日期:2021-11-13
這是三年級語文人教版上冊第八課,是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章,供老師家長們參考學習。
教學目標
知識與技能目標:復習記憶第一單元的單詞
過程與方法目標:復習數(shù)詞以及相應的詞組。
情感態(tài)度價值觀目標:復習詢問姓名、問好等口語
教學重點:詞匯的認讀。
教學難點:熟練地運用所學單詞
學法指導興趣法、游戲法教具
學具錄音、卡片
復習和測試
第1單元:學校和數(shù)字。
開始上課和復習
step1問候。唱“howareyou?”
step2、出示卡片,學生認讀單詞,記憶單詞。
bookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacher
step3、師借助實物和詞匯卡片,運用疑問句復習本單元學過的單詞和句子結(jié)構(gòu):
whatisthis?isthisa___?
howmany___doyouhave?(舉起1至5個實物)
step4、一對一練習
s1:hello,mynameis__.whatisyourname?
s2:mynameis___.howareyou?
s1:iamfine,howareyou?
s2:iamfine,thanks.
step5結(jié)束課堂
step6課堂檢測把單詞和相應的漢語用線連起來。
book鉛筆
pencil男孩
boy課桌
desk一
one三
three書
step7作業(yè)
教學反思
課題lesson8again,please!課型復習課課時2-2
教學目標
知識與技能:復習第一單元所學過的句型。
過程與方法:引導學生學自課文找出規(guī)律,總結(jié)學習方法。
情感、態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生學習英語的興趣和好奇心,提高他們自學的能力及自理能力。
重點:句型的認識和對話。
難點:熟練進行對話。
學法指導興趣法、游戲法教具
學具電腦、錄音、卡片
一、聽指令,畫圖畫。
drawonecat.drawfourpens.
二、情景演示
what’syourname?what’shername?what’shisname?
三、測試:《活動手冊》l8n1
播放錄音,在每項要求讀完后,給學生時間以完成練習。
測試內(nèi)容為:
number1:listenanddraw
a:drawtwobooks.
b.drawfivepencils.
c.drawthreeboys
d.drawfourdesks
e.circlethepencil
f.circlethegirl
g.circleone
h.circlefour
四、評閱測試
讓學生互相交換試卷,說出或列出確*,在收上試卷之前,讓學生給試卷打分。
五、作業(yè)
課堂檢測對話練習。
hello,mynameisliming.whatisyourname?
mynameisjenny.howareyou?
howmanybooksdoyouhave?
five.
pleasegivemetwo.
教學反思
課題lesson9myfriend課型新授課課時2-1
教學目標
知識與技能目標:正確的讀寫efgh四個字母,準確地認讀單詞
eraserfishgirlhand
過程與方法目標:學習介紹自己的朋友。
情感態(tài)度價值觀目標:學會用thisis…來介紹兩個人認識
教學重點:字母的讀寫.
教學難點:熟練地運用shehe兩個單詞
學法指導興趣法、游戲法教具
學具電腦、錄音、卡片
一、開始上課問候
做詞匯游戲
二、運用疑問句isthisa____?和whatisthis?或whatisthis?來復習第1單元所學的詞匯。
三、新授
1、揭示學習目標,板書課題。
2、講解eeffgghh
3、要求學生同教師一起朗讀。
4、播放錄音,讓學生看書跟讀
引導學生看課件,跟讀字母、單詞。
5、結(jié)組練習朗讀字母
6、看實物,說單詞eraserfishgirlhand
7、學生練習寫單詞
四、課堂檢測
課堂檢測寫出下列字母的相映形式
e___g____
e____g____
f___h____
f____h____
五、作業(yè)
教學目標:
1、給句子加標點符號。
2、讀詞讀句。
3、練寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
4、熟記成語。
5、朗讀背誦一句古文。
6.看圖選詞說話、寫話。
教學重點難點:
重點:字詞句的訓練。
難點:口語交際。
教學具準備:小黑板、掛圖。
主要板書計劃:練習1、4、5等抄寫在小黑板上。(略)
作業(yè)設計安排:
課內(nèi):完成書上各練習。
課外:背誦、寫話。
教學時間:
三課時。
教學過程:
第一課時
一、教學第一題
1、審題。
(1)指名讀題。
(2)教師進一步明確題目要求。
2、指導。
(1)復習背誦《標點符號歌》。
(2)指名朗讀第一句話,根據(jù)標點符號歌的意思確定應用什么標點.教師在黑板上示范,明確逗號、句號要寫在句末后一格的左下角,問號、嘆號寫在句末后一格的左半格里。
3、練習。
(1)指名朗讀第三個句子。
(2)學生在自己書上練習加標點。
4、反饋。
(1)展示標點點得正確的同學的作業(yè),表揚符號書寫形狀規(guī)范、位置正確的同學。
(2)指出存在不足,進行糾正練習。
二、教學第二題
1、審題。
教師幫助學生弄清本題學習要求。
2、指導。
第一組句子。
(1)出示小黑板,讓學生讀一讀第一行的兩個詞語:“一遍”和“一遍又一遍”。
(2)比較兩個詞,知道“一遍又一遍”表示好多遍。
(3)指導讀,“又”要讀重音,強調(diào)遍數(shù)多。
(4)指名讀小黑板的兩個句子。
這封信我讀了一遍。
