幼兒園一盔一帶安全教育PPT課件教案這個PPT共19頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標通過教師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視及“一盔一帶”宣傳教育，掌握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平時日常生活中怎樣做才能保證交通安全。
活動目標：
1.知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛生。
2.能用連貫的語言講述圖片的內容。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.圖片2.作業紙人手一份。
活動過程：
1.教師和說說小學的情景。
師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎?
2.教師請幼兒觀看，并引導幼兒觀察A.教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正(一)，并提問。
教師：他們上課時是怎么坐的?請你們來學一學。
B.教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上;仔細聽講，不隨意和別人說話;積極動腦筋，舉手回答老師的問題。
C.教師和幼兒一起看：圖片(二)，并提問。
教師：小朋友在干什么?他是怎樣拿筆寫字的?
D.教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。
E.教師總結：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近(一寸距離)，把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(離桌面一拳距離)，眼睛正視作業或黑板。
教師：上課的時候你的眼睛應該看什么地方?怎么看?為什么?眼睛看書時間長了應該怎么辦?
F.教師小結：學習時，我們的眼睛應該正對著老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。
3.教師提出問題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。
A.教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生?
B.教師請幼兒玩“小老師”的游戲。
規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當小學生，小老師講故事或者出題目;然后再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環游戲。
C.游戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。
教學反思：
過程的改變。遠教案比較的傳統，說教的地方比較的多，所以根據《指南》精神把教案改成具有可操作的、便于整理總結的、動靜結合的活動，使孩子在探索中學習經驗，掌握本領。“一拳、一尺、一寸”大家都知道，“一拳”代表“身前與書桌距離一拳”;“一尺”代表“眼睛與書本距離一尺”;“一寸”代表“(握筆)手指與筆尖距離一寸”。不知不覺中，和本四班的孩子相處已有一年的時間。“一拳、一尺、一寸”的寫字姿勢是我在課堂上強調得最多的一句話(自我感覺)。每次提醒，孩子們都在原有“坐姿”的基礎上“端正”些許。但不提醒馬上又會忘記，所以在活動開始時我不提任何的要求，看孩子怎樣書寫，用手機進行拍攝，把典型的動作拍下來，讓孩子自己評說，發現問題自己解決。接著觀看小學生的學習，感知我剛才的學習和他們比，還有那些地方做的不好，及時用兒歌進行小結，幼兒容易接受，最后讓緊張學習后的眼睛得以休息，做做眼保健操。整個活動中，我把說教的部分設計成幼兒可以操作的過程，在這個過程中起引導作用，擺脫了枯燥的說教。
半日活動還是比較成功的，但也存在細節上的缺點，希望自己不斷的完善，使課堂更加的有效。
活動目標：
1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發散性、敏捷性和靈活性。
2、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養幼兒的挑戰性、好奇性和口語表達能力。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
小紅星若干、題卡若干
活動過程：
(一) 師生喊口號，進入主題：
T：“非常一加一，歡樂在一起!耶!
T：現場的小朋友們，大家好!我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節目。
現在我先來介紹本期的參賽小組。
紅隊：紅隊必勝，耶。
黃隊：我是最棒的，耶。
藍隊：藍隊第一，耶。
綠隊：綠色綠色，健康快樂!耶。
(二) 了解游戲規則
T：今天的活動有三個環節。
1、第一個環節是搶答題。
我說完題目，說開始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加小紅花。
總結得分情況。
2、第二個環節是必答題。
老師這里有十二道題目，每隊派一個代表抽取其中的一道題，如果不會 的話可以小組討論或者向客人老師求助。
總結得分情況。
3、第三個環節，請個小組出題給其他小組。
總結得分情況，今天由 組勝出。
T：其他組應該向他們學習，遇事多動腦筋，這樣人才會變得聰明。
(三)、結束部分：
音樂起，全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。
附題目(選四題由幼兒出題，其余做成題卡)：
1、 有一個小朋友，他可以幾個小時不眨眼睛，他是怎么做到的?(睡著了)
2、 小紅和他的媽媽在同一個教室上課，為什么?(媽媽是老師)
3、 吃蘋果的時候，咬了一口發現有一條蟲子，覺得特別惡心，看到兩條蟲子，覺得更惡心，請問，看到幾條蟲子覺得更惡心?(半條)
4、 什么時候做的事別人看不到?(做夢)
5、 蚊子咬在哪里，你一點也不擔心?(別人身上)
6、 明明買了一雙新襪子，可是她發現襪子上卻有一個洞，怎么回事?
