小班主題活動可愛的動物PPT課件這個PPT共24頁，該文件包含了PPT課件。主要包含主題的由來，主題活動網(wǎng)絡(luò)，主題活動目標(biāo)，主題小結(jié)等，歡迎點擊下載。

主題活動 《可愛的小動物》
一、主題的由來
            喜歡動物是孩子的天性，特別是小班的孩子。出現(xiàn)在眼前的任何一種動物都會引起孩子們的極大關(guān)注。一天，孩子在“說說吧”滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，于是，本階段我們班將抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
二、主題活動網(wǎng)絡(luò)：
三、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)：
健康：初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。
           喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。
語言：能基本理解故事或兒歌的內(nèi)容，并引發(fā)想象。
           大膽描述對小動物的認(rèn)識和感受。
           愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師的和同伴的講述。
社會：積極參與探索活動，了解常見動物的外形特征、生活習(xí)性。
           鞏固手口一致第點數(shù)5以內(nèi)的物體。
           認(rèn)識圓形、長方形和三角形；會比較長短。
藝術(shù)：感知動物世界和千姿白態(tài)。
           感知小動物的形體沒和動態(tài)美。
           嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
           喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。
第一階段：我喜歡的小動物
愿意想同伴介紹自己喜歡的小動物。
認(rèn)識雞、兔、狗、魚等常見動物。
增強(qiáng)愛護(hù)小動物的意識。
養(yǎng)成安靜傾聽、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)跟音樂節(jié)拍模仿動物動作。
鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。
（一）活動內(nèi)容：活動一《小動物聚會》
（二）活動目標(biāo)：
1.愿意用完整句想同伴介紹自己喜歡的動物。
2.能夠用肢體語言表達(dá)對動物的喜愛。
3.體驗與他人交談的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備： 
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園。
（四）活動過程：
1.小動物參加聯(lián)歡會。。
（1）以參加“動物聯(lián)歡會”引入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：小朋友，今天森林里要開小動物聯(lián)歡會，很多小動物都會參加，小朋友你們想不想?yún)⒓幽兀?br />（2）出示教師和幼兒喜歡的小動物。
師：小朋友們，這是我們一起帶來的小動物，我們也讓他們一起參加小動物聯(lián)歡會吧！
2.介紹小動物。
（1）出示小熊，向大家介紹：我最喜歡的小動物是小熊。
師：小朋友，這是老師喜歡的小動物—小熊。
（2）鼓勵幼兒用完整句說出“我喜歡的小動物是xx”介紹自己帶來的小動物的名稱。
師：現(xiàn)在我請小朋友到老師這來說一說你喜歡的小動物是什么。
    小朋友們今天都帶了自己喜歡的小動物來了，而且還能把他說出來。
3.和小動物交朋友。
（1）引導(dǎo)幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”，并抱一抱，親一親自己的帶來的小動物。
師：小朋友們都很喜歡自己的小動物，那現(xiàn)在你們和自己的小動物說一句“悄悄話”說完后要抱一抱，親一親小動物好嗎？
（2）提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的小動物的名稱、外形特征。
（3）鼓勵幼兒與永伴學(xué)一學(xué)自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態(tài)。
4.送小動物回家。
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上動物的名稱
（2）鼓勵幼兒將自己帶來的動物交給老師，讓小動物去參加小動物聯(lián)歡會。
師：現(xiàn)在請小朋友將自己帶來的小動物交給老師，老師要帶小動物去參加聯(lián)歡會了，小朋友們現(xiàn)在我們和小動物說再見吧！小動物再見。
（一）活動內(nèi)容：活動二《可愛的小兔》
（二）活動目標(biāo)：
1．觀察、了解小兔的外形特征。
2．嘗試模仿小兔跳。
3．體會親近小動物的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備： 
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔的圖片，小白兔，小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。
