這是身邊的小事反思，是優(yōu)秀的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

身邊的小事反思第1篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1.、小朋友在無(wú)蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　3 、給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)?

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出

　　現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

　　2、教學(xué)掛圖一幅。

　　3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢(shì)打印出來(lái)讓小朋友門看。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、展示日常生活中打印出來(lái)的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　(1)、提問(wèn)畫面上的人在干什么?發(fā)生了什么事情

　　(2)、問(wèn)什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情?應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故?

　　2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生?

　　(1)教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。

　　(2)教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊，如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來(lái)，用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞，給陌生人開門等。

　　3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

　　(1)老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。

　　(3)教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。

　　教學(xué)反思

　　教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。

身邊的小事反思第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

　　2.“三連通”操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，分享交流。

　　1.出示“愛心”。

　　(1)這是什么?(愛心)

　　(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛?他是怎么愛你的?

　　2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

　　(評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

　　二、通過(guò)故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　1.畫面——小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

　　小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2.畫面——虎爸爸買油漆。

　　師講述：虎爸爸說(shuō)，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

　　3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

　　(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?

　　師講述：虎爸爸說(shuō)，我的孩子就要與眾不同……

　　(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢?

　　4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

　　師：橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

　　5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

　　(1)師講述：爸爸媽媽說(shuō)，“有這么好的兒子為我們著想……”

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　(2)師講述：過(guò)了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

　　(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……

　　你們知道的方格子的游戲有哪些?

　　6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

　　(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的.語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

　　1.師交代游戲要求。

　　2.幼兒玩游戲。

　　3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

　　(評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1.師講述：時(shí)間慢慢過(guò)去……

　　師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?

　　2.畫面——快樂愛心。

　　師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

　　小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

　　3.畫面——遞剪刀。

　　師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

　　小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說(shuō)明你心里裝著別人。

　　4.畫面——打電話。

　　師：一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?

　　小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。

　　5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

　　師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢?

　　6.活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

　　小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

　　(評(píng)析：通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的，而是以情感人，以理動(dòng)人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng)，一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的，但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng)，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

身邊的小事反思第3篇

一．教學(xué)效果：1.教師示范：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛邊吃邊走，吃飯說(shuō)話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會(huì)讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就知道這是一個(gè)沒責(zé)任心的人。吃飯說(shuō)話，既不衛(wèi)生又不文明，你說(shuō)話時(shí)可能噎著，并且你口水可能會(huì)濺到別人的碗里，或菜里…… 2.小組同學(xué)互相交流，說(shuō)說(shuō)我們身邊的小事，小組長(zhǎng)作好記錄。 3.根據(jù)小組長(zhǎng)的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個(gè)方面進(jìn)行交流。4.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。（1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋＃?）教師小結(jié)：課件出示“身邊不文明的行為”（板書：不文明的行為） 隨地大便 亂扔垃圾、隨地吐痰、在公共汽車上不讓座 、在墻上涂丫、亂闖紅綠燈、在公共廁所用完后不沖水、小攤小販占道經(jīng)營(yíng)、語(yǔ)言不文明、毀壞公共設(shè)施、浪費(fèi)水、電、糧食、踩踏禁行綠地 見到老師不主動(dòng)打招呼

破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。”我們生活在這個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來(lái)約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會(huì)歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會(huì)受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會(huì)留下終生的遺憾……（板書：不受歡迎和尊重 留下遺憾） 5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。

二．成功之處： 1.通過(guò)口語(yǔ)交際，提高了學(xué)生的分析和綜合的能力。2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對(duì)這件事的看法。3.留心生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對(duì)這件事的看法。

三．不足之處：在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的點(diǎn)撥顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、方法和過(guò)程實(shí)施有效控制，避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

四．改進(jìn)措施：引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察身邊的小事,每件小事都有不同的含義,讓學(xué)生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)課我上得相對(duì)成功,因?yàn)槲乙詫W(xué)生為本,讓他們?nèi)ニ伎紗?wèn)題,互相探討問(wèn)題。他們?cè)谶@中間能力都有了不同程度的提升。

身邊的小事反思第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道危險(xiǎn)無(wú)處不在。

　　2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話與討論：

　　教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的危險(xiǎn)有哪些，除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?

　　文一濤：在班里，不能跑，要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū)，使用剪刀的時(shí)候如果不好好用，就會(huì)扎著別的小朋友。

　　何東健：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友

　　芩小楠：上下樓梯時(shí)不推不擠，不在樓梯上嬉戲玩耍，手抓扶手，不跑不跳。“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　周敏：不帶任何東西進(jìn)入睡房，進(jìn)入睡房時(shí)，不在床上玩耍亂跳。

　　教師：你們說(shuō)了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些?

　　徐逢毅：在戶外活動(dòng)時(shí)，如果拿玩具不好好玩，就會(huì)傷著小朋友

　　廖令：戶外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會(huì)把小朋友推倒，或者踩到小朋友。

　　林浩澤：在沙池玩時(shí)，不拿沙子撒在小朋友的頭上眼睛或者耳朵里。

　　王春草：在寫字時(shí)，不能用筆戳小朋友。

　　2、看錄像

　　教師：提問(wèn)錄像中告訴小朋友在日常生活中，應(yīng)該注意什么，避免事故的發(fā)生?

　　王玉燕：在外邊玩的時(shí)候，不能離開爸爸媽媽，不跟陌生人走。

　　3、討論

　　教師：除了錄像中和小朋友說(shuō)到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)? (幼兒討論)

　　李經(jīng)林：小朋友不能在馬路上面玩，路上車多，容易發(fā)生危險(xiǎn)事件。

　　陳秋迎：小朋友不能動(dòng)開水，容易燙傷。

　　蘇惠：大馬路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，一定要注意安全，以免掉進(jìn)去。

　　馮昌勝：在戶外散步時(shí)，注意昆蟲，比如蜜蜂，毛毛蟲。

　　4、教師提問(wèn)：怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)?

　　吳英浩：聽老師，爸爸媽媽的話，不去不應(yīng)該去的地方，不去沒人的地方、

　　馮志琪：我見到有的地方有標(biāo)記，告訴人們要注意危險(xiǎn)。

　　教師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記，來(lái)提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識(shí)，知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，使幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

　　通過(guò)看錄像，拓寬了幼兒理解與見識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路，觀察的面較寬，讓幼兒注意身邊的危險(xiǎn)事件，不做危險(xiǎn)的事，要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己。