7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒有被淋濕，為什么?(不在教室)
8、 如果明天你長了一雙翅膀，你會做什么?(去醫院)
9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)
10、 今天早晨，老師手上的戒指掉進了牛奶杯里，為什么戒指沒有濕?(杯子里沒有牛奶)
11、 有一樣東西，大家都不想得，是什么??(病)
12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)
13、 用西瓜和石頭打頭，哪個比較疼?(頭)
14、 有一個老爺爺，人人都知道，但是誰也沒見過，他是誰?(老天爺)
15、 能不暈車的最好辦法是什么?(不坐汽車)
16、 小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么?(小明)
搶答題：
1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾?(2)
2、 一只老鼠和一只貓在一起等于幾?(1)
3、 樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥?(0)
4、 一個爸爸加上一個媽媽等于幾?(3或4)
5、 一只公雞加一只母雞等于幾?(許多)
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園大班數學教案:玩一玩 量一量
活動一：長度測量——火車新干線
活動目標
1、學習用刻度尺連續測量并記錄蠶豆的生長過程,對測量活動感興趣。
2、對植物生長過程有探究愿望。
活動準備
種植區——蠶豆小火車;各種自然測量工具(火柴棍、回形針、積木、油畫棒……);可供制作刻度尺的卡紙;記錄本等。
活動過程
1、量一量豆苗有多高。
(1)師:小朋友們種的蠶豆苗都發芽了。現在,我們要來比一比誰種的豆苗長得高。你們有什么辦法?(幼兒根據已有的經驗,說出測量的多種方法:疊拳頭、虎口碼、木棍量……)
(2)幼兒自由測量,記錄測量結果。(幼兒選擇喜歡的測量工具測量自己的豆苗)
(3)展示、交流測量結果:你選用了什么測量工具,你的豆苗有多高?(用手指頭量,有一個手指節高;用拳頭量,比一個拳頭矮一點;用積木疊,有四塊積木高……)
2、比一比誰的豆苗高。
(1)師:你們都量出了自己的豆苗有多高,現在你能說出誰的豆苗最高?為什么?(如“親親的豆苗高,因為有四塊積木高,果果的豆苗矮,只有一個拳頭高,四當然比一大了”。“不對,雖然四比一大,可是,積木很小的,四個疊在一起還是很矮”……)
(2)師:到底誰的豆苗高?用你們的方法能比出來嗎?(引導幼兒將不同的測量工具進行演示比對)
3、討論測量豆苗的最好方法。
(1)師:用什么樣的方法可以很方便地測量并比較豆苗的高度?(引導幼兒說出“用同一種方法進行測量”。)
(2)介紹刻度尺。
(3)為每棵蠶豆苗制作一把刻度尺(指導幼兒裁剪卡紙條。用統一的方形積木塊作刻度),布置測量環境:火車新干線。
活動延伸
引導幼兒每日進行觀察,每一個星期將觀察結果在刻度尺上作一次標記,并記錄時間。引發幼兒觀察思考:第幾天的時候誰種的蠶豆苗長得超過了誰種的?同樣是蠶豆,為什么有的長得快?有的長得慢?
活動二：時間測量——有趣的滴漏
活動目標
1、發現物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。
2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。
活動準備
材料準備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個;標記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定1
經驗準備:對古代計時工具有初步認識;已認識過時鐘。
活動過程
1、夾珠比賽導入。
(1)出示水漏:今天我們要進行一次夾珠比賽,用水漏來計時,當水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。
(2)交流:小朋友數一數夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)
(3)出示沙漏、油漏:現在我們再來進行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時。當其中一個滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。
(4)交流:哪個滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?
2、討論發現不同材質的物體流動速度不一樣。
(1)師:你發現沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎么得出這個結論的?(啟發幼兒通過比較夾珠的數量發現:第一次夾珠少,說明水流得最快;第二次夾珠多,說明沙流得慢,油流得最慢。)
總結:珠子夾得越多,說明瓶子里的東西流動越慢;珠子夾得越少,說明瓶子里的東西流動越快。
3、玩一玩,進一步發現滴漏計時的有趣現象。
(1)師:請兩個小朋友一組,分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動快?什么東西流動慢?
(2)請你們將自己的新發現告訴其他小朋友。
4、活動拓展。
這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?
活動延伸
選擇一個“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計時。
活動目標：
1.知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛生。
2.能用連貫的語言講述圖片的內容。
3.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
活動準備：
1.圖片2.作業紙人手一份。
活動過程：
1.教師和說說小學的情景。
師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎?
2.教師請幼兒觀看，并引導幼兒觀察A.教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正(一)，并提問。
教師：他們上課時是怎么坐的?請你們來學一學。
B.教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上;仔細聽講，不隨意和別人說話;積極動腦筋，舉手回答老師的問題。
C.教師和幼兒一起看：圖片(二)，并提問。
教師：小朋友在干什么?他是怎樣拿筆寫字的?
D.教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。
E.教師總結：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近(一寸距離)，把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直(離桌面一拳距離)，眼睛正視作業或黑板。
教師：上課的時候你的眼睛應該看什么地方?怎么看?為什么?眼睛看書時間長了應該怎么辦?
F.教師小結：學習時，我們的眼睛應該正對著老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。
3.教師提出問題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。
A.教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生?
