教師隨筆：文濤進步了

  文濤是一個聰明、伶俐的孩子，但他又特別好動、調皮，注意力不集中，還經常打人罵人。我仔細觀察他的日常行為，發現很多時候，他都是無意中犯的錯誤，自己并沒有意識到。

  為了使文濤早日改掉這些壞毛病，我決定采取家園共育的方法。于是我多次跟文濤的媽媽交談，了解到這孩子的家庭教育環境不太好。他爸爸是出租車司機，經常早出晚歸根本顧不上他，與他交談的時間很少，更不用說陪伴他、教育他了；他媽媽在飯店工作，也沒時間陪他，只好讓他自己一個人玩，或把他領到飯店里任他自己玩去。他平時損壞了東西或無意間做錯了事，父母抬手就打，開口就罵。久而久之，孩子便養成了許多不良習慣。他爸爸媽媽還有一個錯誤的觀點：教育好孩子全靠老師，我們沒時間管他，孩子不聽話，你們揍他好了，我們不會心疼的。

  我對文濤的媽媽說，家庭教育和學校教育是同等重要，都是不可忽視的。家長再忙也應盡量多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到自己的父母是愛他的。孩子犯了錯，家長要跟他講道理，使他明白自己錯在哪里，讓孩子心服口服、明辨是非。針對孩子好動、注意力不集中的特點，應該從他感興趣的事情入手教育他。如他愛聽故事，就多給他講故事，讓他練習安靜的聽故事……他媽媽誠懇地接受了我的建議。

  經過一段時間的家園共育，文濤進步可大了！他打人、罵人的次數少了，做事情也比較專心了，有時還能主動幫助老師和小伙伴。每當這時，我都會表揚、鼓勵他一番，從這以后他每天都過得很開心，進步也越來越大了。