幼兒園指南科學、藝術領域理解與實踐PPT課件這個PPT共36頁，該文件包含了PPT課件。主要包含科學探究子領域的目標及內涵，幼兒探究的特點，數學的基本特征，數學認知，幼兒園數學的學與教等，歡迎點擊下載。

數學認知
一.數學的基本特征
1.數學知識的本質
——數學是研究客觀世界中的數量關系和空間形式的科學
一.數學的基本特征
2.兒童與數學的關系
數學是兒童感知和認識客觀世界的需要
  早期數學啟蒙能為兒童今后的學習奠定基礎
早期數學技能決定今后數學成就，數學能力的影響深遠
一.數學的基本特征
3.兒童學習數學的特點
從具體到抽象
從個別到一般
從外部動作到內部動作
二.數學認知
目標1：初步感知生活中數學的有用和有趣
二.數學認知
感知和描述事物的形狀：（通過參觀游覽、交談、講故事、看圖片等形式引導幼兒感知事物形狀并嘗試用表示形狀的詞描述事物。例如：粉筆的身子圓圓的）
生活中的數：發現生活中用數作標識的事物（如：電話號碼、時鐘、日歷、價簽、溫度計等），體會表示的不同意義。
發現并嘗試創造事物的排列規律。
數學存在于生活之中                無處不在
各種物品中的“數”、“形”、“序”
二.數學認知
目標2  感知和理解數、量及數量關系
二.數學認知
 1.  量
2. 比較物體多少
3. 計數
4. 數量關系（運算）
二.數學認知
              故事《姜餅人》
二.數學認知
所有的數運算都是故事，因此可以首先通過兒童熟悉的故事幫助兒童理解數之間的關系。
二.數學認知
目標3  感知形狀與空間關系
感知幾何形體
空間方位的識別與運用（上下、前后、里外、中間、旁邊等）
（方位） 上        下
左 右
理解“量”
三.幼兒園數學的學與教
理念：
“生活化數學教育”
“應用性數學”
——在操作中，生活中，游戲中學
三.幼兒園數學的學與教
原則：
聯系生活，應用生活（創設促進兒童學習與思考的問題情景）
多元滲透（避免將數學作為一個孤立的活動領域而教）
數學活動材料的簡約、生活、開放
三.幼兒園數學的學與教
運動
游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）
語言故事
日常生活
     ——多元整合教學
數學
是有趣的
是有用的
是思維的體操
是美麗的
謝謝參與        期待交流