這封信我讀了一遍又一遍。
(5)討論兩個句子意思的不同。
(6)指導朗讀兩個句子。
第二組句子
(1)指名認讀三個句子。
(2)比較這三個句子的不同點、相同點。
3、練習。
4、反饋。
三.教學第三題
1.審題。
2.指導。
(1)認讀要寫的字。
(2)說說以前描紅所提出的要求。
(3)老師范寫,說出書寫注意點。
3.練習。
學生描紅、臨寫,師全班巡視、指導。
4.反饋。
表揚寫字好和姿勢好的學生。
認知:
1.知道課堂紀律的基本要求。
2.懂得課堂紀律的重要*,能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感:
1.愿意遵守課堂紀律。
2.對不遵守紀律的行為不滿。
行為:
1.聽到上課鈴聲立即進教室。
2.上課不隨便說話;要發(fā)言,先舉手;不做與學習無關的事;不影響別人學習。
教學重點:
提高學生的道德認識,使他們知道課堂紀律的基本要求,懂得人人遵守課堂紀律,大家才能學習好的道理,從而產(chǎn)生遵守課堂紀律的愿望。
教學難點:
上課守紀律的重要*。
教育過程:
一、想一想(通過學生的實際體驗,使他們知道上課要守紀律。)
1.思考:同學們,上課時人人守紀律,大家學習得怎么樣?如果有人不守紀律會怎樣呢?
2.小結(jié):上課時,人人守紀律,大家能安靜地學習。有人不守紀律,就會影響學習,大家都不高興,因此,課堂紀律大家都要遵守。
板書設計:上課守紀律
二、說一說(使學生知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律大家都要遵守。)
出示圖一。
1.小組交流:
(1)上課鈴聲響了,教室外活動的同學是怎么做的?為什么要這樣做?
(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的?
2.小結(jié):鈴聲就是命令,聽到上課鈴聲應該這樣做:
(1)停止一切活動。
(2)安靜、迅速、按順序進教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障,這樣既不耽誤上課時間,又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且,課前準備好上課要用的東西,上課用起來方便、節(jié)省時間,不耽誤聽課或做作業(yè)。
過渡語:在座位上坐好后,我們該怎樣上課呢?
出示圖二。
1.小組交流:
(1)上課時,同學們是怎么做的呢?窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學們沒有一個人看,這是為什么呢?
(2)如果上課不專心聽講,搞小動作,會造成什么后果呢?
(3)觀察老師的表情怎樣?你們猜此時老師是怎么想的?
2.小結(jié):
上課玩東西,做小動作,會分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的學習,有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時,一定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語:課上除了要專心聽講外,還應該怎樣做呢?
出示圖三。
1.討論:
(1)為什么想發(fā)言時要先舉手?
(2)如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同學發(fā)言時,應該怎么做?
2.小結(jié):
想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學學習,影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言,有秩序地討論問題,大家才能學習好。
過渡語:現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了,下面老師想請你們當小老師,來看看下面這些同學做得怎么樣,怎樣幫助他們?
三、看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危害。)
出示投影片。(看一看中的圖1)
教學目標:
1、會認9個生字,會寫14個生字;能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃等詞語。
2、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
4、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。
教學重點
抓住重點詞、句、自然段,體會燕子的可愛與生機勃勃的春天景*。
教學難點
圖文對照,學習按一定順序,抓住特點的觀察方法。
教具準備:
課件
教學時間:
2課時
板書預設:
羽毛
外形翅膀
尾巴
贊熱
飛回:增添生機美愛
燕子春大
姿態(tài)優(yōu)美天自
飛行速度快然
心情高興
停歇電線曲譜
燕子音符
教學過程:
第一課時
課時目標:
1、會認9個生字,會寫14個生字;能正確讀寫燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃等詞語。
2、能流利地朗讀課文,有感情地朗讀第一段。
3、感受燕子的美,積累好詞佳句。
一、導入、揭題。
1、教師念兒歌《春天多美好》:小燕子,真靈巧,拖著一把小剪*。剪*云,*云飛,剪柳條,柳條搖。一幅圖畫剪好了,春天風光多美好。
2、同學們,春天,活潑可愛的小燕子從南方飛來了,喜歡燕子嗎?今天,我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的,請打開書,誰來讀一讀?
