這是我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案2課時，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案2課時第1篇

一、齊讀文題，交待本節(jié)課學習任務

　　（通過訓練理解語言文字，體會作者的思想感情，為練筆打基礎。）

　　二、學習第一段

　　（一）指名讀，思考：第一段的一句話我們都知道了什么？

　　（作者的家鄉(xiāng)在江南，愛故鄉(xiāng)、愛故鄉(xiāng)的楊梅。）

　　（二）這一句與文題有什么關系？

　　三、學習第二段

　　（一）出示投影課后作業(yè)3，請學生讀。這實際就是課文的第2段。

　　（二）通過大家討論理解帶點的詞語。

　　1、貪婪吮吸表達了楊梅樹渴望春天、細雨。

　　2、伸展歡笑體現(xiàn)了楊梅樹的枝葉長得茁壯、旺盛。

　　（三）通過刪讀理解作者寫楊梅樹抓住了楊梅樹的特點，枝條四季長綠，葉子狹長。

　　1、畫出的詞不讀。體會寫出了楊梅樹的什么？

　　2、板書色形了解楊梅樹的特點。

　　（四）進一步從句中引導學生體會到，只有故鄉(xiāng)這樣的環(huán)境，這樣的條件，才能生長出那么茁壯，充滿生機的楊梅樹，以此表露作者對故鄉(xiāng)、對楊樹的熱愛之情。

　　第三課時

　　一、學習第三段

　　（一）讀第3段，介紹了楊梅的什么，分別用一個詞說明。(板書：形色味)

　　（二）按形狀、顏色、味道三部分進行分析。

　　1、讀第3自然段知道楊梅樹什么時間結果，及過渡段的作用。

　　2、讀描寫楊梅形狀的句子。

　　(1)找到描寫其形狀的句子。

　　楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

　　提問：用對比的方法寫其形，你了解了什么？這樣的形狀就一定可愛嗎？

　　(2)讀后兩句體會作用。用刪讀法體會后回答：

　　（等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。）

　　這兩句通過作者的親自嘗，去感覺體會出作者的喜愛之心。引發(fā)讀者也想去品嘗的心愿。

　　(3)總結學習楊梅形狀的方法。

　　先找寫外形的句子，然后體會作者品嘗時的感受，最后表達作者的喜愛之情。

　　3、用此方法學習第5、第6自然段。

　　(1)讀第5自然段按上述學習方法同桌討論。

　　(2)填空，理解顏色的變化。

　　楊梅先是_______，隨后變成_______，最后幾乎變成________。

　　提問：幾乎是什么意思？（顏色的變化說明楊梅逐漸成熟。

　　(3)寫楊梅的味道，寫了由生到熟、又酸又甜越吃越愛吃，還舉例小時候貪吃楊梅的情形。

　　提問：為什么寫小時候貪吃的情景？

　　二、通過指導有感情地朗讀，進一步深化文章中心

　　三、總結板書，指導背誦

　　重點指導背誦作者描寫楊梅果的形狀、顏色、味道的詞、句。）

　　四、理解詞意的基礎上指導生字字形的記憶、鞏固

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案2課時第2篇

教學要求﹕

　　1﹑知識點﹕學會本課生字﹑新詞﹔了解楊梅樹和楊梅果的特點。

　　2﹑訓練點﹕學習作者有順序﹑抓住特點的觀察方法和寫作方法﹔練習有感情地朗誦和背誦課文。

　　3﹑教育點﹕體會作者喜愛楊梅﹐熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　4﹑創(chuàng)造點﹕合理板書﹔具體介紹自己喜歡的一種水果。

　　教學重點﹕

　　深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀﹑顏色﹑味道的特點﹐學習作者的寫作方法。教具﹑學具準備﹕

　　1﹑教具﹕文字投影﹑楊梅圖。

　　2﹑學具﹕帶上自己最喜歡的一種水果。

　　教學過程﹕

　　一﹑激情引趣﹐導入談話。

　　同學們﹐通過上節(jié)課的學習﹐故鄉(xiāng)的楊梅給你留下什么印象﹖

　　讓我們觀看一段錄像﹐到楊梅的故鄉(xiāng)看一看。(播放錄相)我們打開書﹐看看課文是從哪幾方面介紹楊梅的。

　　二﹑初讀全文﹐整體感知。學生快速瀏覽課文。

　　三﹑細讀體會﹐加深感受。

　　1﹑故鄉(xiāng)的楊梅樹是什幺樣呢﹖誰來給大家讀一讀﹖

　　2﹑你自己讀讀這一段﹐劃出描寫楊梅樹的詞語﹐想想通過這些詞語你體會到了什幺﹖

　　3﹑你還有什幺不懂的﹖

　　4﹑資料補充理解。

　　5﹑理解后再讀。

　　自讀課文4-6自然段。想想你最喜歡楊梅果的哪一個方面﹖為什么﹖(學生自讀課文)

　　小組深入學習﹐自學討論4-6自然段。小組選擇學習內(nèi)容﹕按小組成員的意愿。

　　自學討論交流﹕(自愿選擇學習內(nèi)容)三個參考問題﹕

　　1﹑你們選擇學習的內(nèi)容寫了楊梅果的什幺﹖(標出重點詞)

　　2﹑作者是怎樣把它的特點寫出來的﹖(可批注)

