這是四年級語文上冊園地二說課，是優秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

四年級語文上冊園地二說課第1篇

〖教學目標

　　１、引導學生在探索和發現中學會識字，體驗發現的樂趣，激發識字的興趣和求知的欲望。

　　２、引導學生進一步發現漢字的構字特點。

　　３、認識“柏、紀”等８個生字。

　　〖教學過程

　　一、我會認

　　１、學生讀一讀。

　　２、找找每組中兩個字的相同點和不同點。

　　３、這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）

　　４、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？

　　５、給你喜歡的字另組詞。

　　６、開火車檢查。

　　二、我會讀

　　１、說說加點的字有什么相同點？

　　２、讀讀詞語，提手旁的字和什么有關？

　　３、你還能說出其他類似的字嗎？

　　【日積月累】

　　〖教學目標

　　１、復習鞏固生字。

　　２、通過分解姓氏的部件或描述姓氏偏旁來識字。

　　３、學會用部首查字法。

　　〖教學過程

　　一、讀讀比比

　　１、讀一讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。

　　２、分組比賽讀。

　　３、口頭擴詞。

　　二、姓氏歌

　　１、學生自讀姓氏歌。

　　２、我學過這樣的識字方法嗎？（回憶第二冊）

　　３、誰能舉其他的例子？（小大尖、田力男等）

　　４、齊讀──指名讀──分組讀──一問一答讀（弓長──張）

　　三、學習

　　１、小朋友們都學過音序的方法，哪些小朋友愿意用音序的方法來查下面這些字：鳥、畫、心、六，比一比誰最快。

　　２、下面我們看看這個字，誰來查一查？（出示“漠”字）

　　哦，小朋友不認識這個字，不知道它的讀音，用音序查字法查不出來，那怎么辦呢？別急，今天我們就要來學習一種利用字的'部首來的方法──部首查字法，這樣就可以把不認識的字“一網打盡”了。

　　３、學習部首查字法：

　　⑴以“漠”為例，示范部首查字的方法。

　　⑵全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導組員查以下生字：確、糾

　　⑶讀書上部首查字方法的那一段，請同學們歸納部首查字法的步驟。

　　板書：確定部首找部首頁碼數剩下筆畫查找生字

　　⑷查字法分步練習：

　　①找部首練習：

　　先讀讀常用部首，找找以下字的部首：

　　思、層、到、還、空、肯、放

　　②找部首頁碼練習。（見書上練習）

　　③數剩下筆畫練習。（見書上練習）

　　④四個大組比賽用部首查字法查字，看哪個大組的小朋友完成得最好、最快。

　　⑤反饋、評價。

四年級語文上冊園地二說課第2篇

教學反思

　　三、認識“一”“丨”兩種新筆畫，學會生字。（用時：15分鐘）1.師：這兩節課，我們又認識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？

　　3.口耳目

　　二、借助圖畫，學習生字。（用時：29分鐘）1.教師出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。

　　4.日月水火

　　二、借助圖畫，學習生字。（用時：22分鐘）1.多媒體出示圖卡，引導學生猜字。

　　2.引問學生說說自己是怎樣猜的。

　　3.教師小結這樣的字叫象形字。

　　4.教師范讀生字。

　　5.教師引導學生自主學習讀準字音。

　　6.檢查反饋，組織學生匯報自學情況。

　　（1）指名朗讀生字。

　　（2）出示生字卡片，組織學生開展識字比賽。

　　（3）指名領讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。

　　（4）開火車讀生字，檢查全體同學識字情況。

　　7.再次引導學生圖文對照，仔細觀察生字和圖畫有什么關系。1.學生猜字。

　　2.學生說說自己是怎樣猜的。

　　3.學生再次齊讀課文題目。

　　4.學生聽老師范讀。

　　5.學生根據要求自學生字。

　　6.全班同學交流自學情況。

　　（1）2~3名同學讀生字，比一比誰朗讀時字音讀得最準確，其他同學認真傾聽，糾正錯誤讀音。

　　（2）學生根據老師出示的生字卡片進行搶答。

　　（3）2~3名學生做小老師，領讀生字。

　　（4）學生以小組為單位，一個接一個地認讀生字。

　　7.在老師引導下學習用字理識字法記憶漢字。學生四人一組，先在小組內交流自己的發現，再選出代表與全班同學交流。2.照樣子，手拉手。

　　水

　　日

　　月

　　火

　　3.說說自己是怎樣記住這些生字的。

　　日、月、水、火

　　山、石、田、禾

　　三、觀察臨摹，指導書寫。（用時：10分鐘）1.引導學生認識筆畫“ 、丶”。

　　2.教師在田字格內示范“ 、丶”的寫法，學生觀察。

　　3.指導學生練寫。1.學生觀察新筆畫在田字格中的`位置，試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱（捺）。

　　2.學生根據觀察情況，試著總結“捺”的寫法。

　　3.學生在田字格內試著練習寫三個“捺、點”，教師巡視指導。4.我會照樣子填空。

　　例：“十”共（2）畫，第二畫是（丨），筆順是一 十。

　　“火”共（ ）畫，第一畫是（ ），筆順是

　　5.照樣子寫一寫。

　　四、鞏固識字，強化認識。（用時：3分鐘）組織學生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應的朋友。

　　學生根據游戲規則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領讀，其他同學跟讀。

　　教學反思

四年級語文上冊園地二說課第3篇

教學目標：

1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。

3、通過仿說，引導學生認識句子的結構，并鼓勵學生說完整話，激發學生樂說的熱情。

4、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。

2學情分析

這個語文園地有六項內容。通過“我會連”、“讀讀比比”、“我會找”、“我會讀”、“讀讀說說”、“讀讀背背”等六種形式從字音、字形、偏旁、詞語、句子、古詩等角度對前一階段的學習情況作了簡單的回顧。“我會……”體現出學生學習上的自主與自信，但一年級孩子的思維是以形象思維為主的。過于正規的學習將會讓孩子感到厭倦，因此教師可利用創設情境的方法讓學生在饒有興趣地“玩”的過程當中溫故而知新。

