中班數學活動找規律排序教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，幼兒通過觀察發現規律并進行排序，培養幼兒動手和獨立思考的能力，適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看找規律排序教案吧。

　　活動設計背景
　　我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發現規律，為培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。

　　活動目標
　　1.幼兒通過觀察發現規律并進行排序。
　　2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。
　　3.培養幼兒之間合作意識。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　幼兒能否發現規律，并按規律進行排序。

　　活動準備
　　小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

　　活動過程
　　（—）開始部分
　　教師導語： 今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎？（出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上）看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧！

　　（二）基本部分
　　1. 引導幼兒觀察小動物的座位順序。
　　2. 要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。（幼兒自己動手操作）
　　3．師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢？”（幼兒討論）教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
　　4. 教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。
　　5. 幼兒動手操作依次擺放水果。
　　6. 幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律并繼續排序。（教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形）

　　（三）結束部分
　　1. 客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。
　　2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。

　　（四）延伸部分
　　請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現后和小朋友們一起探討吧。

　　教學反思
　　我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我采用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩 ，寓教于樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今后我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。