這是如何寫倡議書教案，是優秀的六年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

如何寫倡議書教案第1篇

習作指導目標：

　　1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。

　　2、讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫建議書。

　　3、鼓勵學生關注社會生活，培養學生環境保護意識和社會責任感。

　　教學重點：

　　使學生學會寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出解決問題的建議。

　　教學難點：

　　寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。

　　教學準備：

　　學生準備：課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。

　　教師準備：搜集有關環保、保護水資源的圖片、一篇建議書例文。

　　教學過程：

　　一、激興趣，引課題。

　　1、播放幻燈片，激發興趣同學們（師出示關于環保的圖片）

　　圖片看完了，你們有什么感受呢？

　　預設：

　　生：現在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現在開始節約用水。現在的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……

　　引起學生對環保的關注。

　　2、談話導入課題。

　　同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以把它統稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學寫書面形式的建議，即建議書。（補充板書）

　　二、讀習作內容，明寫作要求

　　1、翻開書本，閱讀習作內容。

　　2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？

　　3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：

　　（1）建議書的格式要正確

　　（2）建議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法

　　三、開拓思路，搜集問題

　　1．同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環境被破壞，被污染的的現象，你們能不能說說，都發現了哪些問題？

　　2．根據調查報告，生交流反饋。

　　例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。

　　3、巧設對立面，解決疑難點

　　（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。

　　學生們說節約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系……

　　（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在問題，產生原因）

　　（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？

　　（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）

　　師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書）

　　四、借助例文，明確格式

　　1、師出示一份建議書（只有建議的內容，沒有按照正確的格式書寫）

　　師問：有什么問題嗎？

　　2、生再次回顧習作內容，明確格式。

　　（1）題目：在第一行中間寫上“建議書”三個字

　　（2）稱號：建議的對象

　　（3）署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行寫上提出建議的日期

　　3、師出示正確格式的建議書，再次引發學生注意格式。

　　五、布置作業。

　　寫一份建議書，根據現實生活提出合理化的建議，格式要正確要規范。

　　板書設計：

　　學寫建議書

　　存在的問題

　　產生的原因

　　解決的辦法——合理、具體

如何寫倡議書教案第2篇

【教學目標】

1.能就自己關心的、希望得到大家支持的問題，寫一份倡議書。

2.能用正確的格式書寫倡議書，并發布在合適的地方。

【教學重難點】

重點

寫清倡議的內容，使自己的想法得到支持。掌握倡議書正確的書寫格式。

難點

能結合生活中自己關心的問題，書寫一份倡議書。

【教學策略】

1．寫作目的

（1）能用倡議書的形式使自己的想法得到大家的支持。

（2）掌握倡議書的書寫格式。

2．寫作內容

（1）倡議的具體事情。

（2）倡議的理由。

（3）要大家做什么。

（4）提出解決問題的具體辦法。

3.寫作形式

仿照課本的例子，用正確的格式學寫倡議書。

【教學準備】

1.網上搜索社會熱點問題，可以是涉及校園、日常生活、環境衛生、能源、環境保護等方面的資料。

2.多媒體課件

教學課時

2課時。

第1課時

課時目標

1.認識倡議書，選擇關心的問題寫一份倡議書。

2.能根據情境提出合理的倡議。

3.掌握倡議書的書寫格式。

4.選擇合適的地方發布倡議書。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

1.出示熱點話題。

2019年4月，有一則熱門話題：杭州三年的垃圾可以把西湖填滿。每人每天在不知不覺中會產生1.2公斤的垃圾，現在杭州市每天的垃圾產生量是1.2萬噸，也就是說，三到四年產生的垃圾就可以把一個西湖給完全填滿了。垃圾中的塑料制品需要很多年才能降解。目前，杭州填埋場里面的垃圾厚度有100多米，正在嚴重超負荷運轉……

