這是這兒真美教學評課稿，是優秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

這兒真美教學評課稿第1篇

教學目標：

1.學會圍繞一個意思來寫。

2.積累好詞、好句子，引導學生在進行描寫時，適當運用。 3.讀懂例文，體會把小動物、植物當成人來寫會更加生動的好處。 教學重點：

觀察身邊的事物，學會圍繞一個意思來寫作文。 教學難點：

描寫時能有重點地選擇小動物或植物，有詳有略。 課前準備：

PPT課件。課本插圖，小動物Gif圖片為主要素材。 教學過程：

一、談話導入

1.談話，問：大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看

圖寫話主題。板書：這兒真美。

2.出示PPT1（沒有顏色），按順序觀察圖中景物。 （1）學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。 （2）提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？

（3）師板書引導：觀察順序“從上到下，從遠到近”。 （4）PPT演示先后次序。

設計意圖：有順序觀察能力培養，為能有層次的寫話作鋪墊。 天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。

二、出示PPT2，補充想象，豐富畫面

1.引導。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根據學生回答板書：顏色、動物……

2.少了它們你會覺得怎么樣？（冷清、寂寞……）

設計意圖：短語的訓練，豐富學生的詞語庫。如：綠色與嫩綠色，小魚與活潑可愛的小魚……體味春天的色彩美與熱鬧。

三、出示PPT3，學生練習說話

1.添加Gif圖片格式的小動物或植物。

說話要求：選一種動物或植物，把它放到合適的地方，用“在什么地方干什么”句式練習說話。

2.欣賞PPT4，動物動起來的畫面，感知整幅畫面。（熱鬧非凡）植物們神采奕奕，讓人感到生機勃勃。

3.用“有的……有的……還有的……”具體描述熱鬧非凡。 4.出示好詞好句，與畫面中的動物進行填詞練習。 五彩斑斕

鮮花 清澈見底

小魚 五顏六色

蝴蝶 自由自在

小河 5.比較句子。 河岸邊開滿了小花。

河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、學生自主學習例文

1.學生自由朗讀，想想例文哪里寫得好？

2.小組交流。

3.小組推薦學生，全班交流。

4.教師小結：圍繞同一個地方，有序地把那里的小動物、植物當作人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣。

5.模仿例文，同座練說。 如：操場后面的小花園真美…… 秋天的樹木就像一幅色彩斑斕的圖畫…… 一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了……

五、寫話練習

練習寫話，寫完后讀給家長聽一聽。

板書設計：

習作：這兒真美

按順序

當成人 美麗 熱鬧 生機勃勃

有的……有的……還有的……

教學反思：

教學設計時考慮到三年級上期開學不久，該學段的學生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把按“從遠到近，從上到下”的觀察順序，列為一個主要教學環節；把對小動物在什么地方干什么，并能把它們當成人來說寫，列為教學重點。

本節課的難點，即是用“有的……有的……還有的……”句式連句成段，表達出這兒的“美麗熱鬧”?？紤]到學段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內容通過說表達出來”，從教學反饋來看，大部分學生能達到。 在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠到近”改為“能按一定的順序”，這不是對目標的外延擴大，而是針對學情做了適當的調整，例如學生以小河為界，先中間后兩邊進行觀察與敘述也未嘗不可。

一節課下來，感覺到“如何讓學生跳一跳摘到桃子”，從設計上的定位，再落實到教學中的具體指導，沒有課改的新理念及豐富的實踐經驗，很難把握得住。也準備用學校的攝像機拍拍身邊美景，搬到多媒體課堂中帶孩子觀察、欣賞一番。

這兒真美教學評課稿第2篇

教學目標：

1．觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

2．積累好詞、好句，引導學生在進行描寫時，適當運用。

教學重難點：

重點：把自己身邊的美景介紹給別人，寫之前仔細觀察，看看這個地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細的描寫出來。 難點：寫作的時候，盡量運用課文中學到的方法，圍繞一個中心意思寫。

課前準備：

PPT課件。課本插圖，風景畫為主要素材。

教學時間： 1課時

教學過程：

一、課前談話。

大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。

出示PPT1(沒有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。 2．提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？

