這是觀潮第二課時優秀教案竇桂梅，是優秀的四年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

觀潮第二課時優秀教案竇桂梅第1篇

　教學目標：

　　1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。

　　2、整體理解課文內容，理清課文結構。

　　3、體會、學習文章在寫法上的特點。

　　教學重點：

　　1、理解文意，積累文言詞匯。

　　2、課文內容的理解，寫作特點的體會、學習。

　　教學難點：

　　1、對生僻文言詞語的理解。

　　2、對課文內容的準確把握。

　　教學方法：

　　啟發式教學，師生互動，共同研究、共同探索，完成教學任務。

　　教學儀器：

　　多媒體

　　教學步驟：

　　一、導入新課。

　　同學們看過漲潮的壯觀景象嗎?誰知道我國最著名的海潮是什么?今天我們就一同去感受一下錢塘涌潮的壯觀景象。

　　二、檢查學生預習情況。

　　1、學生介紹作者情況。

　　周密：字公謹，南宋文學家。

　　2、給下面的生字注音。(投影顯示)

　　霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃

　　三、教師范讀，學生正音，整體感知課文內容。

　　讀后師問：

　　1、有哪些讀音和你讀得不一樣?

　　2、聽了后你對錢塘潮有什么印象呢?

　　四、學生朗讀課文內容，疏通文意。

　　1、根據課下注釋初步理解，有疑問的地方標注出來，質疑。師生共同解決。

　　2、在學生初步理解課文意思的基礎上，理解課文內容。

　　五、理解課文內容。

　　1、學生共同朗讀第一段。

　　①這一段寫了什么內容?(明確：寫海潮的雄偉壯觀)

　?、谶@一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?

　　(明確：先用一句"浙江之潮，天下之偉觀也"總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。)

　　③作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?

　　(明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的"如銀線""玉城雪嶺""如雷霆""吞天沃日"幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。)

觀潮第二課時優秀教案竇桂梅第2篇

　【設計理念】

　?。?、注重語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響，重視語文的熏陶感染作用，創設情景，感悟語言，領會課文情感內涵，并注意語言的積累和運用，加強語言文字訓練。

　?。?、以學生為主體，充分讓學生自主學習。優化課堂教學結構，注重課堂教學效率。

　　【教學目標】

　?。?、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，為家鄉有著如此壯觀的景色而自豪，激發熱愛家鄉的美好情感。

　?。?、能正確拼讀注音的生字，學會生字詞語，能在品讀中理解若隱若現等詞語的意思。

　?。?、能正確、流利地朗讀課文；初步學會按潮來前、潮來時、潮來后的順序并參考文中表示時間的詞語給課文分段。

　?。?、學習作者有順序、抓特點的觀察方法，學習積累語言材料。

　?。?、有感情地朗讀課文，訓練說話能力，背誦３、４自然段。

　?。丁⑼ㄟ^多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受潮水的壯觀，感受作為潮鄉人的自豪。

　?。贰l揮小組合作的功效，通過合作品讀，使一些感悟能力比較差的學生得到幫助。

　　【教學重難點】

　　創設情景，通過多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，感受作為潮鄉人的自豪。

　　【學生分析】

　　本班學生想象力豐富，思維比較活躍。但是兩極分化比較嚴重，對語言文字的感受能力相差也很大。

　　【教材分析】

　　這是一篇文質兼美的寫景記敘文。作者通過對農歷十八錢塘江大潮的描述，寓情于景，贊美了這一天下奇觀，表達了熱愛祖國山河的思想感情。課文按潮來前──潮來時──潮來后的順序，寫出了錢江潮壯觀的景象。文章語言生動，詞匯豐富，適合學生積累。