二、初讀課文體會
1、明確自學要求。
(1)讀準生字、新詞,把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
(2)自由讀課文,注意讀錯的句子要重讀,直到讀通為止。
2、學生自學,教師巡回指導。
3、檢查自學效果。
(1)出示新詞語,指名認讀,全班齊讀。
(2)理解詞語的意思。
4、朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利。
三、學習第一自然段
師:這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一自然段,說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。
1、學生自由讀。
2、指名學生用自己的話來說。
3、師:這自然段是一句長句子,我們怎樣讀懂一句長句子呢?注意老師的問題提示:這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?
4、學習練讀。
5、句子中用烏黑光亮、俊俏、剪*似的這些詞語有什么作用?
6、指導感情朗讀這一段。
四、進行畫圖、說話訓練,深入體會。
1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學讀第一段,咱們一起畫,怎么樣?不過讀的時候,要慢一點。
2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。
3、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下?
4、大家注意沒有,作者怎么沒寫眼睛、嘴,是疏忽了嗎?
5、這告訴我們,描寫景物,一定要抓住有特*的地方寫。
6、朗讀第一自然段。
五、寫字指導
1、*觀察書寫。
2、教師巡視,對學生寫錯的字進行集體糾正。
六、布置作業(yè)。
1、詞語抄2次。
2、摘抄喜歡的句子。
第二課時
課時目標:
1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
3、學習作者細致地觀察和一些表達方法,積累好詞佳句。
一、學習第二自然段
1、學生默讀第二自然段,思考:第二自然段有幾句話,寫的是什么?(燕子從南方飛回來,為春天增添了許多生機。)
2、讀讀你認為寫得最好的一句話,說說好在哪里?
引導:什么形成了光*奪目的春天?是怎樣形成的?其它詞語有什么作用?
什么叫趕集?(去買的,還有賣的,都叫趕集請說說趕集的情況,再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。)
(古人說:紅杏枝頭春意鬧,春天,萬花盛開,確實給人以熱鬧的感覺。)
這么熱鬧、美麗的春天,少了燕子可不行,誰能簡單地說說第四句話的意思。
增添是什么意思,生機是什么意思?
3、師:同學們,畫家畫春天少不了燕子,詩人寫春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,可以這樣說,少了燕子,春天會失去一半的美,下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。
三、學習課文第三自然段
1、大家再讀第三自然段,從這一段話中你知道了什么?
(燕子飛行的情景,燕子飛得很快,很輕)
2、你從哪些語句中看出來的?再讀第三自然段第一句。
(板書:斜、掠過、唧)
3、師:一個斜字把燕子飛行的特點寫出來了,給人以又輕又快的感覺,而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài),掠過這個詞字典里怎么解釋的?
4、你從中看出了什么?讀讀這個詞所在的句子,體會體會。
5、我們從唧這個字也可以看出什么?
6、還有哪些地方看出燕子飛得輕快?
7、大家把第三自然段朗讀一遍,看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快,姿態(tài)優(yōu)美。(學生練讀)
8、師:那波紋就一圈一圈地蕩漾開去要讀得慢一點,要有個想象的余地,誰再把這句讀一讀?
9、齊讀。
三、學習第四自然段
1、讀了第三自然段,我們知道燕子飛得很輕快,姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀
第四自然段,看看寫的是什么,誰讀懂了誰說。
2、指名說。(燕子落在電線上休息的樣子)
3、讀懂了,哪些語句給你留下了深刻的印象?大家讀讀、劃劃。
4、譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。指什么?看看書上的*圖。
5、老師這里有一段五線譜,也就是曲譜,請想象一下,并對照一下*圖,遠遠地看去,落在電線的燕子連同電線,像不像五線譜?
師:這是一個多么貼切而又生動的比喻!我們不能不佩服作者驚人的想象力!同學們想一想,這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V?(這一定是贊美春天,贊美小燕子的曲譜)
6、學生齊讀第四自然段。
7、從課文中,我們進一步領略了燕子的美。這一自然段還有兩個詞用得特別傳神,不知有人注意沒有,請讀讀第二句。
8、這里的痕字用得好,為什么不用條?(因為電線遠,而且高,看不清楚,在藍天里只留下一絲痕跡)
9、大家細細讀讀這一自然段,再自己細細體會。
10、看圖試背。
四、有感情地朗讀全文,背誦課文。
五、作業(yè)。
1、摘抄好詞好句;同桌報聽寫。
2、讀課外文章《小燕子春天的使者》。
幼兒園學習網(wǎng) | 聯(lián)系方式 | 發(fā)展歷程
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【親親園丁】 版權(quán)所有 備案編號:粵ICP備14102101號