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幼兒園小班科學教案：不一樣的感覺

活動目標
1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣。
 
活動準備
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水(熱水，涼水)。

活動過程

一、游戲引入課題
1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。
1.摸一摸
（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)
使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動積木嗎?
（捏不動的東西是硬的。）

（2）同樣拿出軟的東西。(海綿)
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2.選一選
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3.找一找
帶領幼兒在活動室里邊摸邊問
哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

4.說一說
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

5.小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、游戲：《我能干》
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
 
延伸活動
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。