為了保護環境，造福人類，我們要減少制造垃圾，做好垃圾的回收利用。

2.關于上文這一熱點話題，你有什么看法？我們能做些什么？

請同學們寫一份倡議書，號召各社區居民對垃圾進行分類處理。

【設計意圖】

作文教學時創設一定的情境，習作便有了對象，有利于培養學生的讀者意識，使寫作內容擁有特定的意義，也更能激發學生習作的欲望。

二、仿照例子，學寫倡議書

1.出示文中的例子。

課件出示：

“節約用水”倡議書

（見教材P94頁）

2.自由讀例文中的倡議書，思考：這是關于什么問題的倡議書？倡議書應包括哪些內容？

3.全班交流。

課件出示：

1.標題。標題要鮮明。

2.稱呼。依據倡議的對象寫稱呼。

3.正文。寫清楚倡議的內容，可以分點說明。

4.落款。署名并寫上日期。

4.倡議的內容如何表達才能更有號召力？

（1）“節約用水”的意義，號召“節約用水”的原因。（為什么倡議）

（2）應該怎么做。（倡議什么）

（3）號召行動。

課件出示構思單：

課件出示：

5.結合情境，梳理倡議。

（1）回顧情境，提取原因，思考倡議的內容。

（2）小組討論，按照倡議書構思，說說倡議的內容。

（3）動手書寫倡議書。

（4）小組推選作品展示，師生評議。

6.根據倡議的對象，你認為這份倡議書在哪些地方發布更合適？

【設計意圖】

在學習倡議書格式及內容的過程中，引導學生自主發現和總結，并通過寫倡議書構思單幫助梳理，能更好地提升學習效果。

三、拓展內容，寫倡議

1.生活中，你還發現了哪些在環保方面值得倡議的問題？或者你所關心的其他方面的問題有哪些是值得倡議的？

2.根據構思單寫一份倡議書。

【設計意圖】

習作拓展，不限制主題和內容，有利于開拓學生的思維和視野，給了學生自由發揮的空間。

如何寫倡議書教案第3篇

學習目標

　　1、明確寫建議書的目的：個人或團體針對某此活動、某些現象向集體、領導等提出自己的主張和合理的要求。

　　2、掌握建議書的基本格式：標題、稱呼、正文、結尾、書名和日期。

　　3、培養留心觀察，認真思考，勤于動筆的良好習慣。

　　4、培養孩子的責任心。

　　重點和難點

　　掌握建議書的基本格式。

　　明確寫建議書的目的和內容。

　　課時安排：一課時

　　教學過程

　　一、根據當時的授課環境，展開課前談話，消除學生的緊張心里。

　　二、談話導入，學習建議書的基本格式

　　1．同學們，當著這么多老師的面，問大家一個問題，誰敢答？敢在這么多老師面前說出自己的缺點嗎？

　　2．誰來說說自己及班內同學有哪些浪費資源、污染環境的行為？（引導學生交流，根據學生的回答，將學生的回答的現象有選擇的寫在黑板上。）

　　3．這樣做行嗎？為什么？（引導學生談理由）

　　4．談到這里你有什么話相對自己想給同學說。（學生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）

　　5．這些話是誰對誰說的？什么時候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）

　　6．老師小結：同學們，其實，現在黑板上呈現的就是我們今天所學的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個人、單位等為了開展工作、完成任務、進行某項活動或針對社會上的某些現象而向機關單位、社會團體或個人提出意見時所使用的一種文體，有的也叫意見書）

　　7．對照黑板明晰建議書的格式。

　　三、練說建議書

　　1．學生對照板書，將建議書說生動，說具體。要求大聲說給自己聽。

　　2．指明一、二為學生說，針對出現的問題當堂指導。

　　四、拓展思維，練寫建議書

　　孩子們，沐浴著新世紀的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動員，正在為創建文明城市而努力，當然不容樂觀的現象仍然存在。請你以手中的資料為依據，向有關部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環保意識。

