幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施PPT課件這個(gè)PPT共132頁(yè)，該文件包含了PPT課件。主要包含依據(jù)與原則，基本過(guò)程，組織與實(shí)施，案例與評(píng)析等，歡迎點(diǎn)擊下載。

2、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中滲透性原則的體現(xiàn)
（1）數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與其它領(lǐng)域教育內(nèi)容的相互滲透和整合。
（2）數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的形式應(yīng)體現(xiàn)滲透和整合。
包括兩層含義：
1、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)兒童的發(fā)展水平，考慮兒童的原有基礎(chǔ)，教育要求和教育內(nèi)容應(yīng)以兒童的身心發(fā)展成熟程度及可接受水平為基礎(chǔ)，既不可任意拔高，也不可盲目滯后。
2、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以滿足兒童發(fā)展為落腳點(diǎn)，牢牢把握“發(fā)展”這個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心，無(wú)論是在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容和材料的選擇以及方法和組織形式的運(yùn)用等各個(gè)層面都要以如何有利于促進(jìn)兒童的發(fā)展作為依據(jù)和準(zhǔn)則。
教師主體性的體現(xiàn)
（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師對(duì)自身參與活動(dòng)態(tài)度的認(rèn)識(shí)和把握。
教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情和積極的態(tài)度融入兒童的活動(dòng)之中，努力營(yíng)造一種寬松、平等、自由的活動(dòng)氛圍，在滿足兒童需要和意愿的同時(shí)潛移默化地發(fā)展兒童的自主性。
（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)教師介入角色的定位和把握
教師在與兒童的交流和互動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)是兒童活動(dòng)和學(xué)習(xí)的參與者、合作者以及支持者；教師與兒童的互動(dòng)方式可以是“指導(dǎo)性的”，也可以是“引導(dǎo)性”或“中介性”的互動(dòng)。
（3）及時(shí)對(duì)兒童數(shù)探究、數(shù)思維活動(dòng)的“隱性支持”。
（三）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容 選擇的基本思路
1、以學(xué)科結(jié)構(gòu)為邏輯起點(diǎn)，直線式編排活動(dòng)內(nèi)容。
2、以兒童的生活經(jīng)驗(yàn)為邏輯起點(diǎn)，整合式編排活動(dòng)內(nèi)容
注意事項(xiàng):