（四）活動過程：
1.認(rèn)識小兔
（1）以有個“小客人”要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的，耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？
（2）小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
師：小兔子是什么樣子的？小兔子的毛都是白色的嗎？
（3）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
師：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長得耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。
2.喂喂小兔。
師：小兔子最喜歡吃什么？
鼓勵幼兒懸著青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西的嘴巴是怎么樣動的？
師：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。
3.學(xué)學(xué)小兔，并引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小兔子是怎么走路的？
4.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊念兒歌“小兔小兔真可愛，長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。
5.播放音樂，自然結(jié)束。
（1）動作說明。
師：小朋友我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子是怎么跳的吧！
兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向下，模仿兔子跳的樣子。
（2）播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。
（一）活動內(nèi)容：活動三《小狗汪汪》
（二）活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識小狗及小狗的腳印，并學(xué)習(xí)用紙折小狗的頭。
2．喜歡哼唱《哈巴狗》的歌曲，體驗活動中帶來的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）每組各種彩色正方形若干張；黑色油畫棒數(shù)支。
                   （2）已折成的小狗樣品托干。
（四）活動過程：
1.神秘的腳印。（出示教育掛圖《小狗汪汪》）
以神秘口吻請幼兒猜測：這是誰的腳印？
2.學(xué)習(xí)折小狗。
（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察范例，說出折紙小狗頭的主要特征（三角形、耳朵彎下來等。）
（2）教師引導(dǎo)幼兒折紙，重點學(xué)習(xí)對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。
（3）教師巡回指導(dǎo)，幼兒完成后請個別幼兒向大家展示自己的作品。
3.哼唱歌曲。
（1）啟發(fā)幼兒說說與學(xué)學(xué)小狗的叫聲。
師：小朋友，誰知道小狗是怎么叫的嗎？
（2）教師播放《哈巴狗》音樂，示范用“汪汪”聲哼唱歌曲。
師：今天靜靜老師帶了一首好聽的歌曲，你們用汪汪來唱一唱好嗎？
（3）鼓勵幼兒學(xué)用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
 師：現(xiàn)在小朋友都會用汪汪聲哼出歌曲了，讓我們來看一看，聽一聽這歌曲吧！
（一）活動內(nèi)容：活動四《魚兒游呀游》
（二）活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識與的外形特征和習(xí)性。
2．嘗試隨音樂旋律做動作，體驗?zāi)７卖~為游的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）自然角飼養(yǎng)金魚、泥鰍、鯽魚和少量飼料、面包屑。
         （2）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。
（四）活動過程：
1.觀察小魚。
（1）將裝有小魚、‘泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導(dǎo)幼兒自由觀察，提出相應(yīng)的觀察要求。
（2）引導(dǎo)語：今天有小客人來班里做客，大家仔細(xì)看看魚缸里有什么？它們一樣嗎？有哪些地方不一樣？觀察的時候只能用眼睛看，不能講手伸進(jìn)魚缸里。
（3）啟發(fā)幼兒思考：幼兒喜歡吃什么？
   指導(dǎo)幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。
2.魚兒的秘密。
（1）提問：魚兒住在哪里？它們喜歡吃什么？它們是怎樣游來游去的？
（2）教師小結(jié)：魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。小魚游來游去的時候，尾巴會一搖一擺地擺動。
（3）教師組織幼兒討論：魚兒游朋友嗎？有哪些朋友？
（4）出示螃蟹、下、螺、貝等動物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。
