幼兒園學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)PPT課件這個(gè)PPT共32頁(yè)，該文件包含了PPT課件。主要包含學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的概述，學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容，學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的過(guò)程和方法，學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)等，歡迎點(diǎn)擊下載。

學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)
一、 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的概述
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的含義
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的目的
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的意義
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容
（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的含義
評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍：整體性評(píng)價(jià)、局部性評(píng)價(jià)、單純性評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的功能和運(yùn)行時(shí)間：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的參照體系：相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的主體：內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)
（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的目的
了解學(xué)前兒童當(dāng)前的美術(shù)水平
對(duì)以往教育做出反思
促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展
（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的意義
鑒別美術(shù)教育的質(zhì)量
診斷美術(shù)教育活動(dòng)的問(wèn)題
改進(jìn)美術(shù)教育活動(dòng)效果
（四）學(xué)前兒童教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容
對(duì)學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)（學(xué)前兒童能力的評(píng)價(jià)）
對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)
二、 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容
對(duì)學(xué)前兒童的評(píng)價(jià)（學(xué)前兒童能力的評(píng)價(jià)）
對(duì)美術(shù)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)
（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)學(xué)前兒童在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)
1.構(gòu)思方面
2.主動(dòng)性方面
3.興趣性方面
4.專(zhuān)注性方面
5.獨(dú)立性方面
6.創(chuàng)造性方面
7.操作的熟練性方面
8.自我感覺(jué)方面
9.習(xí)慣方面
（一）學(xué)前兒童美術(shù)能力評(píng)價(jià)
學(xué)前兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià)
1.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想
1.1 不用“像”或“不像”評(píng)價(jià)學(xué)前兒童的作品
1.2 要根據(jù)學(xué)前兒童年齡的不同有區(qū)別地看待他們的作品
1.3 要重視作品中的童趣
1.4 作品應(yīng)富有想象和創(chuàng)造
2.學(xué)前兒童美術(shù)作品評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)
1、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)。如活動(dòng)目標(biāo)要符合學(xué)期目標(biāo)、兒童發(fā)展的總目標(biāo)以及學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)的表述要具有統(tǒng)一性；活動(dòng)目標(biāo)的構(gòu)成應(yīng)包含情感態(tài)度、動(dòng)作技能和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)部分；活動(dòng)目標(biāo)的要具體和具有可操作性。
2、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容評(píng)價(jià)。如活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該與活動(dòng)目標(biāo)相一致；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)前兒童最近發(fā)展區(qū)；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)前兒童的生活；活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)整合的理念。
3、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)。如活動(dòng)方法應(yīng)適合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)，要體現(xiàn)學(xué)前兒童的主體性；恰當(dāng)使用多種教學(xué)手段。
（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)
4、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)組織形式的評(píng)價(jià)。如靈活運(yùn)用集體、分組、個(gè)別教學(xué)活動(dòng)組織方式。
5、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。如活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)密、層層遞進(jìn)，要充分接納和尊重學(xué)前兒童個(gè)體差異，充分體現(xiàn)教師與學(xué)前兒童之間的互動(dòng)。
6、對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育資源選擇與運(yùn)用的評(píng)價(jià)。如資源的選擇與運(yùn)用要能有效達(dá)成教育活動(dòng)目標(biāo)并貼合教學(xué)內(nèi)容，要適合美術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展；適合學(xué)前兒童操作。
四、 學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的過(guò)程和方法
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的基本原則
學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的常用方法
（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程
確定評(píng)價(jià)目標(biāo)
1.評(píng)價(jià)的主體—誰(shuí)評(píng)價(jià)
2.評(píng)價(jià)的目的—為什么評(píng)
3.評(píng)價(jià)的對(duì)象和內(nèi)容—評(píng)什么
（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程
制定評(píng)價(jià)方案
1.明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
3.選擇收集評(píng)價(jià)資料的方法
4.準(zhǔn)備評(píng)價(jià)的書(shū)面材料
（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程
實(shí)施評(píng)價(jià)方案
1.宣傳動(dòng)員
2.搜集資料
3.對(duì)評(píng)價(jià)資料進(jìn)行匯總和整理
（一）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的一般過(guò)程
處理評(píng)價(jià)結(jié)果
（二）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的基本原則
客觀性原則
激勵(lì)性原則
時(shí)效性原則
尊重性原則
（三）學(xué)前兒童美術(shù)教育評(píng)價(jià)的常用方法
觀察評(píng)價(jià)法：行為核對(duì)法，情景觀察法，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄法
作品分析法
訪談法
測(cè)查評(píng)價(jià)法
檔案袋評(píng)價(jià)法
（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)
確定目標(biāo)
1.小班兒童手工活動(dòng)目標(biāo)
2.中班兒童手工活動(dòng)的目標(biāo)
3.大班兒童手工活動(dòng)的目標(biāo)
認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo)
（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)
2.技能和工具材料的準(zhǔn)備
（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)
效果分析與反思
（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)
選擇內(nèi)容
欣賞一些他們能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，初步培養(yǎng)學(xué)前兒童的審美能力。
（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)
確定目標(biāo)
1.小班兒童繪畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)
2.中班兒童繪畫(huà)活動(dòng)的目標(biāo)
3.大班兒童繪畫(huà)活動(dòng)的目標(biāo)
認(rèn)知、情感、技能、創(chuàng)造目標(biāo)
（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選擇作品
2.根據(jù)欣賞的內(nèi)容，進(jìn)行教具準(zhǔn)備
（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)
過(guò)程提示（過(guò)程活動(dòng)）
1.開(kāi)始部分
2.基本部分
3.結(jié)束部分
（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)
效果分析與反思
1.對(duì)學(xué)前而藕塘繪畫(huà)活動(dòng)能力發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)
2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)
二、 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)
學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)
學(xué)前兒童手工活動(dòng)的指導(dǎo)
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)
（一）學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)
做好美術(shù)教育活動(dòng)的充分準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備充足的適合學(xué)前兒童使用和表現(xiàn)的繪畫(huà)工具和材料
2.教學(xué)活動(dòng)中，教師需要使用的教具以及活動(dòng)方法的準(zhǔn)備
3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有利于學(xué)前兒童產(chǎn)生濃厚的興趣和主動(dòng)性
（二）學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)
活動(dòng)的主題與方法要符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)和接受能力，能喚起學(xué)前兒童主動(dòng)探索的意識(shí)
1.小班階段重在讓學(xué)前兒童參與，在輕松的美術(shù)活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2.中班注重讓兒童積累生活經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫(huà)技能，使繪畫(huà)成為表達(dá)自己感受的方式
3.大班階段增加一些美術(shù)欣賞的內(nèi)容，讓兒童積累美術(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣。
（二）學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)前兒童感知時(shí)要注意選擇合適的方式
觀察法、游戲法等
（二）學(xué)前兒童手工活動(dòng)的指導(dǎo)
準(zhǔn)備精美有趣的范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童操作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
營(yíng)造富有創(chuàng)造性思維的空間和條件，提供練習(xí)的環(huán)境
講解時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的依據(jù)
合理評(píng)價(jià)作品并及時(shí)鼓勵(lì)，正確表?yè)P(yáng)，樹(shù)立自信心
正確處理作品
（三）學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育各階段的指導(dǎo)
1.描述階段的指導(dǎo)
2.形勢(shì)分析階段的指導(dǎo)
3.解釋階段指導(dǎo)
學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育各階段的指導(dǎo)