3．師板書引導：觀察順序“從上到下，從遠到近”。 4．PPT演示先后次序。

天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。

二、補充想象，豐富畫面。

1．出示PPT2，引導。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根據學生回答板書：顏色、動物„„

2．少了它們你會覺得怎么樣？(冷清、寂寞„„)

三、學生練習說話。

1．出示PPT3，添加Gif圖片格式的風景畫。

說話要求：選一種景物，用“多么„„多么„„”句式練習說話。

2．欣賞PPT4，美麗的學校操場畫面，感知整幅畫面。(熱鬧非凡) 3．詞語欣賞。

五彩斑斕 咯吱咯吱 清澈見底 綠絨大傘 五顏六色 浩瀚

自由自在 蔥蔥蘢蘢 熱熱鬧鬧 淙淙流水 嫩綠

風景優美 物產豐富 成群結隊 5．比較句子。 河岸邊開滿了小花。 河岸邊開滿了五顏六色的小花。

四、寫話練習。

練習寫話，寫完后讀給家長聽一聽。

如需范文參考請點擊：這兒真美作文400字

板書設計：

這兒真美

按順序 當成人 美麗 熱鬧

有的„„有的„„還有的„„

多么„„多么„„

教學反思：

教學設計時考慮到三年級上學期的學生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把“一句話表達一段的主要意思”，也就是寫關鍵句列為一個主要教學環節，列為教學重點。

本節課的難點，即是運用教材所學到的內容，圍繞“關鍵句”來寫，盡可能使用最近學到的描寫景物的詞語?？紤]到學段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內容通過說表達出來”，從教學反饋來看，大部分學生能達到。在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠到近”改為“能按一定的順序”，這不是對目標的外延擴大，而是針對學情做了適當的調整，例如學生以小河為界，先中間后兩邊進行觀察與敘述也未嘗不可。

一節課下來，感覺到“如何讓學生跳一跳摘到桃子”，從設計上的定位，再落實到教學中的具體指導，沒有課改的新理念及豐富的實踐經驗，很難把握得住。

這兒真美教學評課稿第3篇

　訓練目標：

這兒真美教學設計

　　1.觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫景物。

　　2.積累好詞、好句子，引導學生在進行描寫時，適當運用。

　　3.讀懂例文，體會把小動物當成人來寫會更加生動的好處。

　　訓練重點：

　　想象作畫，并把想象的內容描寫出來。

　　訓練難點：

　　描寫時能有重點地選擇小動物，有詳有略。

　　教學媒體：

　　教師準備：

　　教學掛圖，幾篇描寫小動物的片段 雙面膠

　　學生準備：

　　幾張自己喜歡的動物的`圖片。

　　課時安排：

　　一課時

　　作前指導：

　　一、導入

　　同學們，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，喜歡嗎？

　　二、觀察圖畫練說

　?。ㄒ唬┏鍪静鍒D，按順序觀察圖中景物。

　　1.學生說說圖中都有些什么。引導學生注意聽，并補充。

　　2.提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？[A1]