　　【教學過程】

　　一、初步談話，理解課題

　　１、大家知道農歷八月十八是我們這兒的什么節日嗎？對，是我們這兒較隆重的觀潮節，黑板出示──觀潮。

　　你看過潮嗎？請你說說感受。

　?。?、交流課前搜集關于錢江潮的詩句，選取典型詩句誦讀。

　　二、初讀課文，檢查交流

　?。?、自由讀課文：

　　讀準生字、新詞，理清課文脈絡。

　　驗證：

　　課文中描寫的潮水是否和詩中的一樣。

　　２、檢查讀通，理清內容：

　　讀了課文你感受到了什么樣的潮水？

　　三、播放課件，激發情趣

　　１、家鄉的錢江潮壯觀、雄偉?？傋屓丝床粎挕Ｗ鳛槌编l人，一定深深為此自豪。我們就一塊兒來看看畫面，聽聽聲音，感受一下這一天下奇觀吧。

　?。úシ佩X江潮。）

　?。病⒖戳虽浵瘢阕钕雽亦l的大潮說些什么？

　　四、突破重點，品讀課文

　?。薄偛盼覀兛吹降某彼木跋?，咱們課文里也有，在哪兒呀？

　?。病⒆约鹤x讀２、３、４自然段，你覺得那些描寫潮水的語句你特別喜歡，覺得特別壯觀，就努力地把它讀得精彩些，待會兒讀給大家聽。

　?、?自讀感受。

　?、?小組品讀，把自己感受到的傳遞給別人。

　?。?、集體品讀，重點指導以下句子：

　?。ㄗx、說、想象、結合生活經驗）

　?、?從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

　　（悶雷滾動的聲音是什么樣的，誰來學學看？指導多種形式朗讀。）

　　⑵ 響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

　?。ㄈ巳河址序v起來時是什么樣的？大家一起來演一演。還可以用哪一個詞語來形容？人聲鼎沸。進行朗讀、背誦。）

　　⑶ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震地顫動起來。

　　（想象這是一種怎樣的場面，讀出這種氣勢來。多種朗讀。能將白線出現與這句連起來讀讀嗎？）

　　人群又沸騰起來。

　?。ㄈ巳河址序v起來時是什么樣的？大家一起來演一演。還可以用哪一個詞語來形容？人聲鼎沸。進行朗讀、背誦。）

　　⑷ 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震地顫動起來。

　?。ㄏ胂筮@是一種怎樣的場面，讀出這種氣勢來。多種朗讀。能將白線出現與這句連起來讀讀嗎？）

　?、?那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。

　　⑹ 再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。

　?。?、配著錄像，讓我們帶著對家鄉大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。

　?。梢愿鶕浵窈妥约旱母惺埽x擇句子背誦。）

　　五、創設情境，運用語句

　?。?、一線潮，天下奇絕，每一個潮鄉兒女都為之自豪?？勺屛覀冏院赖某眳s不止一種。

　?。úシ牛┙?潮和回頭潮。

　?。?、當小主持人，給交*潮和回頭潮配解說詞， 爭取用上今天學過的詞語。

　　試著配配解說詞。

　　（或者練說導游詞。）

　　六、激情總結，升華

觀潮第二課時優秀教案竇桂梅第3篇

一、學習目標語文課文《觀潮》第二課時的優秀教學設計

　?、边^理解錢江潮的壯觀與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　?、擦曌髡甙错樞?、抓特點的觀察和描寫景物的方法。

　?、硨W生有感情地朗讀課文，感悟文章的語言美。背誦課文第三、四自然段。

　　二、學習重點

　　通過有感情地朗讀課文三、四自然段，學習作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

　　三、學習難點

　　學習作者按順序、抓特點觀察和描寫景物的方法。

　　四、教學過程

　?。ㄒ唬┗仡櫟谝徽n時內容

　　上節課我們初讀了課文，了解了課文按時間順序寫了潮來前、潮來時、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來時的錄像資料，并寫下了自己看到的潮水的樣子。

　?。ǘ┝私鈱W情，確定學習目標

　?、蹦阍诰毠P中遇到了哪些困難？（了解學情）

　?、泊_定學習目標：

　　學習課文第三、四自然段，通過有感情地朗讀課文感悟文章的'語言美，從而學習作者是如何將錢塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動魄的。

　　（三）學習課文第三、四自然段，感悟語言，體會寫法。

　?、弊x課文，想象課文是從那幾方面寫大潮到來時的景象的？畫出寫潮形和潮聲的語句。

　?、擦晫懗甭暤恼Z言。

　?、抛杂勺x要求：努力讀的精彩些。

　?、浦缸x聽他讀你有什么感受？

　?、蔷毩曌x表現聲音的變化與氣勢

　?、葏R報讀學生評價

　?、衫蠋煼蹲x

　?、数R讀大地真的在顫動嗎？還有那些詞語用的好？

　　⑺分工讀把你的感受寫在臉上。

　　同學們讀起來為什么會有這么多感受呢？（感悟寫法）

　　（在讀中品味語言，感悟作者按順序、抓特點、運用準確生動的詞語描寫聲音變化的方法。）

　?、尺\用所學知識，學習寫潮形的語言。

　　⑴組學習交流，根據所學潮聲的寫法，說說作者是怎樣寫潮形的？你是從哪些詞語體會出來的？做些批注。(尊重學生的閱讀體驗)

