這是三年級(jí)上冊(cè)語文第八課課文，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

三年級(jí)上冊(cè)語文第八課課文第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃等詞語。

2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞、句、自然段，體會(huì)燕子的可愛與生機(jī)勃勃的春天景*。

教學(xué)難點(diǎn)

圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)按一定順序，抓住特點(diǎn)的觀察方法。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

板書預(yù)設(shè)：

羽毛

外形翅膀

尾巴

贊熱

飛回：增添生機(jī)美愛

燕子春大

姿態(tài)優(yōu)美天自

飛行速度快然

心情高興

停歇電線曲譜

燕子音符

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃等詞語。

2、能流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一段。

3、感受燕子的美，積累好詞佳句。

一、導(dǎo)入、揭題。

1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪*。剪*云，*云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。

2、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請(qǐng)打開書，誰來讀一讀？

二、初讀課文體會(huì)

1、明確自學(xué)要求。

（1）讀準(zhǔn)生字、新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。

（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。

（2）理解詞語的意思。

4、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

師：這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

1、學(xué)生自由讀。

2、指名學(xué)生用自己的話來說。

3、師：這自然段是一句長句子，我們?cè)鯓幼x懂一句長句子呢？注意老師的問題提示：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？

4、學(xué)習(xí)練讀。

5、句子中用烏黑光亮、俊俏、剪*似的這些詞語有什么作用？

6、指導(dǎo)感情朗讀這一段。

四、進(jìn)行畫圖、說話訓(xùn)練，深入體會(huì)。

1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣？不過讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。

2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。

3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？

4、大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？

5、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特*的地方寫。

6、朗讀第一自然段。

五、寫字指導(dǎo)

1、*觀察書寫。

2、教師巡視，對(duì)學(xué)生寫錯(cuò)的字進(jìn)行集體糾正。

六、布置作業(yè)。

1、詞語抄2次。

2、摘抄喜歡的句子。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

一、學(xué)習(xí)第二自然段

1、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方飛回來，為春天增添了許多生機(jī)。）

2、讀讀你認(rèn)為寫得最好的一句話，說說好在哪里？

引導(dǎo)：什么形成了光*奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？

什么叫趕集？（去買的，還有賣的，都叫趕集請(qǐng)說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。）

（古人說：紅杏枝頭春意鬧，春天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。）

這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，誰能簡單地說說第四句話的意思。

增添是什么意思，生機(jī)是什么意思？

3、師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。

三、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？

（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）

2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。

（板書：斜、掠過、唧）

3、師：一個(gè)斜字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，掠過這個(gè)詞字典里怎么解釋的？

4、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。

5、我們從唧這個(gè)字也可以看出什么？

6、還有哪些地方看出燕子飛得輕快？

7、大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）

8、師：那波紋就一圈一圈地蕩漾開去要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰再把這句讀一讀？

9、齊讀。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1、讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀

第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。

2、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）

3、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。

4、譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。指什么？看看書上的*圖。

5、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請(qǐng)想象一下，并對(duì)照一下*圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？

師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜）

6、學(xué)生齊讀第四自然段。

7、從課文中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請(qǐng)讀讀第二句。

8、這里的痕字用得好，為什么不用條？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）

9、大家細(xì)細(xì)讀讀這一自然段，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。

10、看圖試背。

四、有感情地朗讀全文，背誦課文。

五、作業(yè)。

1、摘抄好詞好句；同桌報(bào)聽寫。

2、讀課外文章《小燕子春天的使者》。

三年級(jí)上冊(cè)語文第八課課文第2篇

認(rèn)知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要*，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

上課守紀(jì)律的重要*。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動(dòng)。

（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？

出示圖二。

1．小組交流：

（1）上課時(shí)，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個(gè)人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？

2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：

想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請(qǐng)你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（看一看中的圖1）

三年級(jí)上冊(cè)語文第八課課文第3篇

教學(xué)目標(biāo):

1、給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、讀詞讀句。

3、練寫左中右結(jié)構(gòu)的字。

4、熟記成語。

5、朗讀背誦一句古文。

6．看圖選詞說話、寫話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：字詞句的訓(xùn)練。

難點(diǎn)：口語交際。

教學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。

主要板書計(jì)劃:練習(xí)1、4、5等抄寫在小黑板上。（略）

作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

課內(nèi):完成書上各練習(xí)。

課外:背誦、寫話。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題

1、審題。

（1）指名讀題。

（2）教師進(jìn)一步明確題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)背誦《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。

（2）指名朗讀第一句話，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌的意思確定應(yīng)用什么標(biāo)點(diǎn).教師在黑板上示范,明確逗號(hào)、句號(hào)要寫在句末后一格的左下角，問號(hào)、嘆號(hào)寫在句末后一格的左半格里。

3、練習(xí)。

（1）指名朗讀第三個(gè)句子。

（2）學(xué)生在自己書上練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

4、反饋。

（1）展示標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)得正確的同學(xué)的作業(yè)，表揚(yáng)符號(hào)書寫形狀規(guī)范、位置正確的同學(xué)。

