小班數學活動認識數字1，2，3教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒感知并認識數字1、2、3，幼兒學會用手指表示數字1、2、3，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看認識數字1，2，3教案吧。

　　活動設計背景
　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　活動目標
　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
　　2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　4、發展目測力、判斷力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　感知并認識數字1、2、3。

　　活動準備
　　1、卡通數字1、2、3。
　　2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
　　4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
　　5、數字兒歌磁帶。
　　6、自制數字箱三個。

　　活動過程
　　（一）導入主題，認識數字1、2、3
　　1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
　　兒歌：
　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
　　3、感知數字1、2、3
　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
　　教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
　　4、用手指表示數字
　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
　　教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
　　游戲：看實物出手指。
　　教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

　　教學反思
　　把對1、2、3… 數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。