水城幼兒園 吳嘵紅

 

活動目標：
    1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
    2、能運用身體語言表達詩歌內容。
    3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
    4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

 

活動準備：
    1、知識經驗準備。
    活動前教師組織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
    2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
    3、環境準備。
    創設主題墻面“春天來了”。

 

 

一、預備活動
    師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

 

二、感知理解活動
    1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
   “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
    2、說春天。
    引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
    請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
    3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
    ①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
   “屋檐上的流水發出了什么聲音？”
    ②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
    ③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
    ④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
    5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

 

三、體驗活動
    1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
    2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
    閱讀完后幼兒有序收書。

 

四、游戲活動
    游戲：找春天。
    活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

 

五、創造活動
    教師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
    如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
    幼兒嘗試表演創編的詩歌。

 

六、結束活動
    交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。