這是寒號鳥教案設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的二年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

寒號鳥教案設(shè)計(jì)第1篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

　　2．鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題、分析問題的`能力。

　　3．懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到。

　　4．能分角色有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．錄音磁帶一盒。

　　2．小黑板若干塊。

　　3．幻燈片若干張。

　　4．寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。

　　1．根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。

　　2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。

　?。ǎ┑南铲o。

　　二、學(xué)習(xí)2～5自然段。

　　1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）

　　2．檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

　　3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”。

　　4．抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

　　a．寒號鳥不聽誰的勸告？

　　b．喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）

　　c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點(diǎn)→自讀→男女生對讀）

　　d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）

　　5．指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點(diǎn)→女生齊讀）

　　三、學(xué)習(xí)6～8自然段。

　　1．回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答，深入理解課文。

　　2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板（3）：

　　a．寒號鳥不聽誰的勸告？

　　b．誰怎么勸告？

　　c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？

　　d．寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣？

　　3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。

　　4．四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。

　　5．匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）

　　點(diǎn)撥要點(diǎn)：

　　①問題b，比較 喜鵲說：“……”

　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”

　　體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。

　?、趩栴}c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

　?、蹎栴}d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

　　四、返顧全文，深化認(rèn)識。

　　1．齊讀第九自然段。

　　2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了？（結(jié)合完成作業(yè)本）

　　3．訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié)，完善板書。

　　4．學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？

　　5．小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：

　　抓重點(diǎn)詞 提問解答

　　展開想象 感情朗讀

　　五、分角色扮演朗讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寒號鳥

　　懶惰 勤勞

　　玩睡——壘巢

　　直打哆嗦——住暖窩

　　最后哀號——熟睡

　　不幸——幸福

寒號鳥教案設(shè)計(jì)第2篇

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識“堵、縫”等15個(gè)生字，會寫“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)”，理解新詞。

2．能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了。

3．弄清故事的寓意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.識字、寫字。

2.能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話。

【教學(xué)難點(diǎn)】

發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。

【課時(shí)安排】 二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“堵、縫”等15個(gè)生字，會寫“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號、當(dāng)”，理解新詞。

2．能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。

　　

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。

　?。?）板書課題，齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”“háo”。（板書：寒號鳥）

　?。?）你知道寒號鳥是怎樣一種動(dòng)物嗎？對課外知識豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。（課件出示2：教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）

二、識字解詞

1.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示一類字 （課件出示3）

　 miàn lǎnɡ què fēn zhèn kū jiānɡ yè

面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜

?各自拼讀，讀好前鼻音“面、紛、陣”，后鼻音“朗、將”以及整體認(rèn)讀音節(jié)“夜”。

‚指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

（1）出示二類字（課件出示4）

hào dǔ fénɡ dānɡ què xián quàn

號 堵 縫 當(dāng) 鵲 銜 勸

chèn qiě là kuánɡ hǒu fù āi

趁 且 臘 狂 吼 復(fù) 哀

?借助拼音，開展讀字游戲。

‚開火車讀，再讀注意多音字“號”在這里讀“háo”。

ƒ小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。

（3）識記生字

①利用課文插圖，聯(lián)系生活體驗(yàn)識記：學(xué)習(xí)“堵、縫、朗、街、枯”時(shí)，要結(jié)合第一幅插圖，以及插圖中的實(shí)物來幫助識記。

②形近字比較識記：“峰一縫”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。

③組詞、句子拓展法識記：“將、復(fù)、趁”，可以通過組詞識記，如“將來、將軍”“寒假，我將要去北京玩。”等。

④加一加：“纟”加“分”是“紛”。“木”加“古”是“枯”，“阝” 加“車”是“陣” ，“去” 加“卩”是“卻” 。

三、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1.讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。