　　a、白線城墻戰馬（形狀變化）

　　b、只見很快地再近些越來越近（由遠而近變化之快）

　　c、出現移來形成飛奔（變化之多動態之美）

　?、凭毩暲首x寫潮形的語言，想想應該怎樣讀？

　?、菂R報讀，評讀。

　　（感悟語言，進一步體會寫法）

　　2、聲形交織，領略潮來之勢，回歸整體。

　　看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。

　?。ū磉_對大自然的贊美和對祖國山河的熱愛。）

　　（四）背誦課文第三、四自然段，積累語言。

　?。ㄎ澹W習第五自然段。（略讀）

　　（六）談感受，運用語言，修改課前練筆。

　?。ㄆ撸┳鳂I：

　　1、繼續修改練筆

　　2、推薦相關網站，搜集、積累古今名人詠潮的詩、詞、篇章。

觀潮第二課時優秀教案竇桂梅第4篇

　【教學分析】

　　本課作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是天下奇觀。課文按照潮來之前、潮來之時、潮退之后的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的.宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學生了解錢塘江的有關情況，激發熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優美的詞句，可豐富學生的語言積累，學習作者的表達方法。作為最后一組課文的學習，要綜合運用以前學到的閱讀方法來學習，有意識地檢查學生的閱讀習慣和閱讀能力。

　　【教學目標】

　　1、學會13個生字及相關的詞語，特別是文中的四字詞和成語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

　　3、通過多媒體創設情境，讓學生領略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。

　　4、學習作者按時間順序記敘事物的寫作方法。

　　5、通過學習課文，激發起學生熱愛大自然的情感。

　　【教學重點、難點】

　　體會潮來之時的壯觀景，能夠根據語言描寫想象畫面。

　　【教法學法】

　　以讀為主，讀中想象，讀中悟情。

　　【課前準備】

　　學生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　詩仙在《將進酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。中國有句俗語叫水到東海不回頭?？慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；靥四锛?，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。

　　錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

　　放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學生盡情地觀賞。

　　看完之后，談談你的感受。

　　想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?

　　二、初讀課文，感知課文大意

　　1、說說讀懂了什么?理解天下奇觀。

　　2、再讀課文，理清課文線索：

　　快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么?然后寫了什么?最后寫了什么?這是按什么順序寫的?哪些部分是詳細，哪些部分是略寫。

　　三、學習重點部分潮來之時的壯觀景象

　　1、默讀3、4自然段：

　　畫出描寫大潮的句子。

　　2、展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽：

　　指名讀，補充讀，齊讀。

　　3、再默讀或小聲讀這些句子：

　　說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

　　4、把想到的畫面說給同學聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：

　　悶雷流動、風平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。

　　用多媒體投影這些詞語。

　　5、指名說，評說，補充說。

　　6、品味課文語言：

　　同學們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個很重要的原因就是課文的語言美。

　　現在請你們再讀讀自己覺得美的句子，怎樣讀才能把你感覺到的美有感情地讀出來。再說說覺得這個句子美在哪里。

　　讀完后品讀，評讀，全班一起讀，充分感受語言美，形象美。

　　7、學法總結：

　?、?邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。

　?、?品味好句子，有感情地朗讀。

　　四、學習潮來之前，潮退之后部分

　　課文除了潮來之時部分寫得美，潮來之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學習，用剛才的學習方法。

　　1、找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。

　　2、展示朗讀自己喜歡的句子，并說說為什么喜歡(或說說想到的畫面)。

　　五、總結談話

　　1、同學們，錢塘江大潮是世上少見的偉大奇觀，今天我們見識了祖國這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動，能不能用語言來抒發一下你心中的情感呢?

　　(想說什么，就說什么。)

　　學生抒情。

　　2、在體會作者表達方面，你能向課文學習什么?

　　六、作業

　　1、抄寫課文生字、詞語，按音序寫。

　　2、抄寫文中的四字成詞，并自選兩個詞語造句。

　　3、背誦3、4自然段。

　　4、根據課文描述，畫一幅大潮圖畫。

　　【板書設計】

　　觀 潮

　　遠 潮來前 偉壯觀(錢塘江潮) 潮來時

　　近 潮過后 有聲有色