3.魚兒游游游。
(1)教師朗誦兒歌《魚兒游》，鼓勵幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游得各種動態(tài)。
 引導(dǎo)語：有一首好聽的兒歌叫《魚兒游》，我們一起來聽聽這首兒歌并學(xué)做各種小魚兒游得動作。
(2)教師提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養(yǎng)角中喂養(yǎng)，提出繼續(xù)觀察魚兒生活的要求。
（一）活動內(nèi)容：活動五《小烏龜》
（二）活動目標(biāo)：
1.嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭幼鳌?br />2.體驗游戲帶來的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備： 
物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜若干。
（四）活動過程：
1.實物激趣。
（1）出示烏龜，引起幼兒興趣。
師：老師請來了一些小動物，它們長得特別小，小的可以藏在老師的手心里，猜
    猜看這是什么小動物？
（2）將手中的烏龜放在地板上爬行，引導(dǎo)幼兒觀察。
2．觀察烏龜。
（1）在與烏龜近距離的接觸中，重點引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)耐庑翁卣髋c爬行方式，鼓勵幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜?shù)念^，看看它所做出的反應(yīng)。
（2）啟發(fā)幼兒用語言描述看到的烏龜，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“伸”“縮”“慢慢地”等詞語。
師：你們看到的烏龜是什么樣子的？它的頭、身體是什么樣的？它有幾條腿？是怎么爬行的？速度怎樣？
（3）小結(jié)：烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當(dāng)烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進(jìn)龜殼里，等安全后再把頭伸出來活動。
3.模仿游戲。
(1)提出游戲建議：教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來玩烏龜外出的游戲。
①引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動作協(xié)調(diào)，不時地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動作；增強(qiáng)游戲的趣味性。
②游戲玩法：有人隨音樂魔法烏龜爬，當(dāng)聽到“敵人來了”的口令時，應(yīng)趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不懂，等聽到“敵人走了”的口令時，才可以伸出頭、腳繼續(xù)爬行。
③游戲反復(fù)進(jìn)行，根據(jù)幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性調(diào)整游戲的速度。
（一）活動內(nèi)容：活動六《雞媽媽和雞寶寶》
（二）活動目標(biāo)：
1．知道母雞對下蛋、敷小雞。
2．鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。
3．體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
（三）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
         （2）小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。
（四）活動過程：
1.雞媽媽下蛋。
   教師模擬母雞下蛋的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？雞媽媽在做什么呢？
師：“小朋友們，今天老師一種小動物的聲音，讓你們來猜一猜是什么小動物？聽聽是什么動物呢？這是誰在叫？雞媽媽在做什么呢？”
     教師組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。
   引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導(dǎo)。
2.幫助找小雞。（幼兒觀看熊阿基破殼二出的視頻或圖片。）
  師：“一天天過去了，我們來看看雞媽媽在做什么？雞蛋有什么變化呢？”
   教師組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞”的游戲，并交代游戲規(guī)則。
師：“雞媽媽孵了很長時間，終于把雞蛋孵成了可愛的小雞，小雞們很調(diào)皮，到處跑來跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了，我們來幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數(shù)以數(shù)圖卡上有幾只小雞，并貼上相應(yīng)數(shù)量的圓點。”
   幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼上了Ｘ個圓點。
