小班社會活動愛護玩具教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具，發展幼兒的動手能力，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，快來看看愛護玩具教案吧。

　　活動目標：
　　1.懂得玩完玩具要放回原處，會收拾玩具。
　　2.發展幼兒的動手能力。
　　3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養良好的衛生習慣。

　　活動重難點：
　　懂得玩完玩具要放回原處。

　　活動準備：
　　一個會“哭、笑”的布娃娃，各種玩具。

　　活動過程：
　　一、情景表演：
　　布娃娃哭了。 老師帶領幼兒游戲，配班教師使布娃娃發出哭聲。
　　1.教師帶領幼兒尋找哭聲從哪里來，尋找到正在哭的布娃娃。
　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，問：“布娃娃，為什么哭？”
　　3.幼兒猜測布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，沒有把他送回家。
　　4.請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了？”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戲：
　　“誰走錯了”（請幼兒閉上眼睛）。
　　1.將部分玩具拿出玩具柜，調換或散放各處。
　　2.請幼兒睜開眼睛說一說，哪些玩具放錯了地方，請個別幼兒送玩具回家。

　　三、談論。
　　在玩完了玩具，或者是活動完了的時候，我們應該怎么做？

　　活動反思：
　　為了培養幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習慣，我設計了這一活動，幼兒通過布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的習慣不好，通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結束后應該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養這一好習慣。活動開始，教師利用一個娃娃的哭聲，一下子抓住了幼兒注意力，使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習慣引起的，大大調動了幼兒游戲的心理，為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎。第二環節的游戲形式和我們本次國培訓活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現的都很積極，能夠主動的參與活動。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動中能夠注意這一點。