這是口語交際做手工教學設計，是優秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

口語交際做手工教學設計第1篇

目標：

　　1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

　　2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。

　　準備：

　　1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。

　　2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

　　3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒

　　過程：

　　1、導入：

　　師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、觀察油菜花的外形。

　　1）觀察花的外形。

　　師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？

　　油菜花的顏色是什么樣的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？

　　幼兒根據自己的生活經驗回答。

　　教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。

　　2）觀察枝干及菜葉。

　　師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？

　　油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？

　　幼兒觀察后回答。

　　3、幼兒合作繪畫。

　　師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。

　　1）幼兒自主商量分工。

　　師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？

　　幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

　　“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”

　　幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。

　　2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。

　　要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

　　4、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。

　　2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？

　　5、教師小結。

　　表揚分工合理、繪畫有創意的.繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。

口語交際做手工教學設計第2篇

活動目標：

　　1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

　　活動準備：

　　1．剪好花邊的鉛畫紙

　　2．記號筆、油畫棒。（人手一份）

　　3．集郵冊3本。

　　活動重點：

　　幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程：

　　欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

　　3.這封信到底少了什么？（郵票）

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

　　11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設計一張郵票？

　　16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

　　18.活動評價

　　19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

口語交際做手工教學設計第3篇

教學目標：

　　1、了解紙杯娃娃的基本構造；

　　2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

　　3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

　　過程與方法：

　　能在設計、制作過程中相互評價、反思發現自己的不足，進行適當的改進。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創造魅力；

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

　　3、通過對作品的評價交流，培養學生的審美情趣和創新意識。

　　教學重點：

　　掌握紙杯娃娃的制作方法。

　　教學難點：

　　分割、組合等基本的制作技巧并有所創新。

　　教學準備：

　　調查表、幾個一次性紙杯、課件

　　教學過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。

　　2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

　　3、創設情境，揭示課題

　　（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

　　（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　　（3）揭示課題：

　　師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

　　二、表達交流，自主設計

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、自主設計娃娃的樣子。

　　3、表達交流

　　三、討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請同學們發揮你的聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

　　1、友情提示

　　（1）先設計后制作；

　　（2）組內進行合理的分工；

　　（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

　　（4）要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

　　（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。

　　2、分組活動：

　　（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。

　　（2）老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

　　四、反思評價，延伸拓展

　　師：同學們的手真靈巧，都已經做好了。

　　1、組織學生評價

　　師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

　　相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續努力！

　　2、整理課桌，回收廢品

　　出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

　　3、組織學生評估

　　師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現都很好，下面請你們完成評估表。

　　4、拓展延伸

　　1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

　　2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　五、教學反思

　　本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：

　　1、培養學生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。

　　具體包括：

　　（1）設計圖的交流評議

　　（2）作品的交流評議

　　（3）問題和體會、發現的交流評議

　　3、多途徑培養學生創新思維

　　（3）通過課前調查、作品展示拓展學生思路

　　（4）設計過程中鼓勵創新

　　（5）作品交流注重特色介紹

　　（4）課尾的拓展延伸

口語交際做手工教學設計第4篇

　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：

　　可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。