我來植樹教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節的喜悅和春天的氣息，適合幼兒園老師們上活動課，快來看看幼兒園我來植樹教案吧。

　　活動目標：
　　1、運用小樹苗裝飾活動室，感受植樹節的喜悅和春天的氣息。
　　2、針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列樹木，活躍思維。
　　3、簡單了解植樹節節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：
　　1、幼兒人手一份材料：一米左右的灰色卡紙；根據排序模式準備相應的兩種樹木、膠水、紙和筆。
　　2、歌曲

　　活動過程
　　一、引出問題
　　1、師：春天到了，吳老師啊買了好多小樹苗準備種在我們大三班，現在呢請小朋友來看一看：這些樹一樣嗎？（和幼兒一起表述并且一起確定樹的名稱，一個是松樹，一個是柳樹）（怎樣提問才可以讓幼兒回答是這個是兩種不一樣的樹）
　　2、師：現在啊請小朋友來幫助老師想一想這些樹怎么樣種植，怎么排列，才能讓人感覺既漂亮又整齊呢？
　　（問題1怎樣提問才可以讓幼兒的回答是一個接一個排或者是兩個兩個排？）
　　（幼兒舉手大膽表述自己的想法，最后小結幼兒發言。）
　　二、嘗試操作
　　第一次操作：
　　師：那現在啊就請小朋友開動自己的小腦筋把籃中的樹木排排隊，大家試試，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的樹是怎么排列的？（幼兒在操作臺上操作，師巡回觀察、指導、交流。）
　　（問題2：樹木卡片一操作，會不會就會亂套）
　　2、（鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試運用多種方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
　　3、真不錯，剛才我看見有的小朋友是一棵松樹一棵柳樹的排列，也有的小朋友呢是兩棵松樹兩棵柳，還有的小朋友是松樹柳樹松樹，松樹柳樹松樹依次排列，小朋友真的是很能干。
　　第二次操作：
　　1、師：那現在呢再請小朋友把吳老師帶回來的小樹苗既要有規律的排隊，又要全部種完，你有辦法嗎？你有幾種辦法？把你的辦法記錄在紙上。在種樹之前，我們來數一數有幾棵松樹，幾棵柳樹，123456六棵松樹六棵柳樹，我們把松樹用△表示柳樹用○表示
　　2、請幼兒舉手回答說一說你是怎么排列的？有別的小朋友和他一樣嗎？幼兒邊說老師早黑板上邊排列。
　　（問題3：如果有小朋友一口氣說完怎么辦？）
　　師：真不錯，小朋友真的好棒，每個人都用了好幾種排列的方法來種植樹木，那現在請小朋友再想一想如果說松樹和柳樹的數量相差一半時，就是松樹六棵，柳樹三棵時，你怎么排列呢？
　　（請幼兒到黑板前來排列，和師范幼兒一樣的舉手回答）
　　A、兩種不同的樹木一樣多時的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
　　B、兩種不同的樹木相差一半時的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
　　第三次操作：
　　（最后怎么說？）
　　1、要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡排列方法，把樹木種植在泥土里。
　　2、在音樂聲中，師生一起布置活動室、走廊、樓梯處、感受春天的氣息。

　　活動反思：
　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。