小班游戲活動水果蹲教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，課后反思等內(nèi)容，豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達(dá)能力，讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看水果蹲教案吧。

　　設(shè)計(jì)意圖
　　小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng)，況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。

　　活動目標(biāo)：
　　1. 豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達(dá)能力。
　　2. 讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
　　3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1． 在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時令水果，與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗(yàn)。
　　2． 準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

　　活動過程：
　　一、以律動《摘果子》進(jìn)入活動室。

　　二、品嘗水果：
　　1． 出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。
　　2． 個別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？

　　三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

　　四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：
　　1. 幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
　　2. 幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。
　　3. 不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。
　　4. 提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

　　五、幼兒玩游戲。
　　1． 請能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。
　　2． 幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。
　　3． 幼兒分組念兒歌玩游戲。
　　4． 增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
　　5． 幼兒自由分組玩游戲。

　　六、經(jīng)驗(yàn)遷移
　　將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。
　　活動小結(jié)
　　評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。

　　活動延伸
　　1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂。
　　2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
　　3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動作（或其他交通工具、動植物等）繼續(xù)表演。
　　4、美工區(qū)制作或繪畫各種水果。

　　課后反思
　　游戲最能喚起孩子認(rèn)知的欲望，在聽說游戲《水果蹲》中孩子們異常興奮，因?yàn)樗麄兊谝淮卧诩w場合玩這種按口令依次輪蹲的游戲，此外教師還嘗試著請能力強(qiáng)的孩子喊口令，在這樣的集體游戲中不僅喚起了孩子的記憶，還訓(xùn)練了孩子的反應(yīng)能力、聽說能力，較大限度地順應(yīng)了孩子的一種發(fā)展。《水果蹲》是一個孩子們非常喜歡且又容易的游戲，為了滿足孩子們的游戲的欲望，我利用水果圖片，就是每個小朋友一個水果圖片來激發(fā)幼兒的興趣。這個游戲是讓幼兒按口令做相應(yīng)的動作，第一次我讓幼兒分成四組進(jìn)行嘗試，每組同一種水果，這樣我想讓幼兒按口令依次輪蹲。同時使幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，還會訓(xùn)練了幼兒的反應(yīng)能力。可是在實(shí)施中有的孩子投入于玩胸前的水果圖片，而沒有聽老師的指令，在這個方面我事先可能沒有考慮周全，全班小朋友顧了前面而忽視了后面的小朋友，而孩子們對這些水果圖片掛在脖子上感興趣了，以至產(chǎn)生這樣的效果。
　　游戲是幼兒喜歡的一種活動，游戲更是一種符合幼兒身心發(fā)展，傾訴快樂而自主的實(shí)踐活動。幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到。對于孩子來說，他們還處在自我意識的世界，游戲中合理的使用教具，尤其讓孩子帶的，選著好是貼、拿、還是掛。預(yù)設(shè)到可能會出現(xiàn)的情況等。
　　而游戲水果蹲也可在室內(nèi)玩的，有利于注意力的集中。再則這游戲可以兩個人、三個人等都可，形式也可變；如可變動物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，這樣能增加游戲的趣味性。總之教師選擇游戲要讓孩子們得到快樂而滿足，使他們在游戲中體驗(yàn)著集體生活的樂趣，在游戲中相互交流著，在游戲中共同發(fā)展著。