3.捉小蟲喂雞。
（1）將小蟲的圖卡隨意撒落在地上，引導(dǎo)幼兒玩游戲“捉小蟲”。
師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在它還想請大家?guī)兔Γ叫┬∠x送給餓了的小雞寶寶吃。
（2）幼兒動手捉“草地上”的小蟲，鼓勵幼兒說出自己捉到了幾條蟲。
（3）引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一致小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
第二階段：小動物真有趣
增進(jìn)對小動物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識。
了解幾種常見動物愛吃的食物。
對探究動物感興趣，了解常見動物尾巴的作用。
嘗試進(jìn)行監(jiān)督的分類和數(shù)數(shù)；會比較長短。
能用完整的短句與同伴交流或表述。
嘗試按節(jié)奏模仿各種小動物的叫聲及動作。
（一）活動內(nèi)容：活動一《猜猜他是誰》
（二）活動目標(biāo)：
1. 鞏固對常見動物的認(rèn)識。
2. 鍛煉口語表達(dá)能力。
（三）活動準(zhǔn)備： 
物質(zhì)準(zhǔn)備：“張著嘴巴的動物摸箱”一個，內(nèi)裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。
（四）活動過程：
1. 看一看、猜一猜。教師模仿某一動物的動作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動作猜一猜是哪種動物。
師：我們來玩一個“猜一猜”的游戲， 老師做動作，大家猜猜老師模仿的是哪種動物。（雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚游等。）
出示“奇妙的口袋”（張著嘴巴的動物摸箱、烏龜、兔、級、鴨等動物的圖卡），請幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動物的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜是什么動物。
2. 聽一聽、猜一猜。
（1）說出描繪某種動物的謎面，啟發(fā)幼兒才出謎底。
（2）教師模仿小動物 叫聲，鼓勵幼兒說一說、學(xué)一學(xué)教師模仿的小動物。
3. 找一找、拼一拼。
（1）教師出示各種未拼完的動物拼圖，鼓勵幼兒自由尋找伙伴，兩人一組完成整幅拼圖。
師：這里有各種小動物的拼圖，大家看看拼圖上的動物少了些什么？（頭、身體、耳朵、嘴巴、腳~~~~）請你們幫忙吧動物們少掉的部分找出來，拼回去，你們可以找一個好朋友一起來完成。
（2）教師組織幼兒動手操作，教師巡回幫助指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒完成《猜猜是什么動物？》，幫助幼兒加深對動物的認(rèn)識。
（一）活動內(nèi)容：活動二《我愛我的小動物》
（二）活動目標(biāo)：
1．嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。　　
2．讓幼兒愿意跟隨老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
（三）活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小羊、小鴨等幾種常見小動物的圖片。
（四）活動過程：
1.教師出示照片讓幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說說：照片上是什么，它是怎樣叫的呢？
（1）將各種照片直接出示圖片，讓幼兒說出這是什么小動物。
師：小朋友們，你們知道這是什么小動物呢？
（2）出示小動物的照片，讓幼兒自己說出小動物是怎么叫的，并讓幼兒聽一聽小動物是這樣叫的嗎？
師：小朋友們，我問你們這只小動物是怎么叫的嗎？你們聽一聽是不是這樣的呢？
（3）大家一起學(xué)習(xí)小動物的是怎么叫的，并引導(dǎo)幼兒用“×××|×××|×× ××|×—||”的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：小朋友，你聽聽小動物們是怎么叫呢？讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！
游戲：我猜你說，我說你猜。
玩法：老師逐一出示各動物的圖片，幼兒學(xué)該動物的叫聲；教師模仿某一動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱。
師：小朋友，這個小動物怎么叫呢？
教師盡量引導(dǎo)幼兒用“×××|×××|×× ××|×—||”的節(jié)奏叫。
師：小朋友，你們要用“×××|×××|×× ××|×—||”的節(jié)奏叫哦。
安靜地欣賞這首歌曲。
師：小朋友現(xiàn)在我們聽一聽這首歌怎么唱好嗎？
多次練習(xí)歌唱這首歌曲。
師：小朋友，現(xiàn)在讓我們和好朋友一起唱這首歌吧！
6.  活動小結(jié)：
師：小朋友，你們今天和幾只小動物一起唱歌了啊！而且還唱的很好聽，小朋友今天都很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧！
（一）活動內(nèi)容：活動三《小動物吃什么》
（二）活動目標(biāo)：
1. 了解常見小動物愛吃的食物。
2. 嘗試將動物與食物分類排列和一一對應(yīng)擺放。
（三）活動準(zhǔn)備： 
