大班科學(xué)活動奇妙的外衣皮膚教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，萌發(fā)探索人體的興趣，在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看奇妙的外衣皮膚教案吧。

　　設(shè)計意圖
　　進行人體知識的教育，不僅能滿足年幼兒童探索自身奧秘的興趣和愿望，并對幼兒了解自己，培養(yǎng)自我保護能力有著重要的意義。皮膚是人體最大的器官，它與幼兒有著密切相關(guān)的聯(lián)系，是幼兒很熟悉的人體器官之一。對皮膚的探索，符合幼兒直覺行動思維和形象思維的特點，可見、可聞、可觸摸、可操作。 了解皮膚的功能，對認識自己的身體感興趣。

　　活動目標
　　1、萌發(fā)探索人體的興趣。
　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。
　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備
　　1 幼兒已認識過人體的某些器官。
　　2 操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動過程
　　1、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
　　1）小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？
　　注：在幼兒已認識了人體一些器官的基礎(chǔ)上，我請幼兒自由發(fā)表意見：人體哪種器官最重要？其目的在于復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)人體器官的知識，同時也促使幼兒多角度地去思考問題，促進幼兒的思維活動。
　　2）請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）
　　注：好奇心是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)獲得成功的先決條件。在幼兒看來，這是很好玩、有趣的一件事，它喚起了幼兒強烈的好奇心，正是在這種好奇心的驅(qū)使下，使幼兒能專心致志地去尋找、去觀察。
　　3）皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣？
　　注：如果我們沒有皮膚會怎么樣？孩子們充分發(fā)揮了他們的想象力。有的說：沒有皮膚，血都流出來了；有的說；沒有皮膚，我們會死的；有的說：沒有皮膚，人會變得很難看……他們善于思考、積極表達，這種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常難得的。
　　小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
　　2、通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
　　1）請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
　　材料安排
　　第一組 冷水、熱水 第二組 夾子、羽毛。
　　第三組 石子、玻璃球 第四組 絨毛玩具、木塊。
　　第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆。
　　注：操作物體、觸摸是兒童獲取科學(xué)經(jīng)驗、形成和運用科學(xué)概念的源泉，也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構(gòu)物質(zhì)世界的觀念，理解事物之間的關(guān)系。因此，我為幼兒準備了多種多樣的材料，使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動、輕松而無拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)現(xiàn)、去感受，用自己的語言大膽地表達，與同伴交流。
　　2）請小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
　　注：孩子們的回答是這樣的：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的；夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的；石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的；玩具是軟軟的，木塊是硬硬的；用放大鏡可以看見手上有毛孔、汗毛，手上還有指紋和手紋；
　　用記號筆畫一條線在手上，把皮膚拉緊，線條就變長了……從孩子們的回答中可以看出，他們通過觀察、操作、與材料的充分作用，已經(jīng)在感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)了有關(guān)皮膚的構(gòu)造與功能，它是靠幼兒自己去理解的。幼兒得到了樂趣，活躍了思維，也嘗到了成功的喜悅。
　　小結(jié)：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。
　　3）小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。
　　注：設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓能力較差的幼兒能夠去操作盡可能多的材料，發(fā)現(xiàn)、感受剛才未知的經(jīng)驗。而能力較強的幼兒則可更深入地進行觀察、探索、思考，尋求多種方法。
　　3 討論如何保護自己的皮膚。
　　啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
　　注：在已經(jīng)認識了皮膚的構(gòu)造和功能的基礎(chǔ)上，我很自然的把問題引到了自我保護上。在這里，我并沒有運用傳統(tǒng)的說教法，而是通過幼兒與同伴之間，幼兒與老師之間的討論來獲取知識。教師的主導(dǎo)性與幼兒的主體性處理得恰到好處。
　　4 游戲：對與錯
　　請小朋友仔細聽，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。
　　1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 （錯）
　　2）喝水對皮膚有好處。 （對）
　　3）皮膚被劃破了，就再也不會好了。 （錯）
　　4）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 （錯）
　　5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 （對）

　　教學(xué)反思：
　　讓幼兒通過觸摸，操作物體、是兒童獲取科學(xué)經(jīng)驗、形成和運用科學(xué)概念的源泉，也就是說只能通過他自己的探索、操作物體、感知來建構(gòu)物質(zhì)世界的觀念，理解事物之間的關(guān)系。我為幼兒準備了多種多樣的材料，使每個幼兒有多次接觸材料的可能性。在這過程中，孩子們表現(xiàn)得積極、主動、輕松而無拘束，他們用各自不同的方法去發(fā)現(xiàn)、去感受，用自己的語言大膽地表達，與同伴交流，運用孩子樂于接受的形式——游戲與動手操作，來增加、加深對皮膚的認識，顯然是成功的，它抓住了幼兒的年齡特點和心理特征，使幼兒在快樂的游戲中不知不覺地掌握了知識，起到了擴展、補充的作用。
　　教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境…支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法…。用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
　　不足：
　　教師顯得有些急，沒有用幼兒的文字語言進行表述，沒有發(fā)揮幼兒的主題作用。