小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的名字教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道自己的名字，聽(tīng)到名字要應(yīng)答，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，適合幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看說(shuō)說(shuō)自己的名字教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．知道自己的名字，聽(tīng)到名字要應(yīng)答。
　　2．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
　　3．讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、幼兒交流自己的名字。
　　1．xxx 小朋友。
　　2．xxx 小朋友在哪里？
　　3．xxx 來(lái)了沒(méi)有？

　　二、老師介紹自己的名字。
　　請(qǐng)幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
　　師：小朋友，我是什么老師呀？
　　教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。

　　三、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。
　　1．小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。
　　師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的小名叫什么？
　　2．老師介紹自己的小名。
　　師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。
　　3．教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

　　四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。
　　1．圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。
　　師：看看圖片上面媽媽下做什么？寶寶應(yīng)該怎么做呢？
　　2．圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。
　　師：看看爸爸在做什么？他在喊寶寶做什么？
　　3．圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。
　　師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了？寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢？
　　4．教師以歌曲形式結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：
　　通過(guò)游戲的方式讓幼兒自己介紹自己的名字，使幼兒對(duì)之產(chǎn)生一定的興趣，孩子在這次活動(dòng)中也很投入，有好多幼兒都爭(zhēng)先恐后。在活動(dòng)中，有些幼兒能清楚、響亮、準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的名字，但有少數(shù)幼兒表達(dá)不清楚，甚至不能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的姓名。有些幼兒膽子比較小，所以話到嘴邊又不感說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師對(duì)全班幼兒有了初步的了解，對(duì)一些膽子較小的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助，多讓他們?cè)诩w中表現(xiàn)自己。同時(shí)，教育一些膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒，幫助膽子小、表達(dá)能力差的孩子，縮小兩極分化的差距，使全班幼兒共同進(jìn)步。