物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小貓、小兔、小狗等動物拼圖。
（四）活動過程：
1.大家猜一猜。
（1）出示小雞、小貓等有缺口的動物拼圖，引導(dǎo)幼兒觀察并想想是什么動物。教師請個別幼兒上來幫忙找出有缺口的圖片，將動物的拼圖拼貼完整，并說出相應(yīng)動物的明顯特征。
（2）教師重點引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的小動物，討論他們喜歡吃什么。
2.大家分一分。
師：“有幾只小動物到小熊的家里來做客了，它們都喜歡吃什么呢？請你幫小熊給它們分一分食物吧。
3.教師出示貼圖
教師出示食物貼圖，請個別幼兒送食物，教師演示擺放的方法。如：小兔喜歡吃胡蘿卜，應(yīng)將胡蘿卜的貼圖擺放在與小兔對應(yīng)的位置上。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師語“小朋友們，現(xiàn)在我們來自己動手操作吧，比比誰的小手最棒，重點是要根據(jù)小動物的生活習(xí)性及他們喜歡吃什么，比如小兔子喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃魚等，選擇不同的食物對應(yīng)擺放在動物的下面。教師巡視指導(dǎo)幼兒，并提醒幼兒根據(jù)動物的的生活習(xí)性和喜好進(jìn)行操作。
5.大家說一說。
    教師：“好，現(xiàn)在我請小朋友們，把剛才自己展示的作品。”教師重點鼓勵幼兒與同伴分享：我喂XX小動物吃XX。
教師出示正確答案，引導(dǎo)幼兒驗證、糾錯，并指導(dǎo)幼兒將貼紙貼好。
6.教師小結(jié)
            教師小結(jié)：小動物和人一樣，也有自己不同的口味和喜歡吃的食物，小兔喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃小魚，小雞喜歡吃蟲，小狗喜歡吃肉骨頭。
（一）活動內(nèi)容：活動四《尾巴用處大》
（二）活動目標(biāo)：
1. 初步了解動物尾巴的作用。
2. 會比較長短。
3. 對探究動物感興趣短。
（三）活動準(zhǔn)備： 
物質(zhì)準(zhǔn)備：長、短尾巴的動物圖片及與其配對的動物尾巴若干。
（四）活動過程：
1. 小蝴蝶借尾巴。
（1）講述故事《小蝴蝶借尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。
（2）根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發(fā)言。
師：故事里的小蝴蝶向誰借尾巴？借到了嗎？燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯它們是怎么回答小蝴蝶的？
2. 尾巴用處大。
(1)出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
(2)組織幼兒討論：動物們的尾巴都有哪些用途？
(3)小結(jié)：動物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當(dāng)被子，魚的尾巴用來游水~~~~
3. 找找小尾巴。 
(1)每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和其配對的尾巴，引導(dǎo)幼兒用黏貼或添畫的方式幫助找回尾巴。
(2)出示操作材料《長和短》，引導(dǎo)幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。
(3)分享交流幼兒的作品。
（一）活動內(nèi)容：活動五《小動物找家》
（二）活動目標(biāo)：
1．初步了解小動物的生活習(xí)性。
2．嘗試按動物的習(xí)性及特征進(jìn)行對應(yīng)和分類。
3．體驗音樂游戲的快樂。
（三）活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）森林、池塘、地洞背景圖、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。
（2）音樂《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》、播放器。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。
（四）活動過程：
1．說動物的家。
①模仿各種動物的哭聲，引導(dǎo)幼兒猜測誰在哭以及為什么哭。
②出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動物的圖片，啟發(fā)幼兒用完整句說說他們的家在哪里，如小鳥的家在天空（樹上、鳥窩），小魚的家在水里（海里）……
2．送動物回家。
①出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵幼兒送小動物“回家”。
②引導(dǎo)幼兒拿出動物頭飾戴在頭上，和同伴說說自己變成了什么動物。
③組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場景中，講解游戲規(guī)則。
教師：當(dāng)《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》的音樂響起，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動物的動作，音樂一聽，小動物們就要快速找到自己的家躲起來。
④交換動物頭飾，游戲重復(fù)2-3次.
