圖，認識“向日葵”、“水仙花”、“百合花”、“郁金香”“喇叭花”等。

然后引導說出不同的量詞。如，一片喇叭花，一朵朵郁金香，一瓶水仙花，一枝百合花，一束百合花；一簇桃花等。

最后指導學生把話說得完整，基礎好的小朋友盡可能把話說得生動，讓別人感受到鮮花的美麗。如，用上“如火如荼”、“芳香撲鼻”、“亭亭玉立”、“爭奇斗艷”、“鮮艷奪目”、“千姿百態”……

4.小結。小朋友們在平時的說話寫話中都要注意正確使用量詞，否則就會鬧笑話。（自編一則不注意使用量詞的笑話）剛才第二關“能說會道”大家也都順利過關，請你們給自己加一顆星星。尤其是××××小朋友，表現比較出色，再給自己添一顆星星，××××小朋友，表現特別出色，再給自己添兩顆小星星。

（三）第三關——眼疾手快

1.自讀要求。這一關非常簡單，要求小朋友們靠速度取勝。自己看書本87頁的要求。有什么不明白的嗎？

2.獨立完成。用自己喜歡的方式讀讀漢字，可以按順時針或逆時針方向讀。學生涂色，教師巡回指導。同桌交流，互相訂正。全部對的由同桌給自己打一顆星星。

3.發現規律。請小朋友仔細觀察，“提手旁”與“足字旁”的字有什么特征？引導學生發現，“提手旁”的字往往跟“手的動作”有關，“足字旁”的字往往跟“腳的動作”有關，并說說自己所認識的字中還有哪些也是“提手旁”、“足字旁”的。

4.小結過渡：讓我們一起進攻最后一關。

（四）第四關——過目不忘

1.解說要求。這一題除了會讀會背，還得會用呢！誰表現最出色，就有機會贏得最多的星星。

2.自讀兒歌。自由讀后，反饋。

3.背誦兒歌。上臺展示。

4.運用知識。在教室四個方向的墻壁上貼上自制的圖片太陽，要求學生邊演示邊說方向。

5.簡單拓展。如果你面向下午快要落山的太陽，能說出東南西北嗎？

6.自評小結。

語文1-第四組園地三

課時設計 課堂實錄

語文1-第四組園地三

1第一學時 教學活動 活動1【導入】創設教學情境

“語文園地”要舉行昨天舉辦者向我們班小朋友發來了邀請信。大家想不想看看？（點擊課件，出現邀請函，并且配有聲音）

“××班小朋友：

我是“語文園地”編輯。我們要在一年級小朋友中舉行“我是聰明娃”的比賽，比“心靈手巧”、“能說會道”、“眼疾手快”和“過目不忘”。聽說你班小朋友個個聰明能干，所以特意真誠地邀請你們前來參加活動。

祝你們成功！

語文園地編輯

師：你們聽懂了什么？還有什么不明白的嗎？有信心嗎？

活動2【活動】活動過程

（一）第一關——心靈手巧（點擊，出現“背景畫面”）

1.解說要求。這一關比賽，是在這些花瓶的花朵上，按照要求正確地抄上兩個字?；ㄆ渴敲赖模ǘ湟彩敲赖模植荒懿幻绬?。請你們翻到書本86頁做第一題。

2.學生做題。教師巡視。

3.交流校對。由于“子、飛、出”的筆畫易錯，“長、頭、火”的筆順易錯，所以用動畫顯示每個字的筆順，學生說出筆畫名稱。

4..自我獎賞：闖過第一關的給自己加上一顆★

5.關注過程。你剛才是怎么做才勝利闖過這一關的，誰向大家介紹好的方法？（學生可能用“逐個數、逐個填”的方法；也可能“將所有字的筆畫都數好后，再歸類填寫”）。

5.激勵過渡：良好的開端是成功的一半喲。再接再厲，開始闖第二關吧。

（二）第二關——能說會道（點擊，出現“背景畫面”）

1.解說要求。這一關比賽，同學在欣賞秋天的美麗景色時，再按要求說話，比比誰用的詞語最準確、最生動。

2.落實文本。

⑴看圖鞏固詞。（點擊課件圖，學生認讀詞語：“白云”、“小河”、“木船”、“鴨子”、“小狗”、“野花”）

⑵看圖說量詞：一朵白云 幾朵野花 一條小河 一條木船 一只小狗 兩只鴨子 你們發現了什么共同點？小結：這些都叫量詞。

⑶引導編兒歌。誰能用上這些數量詞編一句兒歌？不斷激勵那些能說會道的學生。如：一朵白云飄呀飄，一條小河清又清（緩緩流），一條木船輕輕劃，兩只鴨子嘎嘎叫，一條小狗蹦蹦跳，幾多野花開心笑。（齊讀大家共同編寫的兒歌）

3.拓展文本。

⑴開火車說量詞。男女比賽，比比哪方說得對又多，不許重復。

⑵感受量詞豐富。使用量詞時，有時有變化。我們一起去花園里欣賞美麗的花。

看課件圖，認識“向日葵”、“水仙花”、“百合花”、“郁金香”“喇叭花”等。

然后引導說出不同的量詞。如，一片喇叭花，一朵朵郁金香，一瓶水仙花，一枝百合花，一束百合花；一簇桃花等。

最后指導學生把話說得完整，基礎好的小朋友盡可能把話說得生動，讓別人感受到鮮花的美麗。如，用上“如火如荼”、“芳香撲鼻”、“亭亭玉立”、“爭奇斗艷”、“鮮艷奪目”、“千姿百態”……

4.小結。小朋友們在平時的說話寫話中都要注意正確使用量詞，否則就會鬧笑話。（自編一則不注意使用量詞的笑話）剛才第二關“能說會道”大家也都順利過關，請你們給自己加一顆星星。尤其是××××小朋友，表現比較出色，再給自己添一顆星星，××××小朋友，表現特別出色，再給自己添兩顆小星星。