中班音樂活動小毛驢教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》，鍛煉幼兒的手眼協調能力，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看小毛驢教案吧。

 　　活動設計背景
　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　活動目標
　　1熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《小毛驢》。
　　2鍛煉幼兒的手眼協調能力。
　　3體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動作表現出來。
　　4培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　幼兒學會這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語言表現小毛驢主人被摔的樣子

　　活動準備
　　1 手工制作小毛驢一個
　　2 創設“小毛驢出去吃草”的游戲環境。
　　3風琴 樂普

　　活動過程
　　一、以談話引題。
　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經常到外面曬曬太陽，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽呢。

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。
　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”
　　2、幼兒集體跟念歌詞。
　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）

　　三、熟悉旋律。
　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”
　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
　　“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”
　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學反思
　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個，形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。