幼兒園小班美術版畫教案:車輪滾滾
活動目標: 1、通過觀察、討論、嘗試,探索車輪滾畫的基本印制方法,感受印跡和色彩的豐富性。 2、在集體印畫的過程中,學習與同伴共享空間和操作材料。 3、大膽表達自己的感受、認識和想法,注意傾聽同伴的意見。
活動準備: 1、幼兒有集體作畫的經驗。 2、將三張鉛畫紙(整開)鋪在地上,拼成長條。 3、在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子(兩個幼兒共用一個盤子),抹布,小汽車玩具若干(放在簍子里)。
活動過程: 1、觀察繪畫工具、材料,猜測、思考車輪滾畫的方法。 (l)教師:看看,老師為小朋友準備了什么? (讓幼兒認識繪畫工具、材料) (2)教師:仔細觀察你的小汽車,車輪上有什么?是什么樣子的?猜猜,怎么用小汽車來畫畫。
2、探索車輪滾畫的印制方法。 (1)教師:怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上?先做什么?再做什么?自己動手試一試(幼兒嘗試操作) (2)教師:誰的小汽車留下的花紋最好看?你是怎么印的? (按住、往前推) (3)教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。 教師:你們的畫上有了哪些顏色?你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦? (4)幼兒進行第三次嘗試。 教師:小汽車怎樣才能開得遠?
3、評價。 教師:看看畫上有什么樣的車輪印,說說你是怎么印的。
活動建議: ☆活動延伸 將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區,引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創作,如添加大大小小的、怪異的圖形。 ☆區角活動 將玩具小汽車和顏料放置在活動區角,幼兒自己探索,繼續印制各種好看的花紋。 ☆家園共育 共同搜集生活中可以用來作畫的工具,并了解它們在生活中的使用方法。
【評析】 車輪留下的痕跡與彈珠Ⅲ相比,雖然都是線條,但痕跡粗獷,而且是集體作面,畫面的氣勢宏大。教師用“看一看,有什么新發現?” “想一想,像什么?”等問題引導幼兒在寬松的氣氛中盡情表達,從而促進幼兒語言表達能力的提高。
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