　　3.師板書引導：觀察順序“從上到下，從遠到近”。

　　天空、白云—群山—樹林—草地、鮮花—小河。

　　三、補充想象，豐富畫面。

　　1.圖中缺少了什么，你想加上些什么？

　　根據學生回答板書：顏色、動物……

　　2.少了它們你會覺得怎么樣？（冷清、寂寞……）

　　3.請同學們拿起畫筆，添加小動物。

　　4.練習說話：你添了哪幾種小動物？在什么地方添的？它們長什么樣？它們在做什么？學生用幾句話介紹自己所畫的小動物。

　　說話要求：選一種動物，用“在什么地方干什么”句式練習說話。

　　5.比較句子。

　　河岸邊開滿了小花。

　　河岸邊開滿了五顏六色的小花。

　　通過觀察感知、理解想象、積累比較，讓學生體會到寫具體的方法。

　　四、學生自主學習例文。

　　1.學生自由朗讀例文。

　　2.學生再讀例文，說說例文中哪些地方寫得好，好在哪里。

　　3.小組交流。

　　4.小組推薦學生，全班交流。

　　5.教師小結：把小動物當作人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣。

　　6.模仿例文，同座練說。

　　五、寫話練習。

　　1.小組討論怎么寫，全班交流，師點撥：

　?。?）先寫景物，再寫小動物。

　?。?）寫景的順序與小動物描寫要過度自然。

　　2.學生打草稿。

　　3.交流草稿，評議，修改。

　　4.學生謄抄習作。

這兒真美教學評課稿第4篇

教學目標：

1.能按一定的順序觀察和描寫景物。

2.運用圍繞一個意思寫的方法，進行寫作。 3.在寫作的時候，適當運用好詞好句和修辭方法。 教學準備：

美麗風景的圖畫。 教學時間：

2課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入（猜人物游戲）

1.課件出示美景圖片?；▓@、果園、田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎？

2.指名學生說一說自己發現的身邊的美景。

3.既然大家發現了這么多美麗的地方，你愿不愿意把這些美景分享給別人呢？

4.今天我們一起來分享身邊的美景吧！

二、寫法指導

1.選取一張美景圖畫為例，讓學生先仔細觀察這副圖畫，看看這個地方有什么，是什么樣子的。

2.同桌交流，說一說看到的美景。 3.指名說一說。

4.教師點撥，是按什么順序說的？(從上到下，從左到右等） 5.我們如何將剛才所說的美景寫下來呢？ 6.小組討論交流，可以如何寫？回憶學過的課文。 7.指名說一說，教師指導。

8.總結。我們在寫作的時候，要按照一定的順序寫，可以用上課文中學到的方法，圍繞一個意思寫，還可以用上積累的優美詞語和修辭方法，讓語言更生動。

三、自由習作

1.學生自由習作?？梢詫憚偛艌D片上的美景，也可以寫自己身邊的美景。

2.寫完以后自己讀一讀，修改錯別字，看看句子是否通順。

第二課時

一、小組交流

1.在小組內交流，和同學分享你發現的美景。

2.成員進行點評，看看是否有錯別字，語句是否通順，所寫人物特點是否突出，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補充。

3.自己修改習作。

二、全班交流評改

1.請小組派代表讀給大家聽，在全班分享你發現的美景。 小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：仔細聽，你猜出是誰了嗎？你是根據哪些信息猜出來的？

2.選擇1—2篇例文，實物投影呈現片段，邊讀邊改：認真想，你能提些建議，幫助他描寫得更準確嗎？

3.集體修改。

三、再次修改

1.看自己的習作，根據所學經驗，再次進行修改。 2.謄寫作文。 習作例文：

這兒真美

星期天，我和爸爸媽媽一起去郊外游玩。

這里的風景真是美不勝收！湛藍的天空上有幾朵白云，一片連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，如同一幅山水畫。遠遠望去，樹木像一位位士兵，在保護著地方呢。一片綠地毯似的草地上有著綠油油的小草和五顏六色的小花，小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

一群群小鳥在天空中飛行著，遠處跳來了幾只小兔子，它們身上都是潔白如雪的，好像穿著一件白衣服。河岸邊上百只小螃蟹，探頭探腦地從洞里爬出來。幾條小魚在河里快活地游著，它們有時候停下來嬉戲，有時候在水里轉圈圈，游著游著，小魚們好像發現敵人似的，

迅速鉆到水里不見了。

啊，這兒真美呀！

第4篇：這兒真美

這兒真美 三六班 渠梓航

這里的景色美不勝收！

藍天一碧如洗，白云有的像幾只可愛的小白兔，有的像幾只胖乎乎的綿羊，有的還像膽小的烏龜。遠處的青山連綿起伏、高大挺拔，站在上面往下看，所有的東西都像一只小小的螞蟻。這里的東西都像一只小小的螞蟻。這里樹林非常茂盛，一只小白兔在樹林里蹦蹦跳跳的蹦到了草叢里，好像聽見了什么聲音，一溜煙跑掉了。這兒的小河清澈見底，如同一個透明的藍綢子。一群小魚兒在水里游來游去，一只小魚躲到了一個石頭后面，其它小魚東張西望，它們好像在玩捉迷藏。

這么美的景色，怎能不令人心曠神怡呢？