　　　 ①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。

②開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。

2.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

（1）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。

（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

（3）學(xué)生獨(dú)立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）

　?。?）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？（課件出示5）

①幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

②冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。

③寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子那樣狂吼。

　　 3．理清文章脈絡(luò)。

　?。?）默讀全文。

　　（2）說一說：（課件出示6）課文第（ ）自然段到第（ ）自然段是寫“冬天快要到”的事；（ ）自然段是寫“寒冬臘月”的事。

　（3）（課件出示7）填空：這篇童話通過（ ）和（ ）作對比，寫出了喜鵲是（ ）的，寒號鳥是（ ）的。

四、識記生字，指導(dǎo)書寫

（課件出示8）出示生字：面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜

1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2.指導(dǎo)寫字：

（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、卻、夜”并講述：（板書：朗 卻 夜）

（課件出示9）“朗、卻、夜”田字格課件。

“朗”：左右結(jié)構(gòu)，左面不要寫成“良”，最后一筆是點(diǎn)。

“卻”：左高右低，左大右小，右邊是個(gè)“卩” ，不是“阝”“卩”的一豎是懸針豎，略長。

“夜”上部較窄，下部較寬，右下不能寫成“夊”。上面的一橫要寫長一些，蓋住下面的部分。

（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）

（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。

（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié)交流

小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。

寒號鳥教案設(shè)計(jì)第3篇

　一、教材分析

　　1．背景知識

　　（1）本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事，旨在教育學(xué)生勤勞自勉，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懈怠懶惰，得過且過，荒廢大好年華。

　?。?）本課沒有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí)。

　　2．教材特點(diǎn)

　　本文是一篇運(yùn)用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結(jié)果的。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結(jié)束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解13個(gè)新詞。

　　2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

　　3．能分角色朗讀課文。

　　4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．寒號鳥的掛圖或投影片。

　　2．課文錄音。

　　五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　　2．初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。

　　3．學(xué)懂課文第1自然段。

　?。ǘ┙虒W(xué)過程

　　1．揭題。

　　（1）齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　?。?）你知道寒號烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，（對課外知識豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）

　　2．布置自學(xué)。

　　這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。

　?。?）自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。

　?。?）讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

　　（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　?。?）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）

　?。?）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點(diǎn)）

　?。?）說說哪些字容易寫錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。）

　　（4）指名填空并齊讀。

　　4．練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。

　?。?）指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。

　?。?）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

　?。?）學(xué)生獨(dú)立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子）

　　（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？為什么？

　?。?）練一練：《作業(yè)本》第5題。

　　5．理清文章脈絡(luò)。

　　（1）默讀全文。

　?。?）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫，“寒冬臘月”的事。

　　6．學(xué)習(xí)第1自然段。

　?。?）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（指導(dǎo)看插圖）

　?。?）體會寒號鳥的懶惰。（學(xué)生理論，互評）

　?。?）齊讀第1自然段。

寒號鳥教案設(shè)計(jì)第4篇

情景導(dǎo)入

1、板書課題13.《寒號鳥》

2、詞語復(fù)習(xí)

（配樂）你們看，山腳下有道石崖，崖縫里住著（寒號鳥），河對岸有棵大楊樹，楊樹上住著（喜鵲），他們是一對（鄰居）。幾陣秋風(fēng)過后，樹葉落盡，冬天就要來了。而此時(shí)，喜鵲和寒號鳥在干什么呢？

二、請同學(xué)們自由讀課文，用文中的話來說一說此時(shí)喜鵲和寒號鳥在干什么呢？

1、 同樣的天氣，可是他們的做法卻不一樣，做法不一樣，結(jié)果也就不一樣，為什么喜鵲能順利過冬，而寒號鳥凍死了呢？

2、讀課文第3自然段，體會喜鵲的勤快，寒號鳥的懶惰。

3、理解“一早”“東尋西找”“忙著”詞語意思，體會喜鵲的勤勞。

4、體會寒號鳥的懶惰。

5、 那么如此勤快的喜鵲看到鄰居這么懶惰，會說些什么呢？三、請同學(xué)們輕聲讀課文3、4自然段，找出他們之間的對話。

1、請鄰居來讀。 體會喜鵲著急的心情，指導(dǎo)朗讀。

2、 從這段話中的動(dòng)作和語氣上，體會寒號鳥的懶惰。

四、學(xué)習(xí)第5自然段。

1、不聽勸告的寒號鳥結(jié)果會怎樣呢？請同學(xué)們讀讀第5自然段。找動(dòng)作，訓(xùn)練語句。

2、喜鵲住在溫暖的窩里，心里仍惦記著寒號鳥，他決定接下來怎么做呢？找出他們第二次對話。

3、理解“得過且過”是什么意思？

4、 雪越來越多，崖縫越來越冷，為什么說此時(shí)的崖縫這么冷？從哪些詞可以體現(xiàn)出來？

5、為什么說北風(fēng)像獅子一樣狂吼？獅子是什么形象？

6、難怪寒號鳥會哀號，什么心情的時(shí)候會哀號？

五、語句訓(xùn)練

六、演一演兩次對話。喜鵲一次又一次地勸寒號鳥，可是寒號鳥是怎么做的？ 故事學(xué)到這里，你想對寒號鳥這樣的人說些什么。

七、“卻”“朗”生字教學(xué)

八、課外拓展