（2）指出存在不足，進(jìn)行糾正練習(xí)。

二、教學(xué)第二題

1、審題。

教師幫助學(xué)生弄清本題學(xué)習(xí)要求。

2、指導(dǎo)。

第一組句子。

（1）出示小黑板，讓學(xué)生讀一讀第一行的兩個(gè)詞語：“一遍”和“一遍又一遍”。

（2）比較兩個(gè)詞，知道“一遍又一遍”表示好多遍。

（3）指導(dǎo)讀，“又”要讀重音，強(qiáng)調(diào)遍數(shù)多。

（4）指名讀小黑板的兩個(gè)句子。

這封信我讀了一遍。

這封信我讀了一遍又一遍。

（5）討論兩個(gè)句子意思的不同。

（6）指導(dǎo)朗讀兩個(gè)句子。

第二組句子

（1）指名認(rèn)讀三個(gè)句子。

（2）比較這三個(gè)句子的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)。

3、練習(xí)。

4、反饋。

三．教學(xué)第三題

1．審題。

2．指導(dǎo)。

（1）認(rèn)讀要寫的字。

（2）說說以前描紅所提出的要求。

（3）老師范寫，說出書寫注意點(diǎn)。

3．練習(xí)。

學(xué)生描紅、臨寫，師全班巡視、指導(dǎo)。

4．反饋。

表揚(yáng)寫字好和姿勢好的學(xué)生。

三年級(jí)上冊(cè)語文第八課課文第4篇

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo):復(fù)習(xí)記憶第一單元的單詞

過程與方法目標(biāo):復(fù)習(xí)數(shù)詞以及相應(yīng)的詞組。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):復(fù)習(xí)詢問姓名、問好等口語

教學(xué)重點(diǎn):詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn):熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞

學(xué)法指導(dǎo)興趣法、游戲法教具

學(xué)具錄音、卡片

復(fù)習(xí)和測試

第1單元:學(xué)校和數(shù)字。

開始上課和復(fù)習(xí)

step1問候。唱“howareyou?”

step2、出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞,記憶單詞。

bookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacher

step3、師借助實(shí)物和詞匯卡片,運(yùn)用疑問句復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句子結(jié)構(gòu):

whatisthis?isthisa___?

howmany___doyouhave?(舉起1至5個(gè)實(shí)物)

step4、一對(duì)一練習(xí)

s1:hello,mynameis__.whatisyourname?

s2:mynameis___.howareyou?

s1:iamfine,howareyou?

s2:iamfine,thanks.

step5結(jié)束課堂

step6課堂檢測把單詞和相應(yīng)的漢語用線連起來。

book鉛筆

pencil男孩

boy課桌

desk一

one三

three書

step7作業(yè)

教學(xué)反思

課題lesson8again,please!課型復(fù)習(xí)課課時(shí)2-2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)過的句型。

過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)自課文找出規(guī)律,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心,提高他們自學(xué)的能力及自理能力。

重點(diǎn):句型的認(rèn)識(shí)和對(duì)話。

難點(diǎn):熟練進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)法指導(dǎo)興趣法、游戲法教具

學(xué)具電腦、錄音、卡片

一、聽指令,畫圖畫。

drawonecat.drawfourpens.

二、情景演示

what’syourname?what’shername?what’shisname?

三、測試:《活動(dòng)手冊(cè)》l8n1

播放錄音,在每項(xiàng)要求讀完后,給學(xué)生時(shí)間以完成練習(xí)。

測試內(nèi)容為:

number1:listenanddraw

a:drawtwobooks.

b.drawfivepencils.

c.drawthreeboys

d.drawfourdesks

e.circlethepencil

f.circlethegirl

g.circleone

h.circlefour

四、評(píng)閱測試

讓學(xué)生互相交換試卷,說出或列出確*,在收上試卷之前,讓學(xué)生給試卷打分。

五、作業(yè)

課堂檢測對(duì)話練習(xí)。

hello,mynameisliming.whatisyourname?

mynameisjenny.howareyou?

howmanybooksdoyouhave?

five.

pleasegivemetwo.

教學(xué)反思

課題lesson9myfriend課型新授課課時(shí)2-1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo):正確的讀寫efgh四個(gè)字母,準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞

eraserfishgirlhand

過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)介紹自己的朋友。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)會(huì)用thisis…來介紹兩個(gè)人認(rèn)識(shí)

教學(xué)重點(diǎn):字母的讀寫.

教學(xué)難點(diǎn):熟練地運(yùn)用shehe兩個(gè)單詞

學(xué)法指導(dǎo)興趣法、游戲法教具

學(xué)具電腦、錄音、卡片

一、開始上課問候

做詞匯游戲

二、運(yùn)用疑問句isthisa____?和whatisthis?或whatisthis?來復(fù)習(xí)第1單元所學(xué)的詞匯。

三、新授

1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo),板書課題。

2、講解eeffgghh

3、要求學(xué)生同教師一起朗讀。

4、播放錄音,讓學(xué)生看書跟讀

引導(dǎo)學(xué)生看課件,跟讀字母、單詞。

5、結(jié)組練習(xí)朗讀字母

6、看實(shí)物,說單詞eraserfishgirlhand

7、學(xué)生練習(xí)寫單詞

四、課堂檢測

課堂檢測寫出下列字母的相映形式

e___g____

e____g____

f___h____

f____h____

五、作業(yè)