　　3﹑請你試著讀讀這段話﹐體會作者的感情。

　　小組匯報自學情況﹐引導學生進行語言的積累。

　　1﹑這段話具體寫了楊梅果的什么特點﹖

　　形狀﹕圓圓的﹐和桂圓一樣大小﹐遍身生眷小刺。

　　顏色﹕淡紅深紅黑﹐果肉新鮮紅嫩﹐汁水鮮紅。

　　味道﹕又酸又甜﹐甜津津。

　　2﹑作者是怎樣把這些特點具體寫出來的呢﹖

　　引導質疑﹕我們根據(jù)自己自學的內(nèi)容做了匯報﹐到這兒﹐對于楊梅果的形狀﹑顏色和味道﹐你還有什么不了解的地方嗎﹖

　　四﹑精讀悟情﹐積累語言。

　　多么惹人喜愛的楊梅﹐找出你喜歡的句子讀讀﹐并背一背。

　　五﹑總結課文﹐練說一種水果﹕

　　讀了這篇課文后﹐你是喜歡楊梅樹﹐還是喜歡楊梅果﹖為什么？

　　介紹自己最喜歡的一種水果。

　　你帶的是什么水果﹐你最喜歡它的哪一方面﹖

　　自由練說﹕從一方面介紹自己帶來的水果。要求要說得較具體﹐講出自己的感情。

　　同桌練習介紹﹐互相修改補充

　　六﹑拓展練習﹕

　　根據(jù)練說進行課后練筆﹐在教室作文展示欄展示。

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案2課時第3篇

教學目標:

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的優(yōu)秀教案

　　1、了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。懂得愛家鄉(xiāng)是愛祖國最基本的體現(xiàn)。

　　2、學習作者按一定順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)細心觀察周圍事物的習慣。為課后練筆做準備。

　　3、在弄清自然段主要意思的基礎上，繼續(xù)練習分段。

　　4、學會本課生字、新詞。

　　5、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重點

　　指導理解詞語貪婪、吮吸、伸展。從而理解楊梅樹和楊梅果的可愛。

　　教學難點:通過訓練引導學生理解第3段，為學生寫作做準備。

　　教學時間：3課時。

　　教學準備：1、生字、詞語卡片。

　　2、用投影片書寫課后作業(yè)3。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、出示課題《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

　　（一）析題：

　　1、讀題；你能從一個詞中體會作者的感情嗎？

　　2、用刪讀法理解文章會寫什么。

　　(1)我愛故鄉(xiāng)會寫什么內(nèi)容？

　　(2)我愛楊梅會寫什么內(nèi)容？

　　(3)回到文題我愛故鄉(xiāng)的楊梅回答。

　　（二）自由讀文，知道都介紹了故鄉(xiāng)楊梅的哪些方面。（楊梅樹、楊梅果）

　　（三）為更好地理解課文，自學生字，新詞。

　　二、檢查自學情況

　　（一）讀準字音。

　　1、出示卡片，讀準生字的音節(jié)并組成課文中的生詞。

　　2、重點讀音指導:吮汁津

　　（二）指導理解詞義。

　　1、生詞通過理解。

　　貪婪原指不知滿足。本課指楊梅樹盡情地吮吸著春天的甘露。

　　吮吸原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天的雨水。

　　2、熟悉的詞語通過做動作、擴詞了解其詞意。

　　(1)伸展可讓同學們通過動作伸展理解楊梅樹得到雨水的澆灌，枝葉迅速生長。

　　(2)歡笑可拆詞再分別擴詞理解楊梅樹旺盛的生命力。

　　三、初讀課文，弄清這篇課文的主要內(nèi)容

　　四、分自然段讀文，并說出自然段的意思

　　五、這篇文章是按什么順序寫的.

　　（先總述愛故鄉(xiāng)楊梅分述愛楊梅樹愛楊梅果。）

　　六、默讀課文，給文章分段。說每段段意

我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案2課時第4篇

教學目的小學語文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)秀教案

　　1﹑學會本課生字﹑新詞。

　　2﹑有感情地朗讀課文﹐背誦第二自然段。

　　3﹑了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛﹐受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　4﹑學習作者按一定順序﹐抓住特點的觀察方法﹐培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習慣。

　　教學重點

　　學習作者是怎樣把楊梅果的形狀﹑顏色﹑味道等特點具體寫出來的。

　　教學難點

　　了解楊梅樹的可愛﹐學習作者觀察事物的方法。

　　課時安排

　　兩課時

　　課前預習要求﹕

　　1﹑借助字典﹐認識本課的10個生字﹐弄清貪婪﹑吮吸﹑伸展﹑甘露﹑細膩等詞語的意思。

　　2﹑正確﹑流利地朗讀課文。

　　3﹑通讀課文﹐思考課后練習中的思考.

　　4﹑了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些。

　　第一課時

　　一﹑導入新課﹐激情引趣﹕

　　我們每位同學都有自己的家鄉(xiāng)﹐家鄉(xiāng)的一草一木﹐一山一水﹐都是那么的值得我們懷念﹐特別是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)﹖

　　二﹑檢查預習﹕

　　通過演示文稿出示的生字及本課詞語檢查讀音。要求﹕學生注意聽﹐看生字的讀音是否準確。字詞交流﹐理解詞義。

　　同桌互讀課文﹐要求﹕字音讀正確﹐把句子讀通順。

　　你在預習的時候﹐覺得這篇課文的哪句話或哪個自然段最難讀﹐你能給大家讀讀嗎﹖

　　三﹑感知全文﹐了解內(nèi)容﹕

　　自由讀課文﹐注意讀準字音。想想課文一共有幾個自然段﹖課文是從哪幾個方面介紹故鄉(xiāng)的楊梅的﹖

　　你還知道有關楊梅的.哪些知識﹖

　　你還想知道有關楊梅的那些知識﹖

　　學生出示查找的有關楊梅的信息。