　　1、下面請同學們思考，你針對什么現象向誰提出建議。然后用一句話說說。

　　2、動手把這份建議書具體的寫下來。

　　3、完成初稿，進行修改。

　　修改提示：

　　自己修改

　　自己大聲讀文，不讀就不能發現問題。

　　第一遍：找出錯字、病句，格式方面的錯誤，并修改。第二遍：將句子寫具體生動，力求建議書更有感染力。

　　小組合作評改

　　同桌交換作文，小聲讀。

　　第一遍：勾出表達準確的詞語，語言優美的句段，并寫上欣賞批注。

　　第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。

　　五、展示習作

　　六、結束本課，利用故事教育學生做有責任心的人，關心身邊的事，提出合理建議。

　　附故事：故事的主人公是一位普通而又特別的人物，他叫馬弘毅。說他普通，是因為他不做什么官，不做什么長，是一個平平常常的`北京百姓；說他特別，是因為他被國家官方文件稱作為“著名建議活動家”，是榮獲這種稱譽的天下第一人。他曾向國家決策層提出１００多項建議。如建南極考察站，普及９年義務教育，農民社會保險等。聽完這個故事你有何感受？

　　同學們，一個普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實，小到一個人、一個學習小組、一個班集體，大到一個國家、聯合國組織以及全人類，都需要你做一個有責任心的人，提出自己的合理建議。其實，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。

如何寫倡議書教案第4篇

過程與方法 引導、觀察、收集、寫作 情感態度與價值觀 培養學生的調查能力和寫作能力。 教學重點 能說會道和筆下生輝，指導學生抓住景物的特點，具體描述。 教學難點 能說會道和筆下生輝 教具運用 PPT 教學過程 一、談話導入

同學們，上節課我布置了大家以“文明公民”為內容的社會調查，目的是增強同學們做文明公民的意識，這節課我們就來展示、交流調查結果，并用倡議書的形式向有關部門反映情況。

二、展示、交流調情況

1.利用展示儀，展示各組的調查情況，請小組長做代表進行講解。（附：調查表格）

地點

調查情況

在此散步或經過的人數

從草坪穿越的人次

在草坪玩耍、遛狗的人次

其他

2.討論：這些不良行為會造成怎樣的影響和危害。

3.小結過渡：為構建和諧文明的社會，我們應該將存在的不足反映到有關部門，現在我們就來學寫倡議書。

三、寫倡議書

（一）出示倡議書范本，讓學生掌握其格式。

（展示課件第五屏）

格式：倡議書一般由標題、稱呼、正文、

結尾、落款五部分組成。

1.標題：一般在第一行正中，用較大的字體寫上“倡議書”三個字。

2.稱呼：倡議書的稱呼可根據倡議的對象而選用適當的稱呼。 “廣大的青少年朋友們”如“廣大的婦女同胞們”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。

3.正文：正文內容一般包括以下一些方面

1）寫倡議書的背景原因和目的：倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。

（2）寫明倡議的具體內容和要求： 這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

學寫倡議書教學設計教案第4篇

1.能就自己關心的、希望得到大家支持的問題，寫一份倡議書。

2.能用正確的格式書寫倡議書，并發布在合適的地方。

重點

寫清倡議的內容，使自己的想法得到支持。掌握倡議書正確的書寫格式。

難點

能結合生活中自己關心的問題，書寫一份倡議書。

1．寫作目的

（1）能用倡議書的形式使自己的想法得到大家的支持。

（2）掌握倡議書的書寫格式。

2．寫作內容

（1）倡議的具體事情。

（2）倡議的理由。

（3）要大家做什么。

（4）提出解決問題的具體辦法。

3.寫作形式

仿照課本的例子，用正確的格式學寫倡議書。

1.網上搜索社會熱點問題，可以是涉及校園、日常生活、環境衛生、能源、環境保護等方面的資料。

2.多媒體課件

教學課時

2課時。

第1課時

課時目標

1.認識倡議書，選擇關心的問題寫一份倡議書。

2.能根據情境提出合理的倡議。

3.掌握倡議書的書寫格式。

4.選擇合適的地方發布倡議書。