幼兒教育隨筆：換個方式和孩子交流

  大班孩子自我意識較強，自尊心強，要面子，不適合直接批評，講道理的同時要先肯定他們的優點，指出他們的進步，再提希望：“我知道這對你來說很難做到，老師對你很有信心，你自己有沒有信心呢？愿意去挑戰一下自己嗎？好！我對你充滿信任，不要太讓老師失望啊！”如果孩子做到了，就及時肯定并表揚：“看你多棒啊！老師知道你能行的！太好了，真的是長大了！”做不到時，就要先顧及孩子的自尊心：“可能這些對你來說真的是太難了，沒關系，你還有一次機會再去嘗試，要有信心！”

  對自尊心強，要面子的孩子，要諄諄善誘，順著，哄著，捧著同時又要求著。一次次反復中，孩子會在面子不受損的情況下逐漸進步和提高。而不是在一次次的批評指責中更加的逆反和抵觸。

  到了打扮后，我發現大班的孩子都有很強的競爭意識，比如：站隊時都搶著站第一個，坐座位時都去挑大椅子坐，做操時都站前排……老師如果處理不當，一味呵斥，是沒有任何效果的，要讓孩子有規則，首先要了解、分析他們的行為產生的原因，才能進一步幫助他們去正確面對，一起調整心態，要互相體諒、謙讓……為孩子設身處地的思考，會比老師劈頭蓋臉的呵斥要更有意義！

  當一種方式無用時，老師何不換種方式去嘗試呢？也許，這種方法會更適合大班孩子。