3．小動物找家。
①出示操作材料《小動物找家》圖紙，提出任務(wù)。
教師：這里還有一些小動物找不到家，請你們想辦法找到它們回家的路，把小動物們送回家。
②幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
③展示作品，分享交流。
第三階段：小動物樂園
嘗試運(yùn)用肢體語言模仿動物的活動方式。
認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動物的認(rèn)識。
欣賞藝術(shù)作品的美。
發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，體驗制作與表演的樂趣。
能完整的語言表述自己的想法，或借助故事情節(jié)引發(fā)想象。
（一）活動內(nèi)容：活動一《我家是動物園》
（二）活動目標(biāo)：
1．初步了解動物的本領(lǐng)。
2．能用簡單的語言表達(dá)自己的想象。
3．借助故事情節(jié)引發(fā)快樂想象。
（三）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動物圖片若干，“動物大家庭”圖版。
（四）活動過程：
1.說說動物的本領(lǐng)。
（1）出示“動物大家庭”圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。（2）引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰？你喜歡哪種小動物？它有什么本領(lǐng)？
（3）教師小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，它們生活在一起很快樂。
2.欣賞故事《我家是動物園》。
（1）講述故事，要求幼兒注意傾聽。
（2）引導(dǎo)語：：“有個小朋友說他的家是一個動物園，為什么這么說呢。我們一起來聽聽吧。
（3）提問：故事里說了哪些人物？
     鬧鬧像什么動物？為什么說他像猴子？
     鬧鬧爸爸像什么動物？為什么說他像獅子？
     鬧鬧媽媽像什么動物？浣熊最喜歡什么？
（4）教師小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家長比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很相像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很多象生動，也很有趣。
3.我和家人像什么。
（1）教師鼓勵幼兒與同伴說說：說說以及家長都有哪些本領(lǐng)，像什么動物？
（2）引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。
（3）鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)（或基本特征），啟發(fā)其他幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言，動作提示猜出相應(yīng)的動物。
（4）啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊？他們會像什么動物呢？為什么？
（一）活動內(nèi)容：活動二《小動物運(yùn)動會》
（二）活動目標(biāo):
1．大膽模仿小動物活動。
2．學(xué)用動詞說一句完整話。
3．體驗扮演小動物的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨子、小兔、小貓、小烏龜、小魚、小蝦、小螃蟹、小袋鼠、小鳥、天鵝等小動物頭飾若干。
(四)活動過程：
1．說一說，聽一聽。
（1）逐一出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說是什么動物以及活動的方式。
（2）啟發(fā)幼兒隨樂曲大膽想象與表演各種動物的活動情形。
2．學(xué)一學(xué)，做一做。
（1）引導(dǎo)幼兒自選動物頭飾扮成各種動物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式來參加動物運(yùn)動會。
師：大家選一個自己喜歡的頭飾戴上，把自己裝扮成不同的動物，并學(xué)著用這種動物的走路方法去參加動物運(yùn)動會吧。
（2）鼓勵幼兒與同伴說說自己扮成了什么動物，是用什么方法進(jìn)入運(yùn)動場的。如：“我是小白兔，我是跳著進(jìn)來的。” “我是小鴨子，我是走著進(jìn)來的。”
（3）引導(dǎo)幼兒按照自己所扮動物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4個小組，并站在相應(yīng)的位置上。
3．比一比，賽一賽。
（1）介紹比賽規(guī)則，要求“小動物們”在比賽中，每組要堅持用同一種動作來參賽。（2）依次請出各小組的“小動物們”，按照不同的方式進(jìn)行比賽，如：請“會飛的”小動物來比比看誰“飛”的最快，請“會爬的”小動物來比比看誰“爬”的最快。
（3）為每組獲勝的幼兒喝彩，肯定其他幼兒的積極參與，給予相應(yīng)的獎勵，如：為獲勝的幼兒頒發(fā)小紅花、擁抱其他積極配合的幼兒等。