3重點難點

教學重點：

比較形近的字和復習學過的字的偏旁。

教學難點：

讀句說句。

4教學過程 4.1第一學時評論(0) 教學目標

1、復習漢語拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過比較、做游戲等，復習鞏固生字詞，增加語言積累。

評論(0) 學時重點

鼻音和邊音的正確發音。

評論(0) 學時難點

區別形近字。

教學活動 活動1【講授】幫助小雞找到國王

教學過程：

第一課時

一、我會連。

1、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區，咱們先來到“我會連”這個游覽區，誰連得又快又對，我就把“五角星”送給誰。

2、開火車讀準“、，、，、，、”。（重點指導讀準鼻音和邊音）

3、在字母下面出示漢字，指導連線。

（1）學生自己連一連。

（2）同桌對一對，連得不一致的請教“生字表”，教師巡視。

（3）連錯的同學哪個字連錯了，請小朋友幫忙，教師引導學生評價他們的學習態度。

4、做“找朋友”的游戲，鞏固漢字的讀音。

（1）師生合作》（出示相關的漢字）

（2）學生與學生合作。（在同桌或四人小組進行）

活動2【講授】幫助小雞找到國王

二、讀讀比比。

1、談話激趣：請你先讀一讀，仔細觀察，發現了什么秘密？

2、學生邊讀邊觀察，與同桌交流自己的發現。

3、比較形近字的差異，練習說完整話。

（1）共同完成“了—子”、“十—葉”音形義的比較，再分別組詞。

（2）四人小組合作，完成其余部分。

（3）小組派代表，自選一組讀讀、比比、說說，教師引導學生評價。

5、出示這些漢字組成的詞，全班齊讀。

活動3【講授】幫助小雞找到國王

三、我會找。

1、創設情境：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了，小朋友提著籃子摘蘋果，你們還發現了什么？

2、同桌分工，幫圖上的小朋友撿蘋果。（每人先找同一個偏旁的字做上記號，再相互檢查，找其它字。）

3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。

4、讀字。把10個紅蘋果貼在果樹上，學生做“摘蘋果”游戲，帶讀生字。（配讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙）

4.2第二學時評論(0) 教學目標

1 通過仿說，引導學生認識句子的結構，并鼓勵學生說完整話，激發學生樂說的熱情。

2、通過各種形式的朗誦和背誦古詩，激發學生讀古詩的興趣，初步培養學生的審美意識。

評論(0) 學時重點

比較形近的字和復習學過的字的偏旁。

評論(0) 學時難點

讀句說句。說完整的話。

教學活動 活動1【活動】幫助小雞闖關

第二課時---小學一年級上冊語文園地二教學設計教案

一、我會讀。

1、談話激趣：上節課，咱們在蘋果園里摘了“生字蘋果”，收獲真不少！現在我們做個“過獨木橋，奪紅旗”的游戲。橋上有許多“攔路虎”（詞語），只有讀準它們，才能過橋奪紅旗“

2、出示詞語，學生自己練讀，四人小組互讀，教師巡視。

3、做過橋奪紅旗的游戲。

（1）指名“過橋”。（一人讀一排詞語）

（2）四人小組接力“過橋”。（兩排詞語）

（3）男女接力比賽“過橋”。（所有的詞語）

四年級語文上冊園地二說課第4篇

學習目標：　　1、學習發現漢字的結構特點，進一步感悟漢字的形體結構美。利用形聲字的特點，自主識字，提高識字的興趣。

　　2、積累詞語，能正確流利地背誦諺語。

　　3、通過和同學交流幫助別人的好人好事，講講雷鋒的故事等活動，學會認真聽取別人發言，大膽表述見解，并真誠地關心、幫助別人。

　　4、通過“查字典擂臺”，復習鞏固“部首查字法”和“音序查字法”。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　第一課時

　　教學過程預設：

　　一、我的發現

　　（課件出示）多呂昌炎

　　雙朋羽林

　　品晶眾森

　　1、學生自讀、指名讀（相機正音）

　　2、引導學生觀察發現：讀了這些字，你有沒有發現在構字上什么特點？（都是由二個或三個相同的部件組成的合體字。第一組是上下結構的字；第二組是左右結構的字；第三組是品字結構的字。）

　　3、 讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林……）

　　4、 拓展：你還知道哪些像這樣結構的字？

　　二、日積月累

　　讀讀認認

　　1、按照“泡泡”里的提示方法查“標”和“觸”兩個字，看誰又快又準。（隨機復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。）

　　（1） 每組發一張題卡，統一時間做。

　　（部首查字法）

　　要查的字

　　部首

　　在字典正文哪一頁

　　唐

　　荒

　　庫

　　付

　　糧

　　（音序查字法）

　　要查的字

　　音序

　　在字典正文哪一頁

　　義yì

　　占zhàn

　　勾ɡōu

　　爪zhuǎ

　　（2）集體交流，評出“小擂主”

　　2、（課件出示）“讀讀認認”的內容

　　（1）借助拼音自讀生字，再指名讀，開火車讀。

　　（2）說說你又有什么發現？（九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經學過的`形聲字的基礎上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。）

　　（3）記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？

　　（4）給生字組詞加深理解。

　　讀讀記記

　　1、 自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。

　　2、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。

　　泉水（） 琴聲（） 枝葉（）

　　空氣（） 鮮花（） 紅旗（）