大班音樂活動歡迎歌教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》，嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看歡迎歌教案吧。

　　活動目標：
　　1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。
　　2、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。
　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、經驗準備——知道不同小動物的主要特征。
　　2、物質準備——《三只熊》PPT。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　愿意參加唱歌游戲。
　　活動難點：
　　聽辨不同音色與角色形象進行匹配。

　　活動過程：
　　一、引入
　　1、 這么漂亮的房子是誰的家？讓我們走近看一看。
　　2、 原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。
　　3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加。我們也一起去吧。

　　二、朋友來做客
　　（一） 小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
　　1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔” ）
　　“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導幼兒學小兔跳）。
　　“三只熊的家到了。”
　　“門上還有個門鈴呢。”引導幼兒一起按門鈴。（播放熊媽媽的聲音）
　　2、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）
　　（打開門，出現熊媽媽）“原來是熊媽媽。”“跟熊媽媽打個招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）
　　3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”
　　4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
　　提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（教師重復歌詞）
　　“謝謝熊媽媽的歌！”

　　（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。
　　1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）
　　2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。
　　3、 小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨著錄音跟唱，學小熊唱歌）
　　4、小熊說：“小雞請進，請坐”。

　　（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。
　　1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”。“小鴨子走累了，坐下歇歇。”
　　2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門。”你怎么知道是熊爸爸。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。

　　（四）一起唱歌
　　“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”
　　“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”

　　活動反思：
　　在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”按門鈴的時候，教師可以提醒一下，動作可以做得更優美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。
　　托班的教學活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結的，而且教師要善于發現孩子的優點，及時地表揚她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標。