4．組織幼兒評價、交流。
（一）活動內(nèi)容：活動三《我為小動物造房子》
（二）活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
2.運(yùn)用幾何圖形拼貼各種簡單的房屋平面造型。
3.萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
（三）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）房屋圖片，小動物形象圖片若干。
          （2）泡沫板兩人或三人一塊，圓形、三角形、長方形圖片若干。
（四）活動過程：
1.談話激趣。
（1）以“動物園為小動物們新建了許多漂亮的房子，我們一起去參觀”為話題引入活動。
（2）出示房屋圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。
（3）教師提問
教師語：大家看到什么樣的房子？房子上半部分是什么形狀的？下半部分呢？墻上有什么？為什么要門和窗？
（4）教師小結(jié)：每座房子都是由屋頂和屋子兩部分組成的，屋頂?shù)男螤钣卸喾N，2.嘗試建構(gòu)。
（1）激發(fā)幼兒喂小動物建造房子的欲望。
引導(dǎo)語：“森林里發(fā)生了水災(zāi)，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物可傷心了，小朋友們幫助它們重建家園吧。
（2）教師的出示各種小動物及幾何圖形片，告訴幼兒需要幫助造房的動物及可以使的建造材料，認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
（3）教師組織幼兒討論：你想給哪只小動物造房子？造什么樣的房子？
幼兒分組建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構(gòu)活動。教師給予適時的指導(dǎo)和幫助。
3.展示作品。
（1）幼兒相互欣賞建構(gòu)作品，說說哪座房子造得好以及好在哪里。
（2）把小動物送回相應(yīng)的房子里。
（3）教師代小動物致謝，與小朋友共舞。
（一）活動內(nèi)容：活動四《小動物舞會》
（二）活動目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用肢體語言模仿動物的活動。
2.體驗表演的樂趣。
（三）活動準(zhǔn)備： 
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種動物的頭飾、面具與服飾。（2）音樂《森林舞會》
（四）活動過程：
1.森林舞會。
（1）播放《森林舞會》的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞，并回答問題。
師：我們一起來欣賞一段好聽的音樂，它的名字叫《森林舞會》，大家要仔細(xì)聽，看看你聽到了什么？他們在干什么？
（2）提問：樂曲里說的時什么？音樂里都有哪些小動物？它們在干什么？
 (3)小結(jié)：《森林舞會》這支樂曲描繪了森林里各種動物都來參加音樂會的情形，動物們聚在一起可熱鬧了，它們有的唱歌，有的跳舞，快樂極了。
2.舞會排練。
 (1)提議班級也來舉行一次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒討論節(jié)目內(nèi)容。
 (2)指導(dǎo)幼兒根據(jù)討論協(xié)商確定的節(jié)目內(nèi)容和自己選擇表演的動物角色，分散進(jìn)行排練。
 (3)教師分別參與各組幼兒的活動，適時給予幫助和指導(dǎo)。例如，啟發(fā)幼兒用生動有趣的動作表演《小雞和小鴨》《老母雞》等歌曲；鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編小雞走、小鳥飛等舞蹈動作。
(4)指導(dǎo)幼兒根據(jù)自備的節(jié)目和所扮演的動物角色，自選頭飾、服飾或面具等道具裝扮自己。
3.閃亮登場。
(1)播放《森林舞會》的樂曲，鼓勵幼兒根據(jù)自己扮演的動物角色，隨樂曲的旋律自由表演。
(2)采用集體、個人、小組等形式引導(dǎo)幼兒表演。
(3)鼓勵幼兒評價自己與同伴的表演。
四、主題小結(jié)
           喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。這學(xué)期我們小（3）班的孩子和可愛的動物交上了朋友，并對常見的動物都基本的了解，也能簡單說出動物的幾個特征。在整個活動開展中，我們利用集體、小組、個別的形式引導(dǎo)幼兒從多方面了解小動物的特征及習(xí)性，并利用多個領(lǐng)域及整合下開展各種豐富的相關(guān)課程。在幼兒的課余時間里，引導(dǎo)幼兒與家長在家共同制作“我喜歡的小動物”動物卡片，讓幼兒在班上自由、自主的表達(dá)自己喜歡的小動物，從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升，并將作品展示在主題墻。整個主題的形式多樣、有趣，幼兒在豐富的主題下也掌握了許多東西。但在主題的開展中，有個別小主題開展的不夠深入，不夠具體，這是主題存在的不足之處。