B.教師請幼兒玩“小老師”的游戲。
規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當小學生，小老師講故事或者出題目;然后再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環游戲。
C.游戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。
活動目標:
1、 知道食品袋上有生產日期和保質期,要食用新鮮的食品。
2、了解幾種常見的保存食物的方法,如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。
3、樂意參加調查實踐活動,能和同伴相互配合完成調查內容。
活動過程:
1 、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期。
教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。
引導幼兒討論:你發現食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。
教師小結:在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期,這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。
2、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查。
教師激發幼兒的調查興趣。
教師:你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?
教師出示調查表,和幼兒討論如何完成調查表。如:兩兩結伴,一個人記錄,一個人講述;學習用符號和圖畫來表示發現的內容;要專心完成任務,不能開小差等等。
教師引導幼兒兩兩結伴,一同到附近的超市中完成調查任務,并將自己的調查結果詳細地記錄在表格中。
3、幼兒整理、統計調查表。
教師請幼兒展示自己的調查表,并介紹自己調查的結果。
教師和幼兒一起討論:怎樣將大家的調查結果展示在一張大的圖表上?
引導幼兒分頭進行統計,并邀請幾名幼兒記錄。
教師和幼兒一同完成統計表,并張貼在活動室。
幼兒園大班語言公開課教案《非常一加一》含反思 設計意圖：
生成性課程，強調活動過程中教師和幼兒之間的互動、探索和創新，課程不是預先設計好的教學步驟(預成性課程)，而是師生在活動中不斷建構和生成的。”在這一活動中，我就是根據孩子們對腦筋急轉彎表現出比較濃厚的興趣，而選擇了此活動內容，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化。設計中，考慮到大班孩子的發展存在著差異性，因此我在問題的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
活動目標：
1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達自己的想法，訓練幼兒思維的發散性、敏捷性和靈活性。
2、能積極主動地仿編兒歌，發展創造性地運用語言的能力。
3、引導幼兒大膽推理，表達自己的獨特見解，培養幼兒的挑戰性、好奇性和口語表達能力。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
活動準備：
小圖若干，等式4張，獎品若干。
活動過程：
(一)師生喊口號，進入主題：
1、“非常一加一，歡樂在一起!耶!”
2、(教師導語)“現場的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常一加一節目。我是主持人依然，今天要討論的話題是：一加一等于幾?。”
(二)教師宣布難題，幼兒用語言表述：
宣布規則：由我出題，小朋友們積極自己的見解，以五星獎勵，最后以五星最多的小朋友為本期節目的擂主，今日的獎品是***。你可以有三種求助方式：1、請好朋友幫助;2、請現場的客人老師幫忙;3、請老師去掉一個錯誤答案，比賽正式開始。
第一關：一加一等于幾?(出示5種答案供幼兒選擇：0、1、2、3—6、n)
1、請幼兒討論后回答，并說明為什么?
2、教師小結，肯定幼兒答案：一加一等于二。
第二關：教師出題，幼兒討論回答。
1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾?(出示一加一等于一)
2、樹上先飛來了1只鳥，后來又飛來了1只，“砰”的一聲響，樹上還有幾只鳥?(出示一加一等于零)
3、一個爸爸加一個媽媽等于幾?(出示一加一等于三或四)
4、一只公雞加1只母就雞等于幾?(出示一加一等于n)
(三)學習創編兒歌《拍手歌》，教師和幼兒一起創編兒歌。
你拍一，我拍一;有道題目真希奇。
你拍二，我拍二;一加一不等于二。
你拍三，我拍三;一加一還等于三。
你拍四，我拍四;不信你來試一試。
你拍五，我拍五;大家佩服不佩服。……
(四)腦筋急轉彎：1、教師出題：
①一只6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑，誰跑得快?
②小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么呢?
③用石頭和西瓜打頭，哪個比較痛?
2、請個別幼兒出題。
3、思想教育：遇事應該動腦筋，這樣人才會變得聰明。
(五)宣布結果，發獎。師生共舞，結束。
(六)留任務：
1、把今天學的知識回家讓爸爸、媽媽猜一猜。
2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫出來。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
幼兒園大班科學教案：比一比說一說
活動目標
1、提升幼兒的感性認識，激發幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識。
活動準備
1、了解自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2、教材-想一想 說一說
活動過程
一、提問
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?
(讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。)
2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……
二、指導與啟發
1、結合幼兒在家中爸媽出得到的信息。
提問：你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?
(充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說)
2、在教師的引導下讓幼兒充分討論：
洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來的好處。
3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。
(如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電)
4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。
(安全用電、節約用電，愛惜保護家用電器)
幼兒園小班健康活動：量一量 稱一稱
活動目標：
1、初步了解體檢的項目有哪些，學習使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量一量、稱一稱，并對比以往的數據，感到自己在隨著年齡不斷長大。
3、在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。
活動準備：
體重儀和量身高的儀器一臺。記錄以前身高體重測量結果的表一份。
活動過程：
1、回憶以往經驗，感知體檢的項目。
教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢?幼兒回憶以往經驗并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。
2、探索正確使用體檢的儀器。
教師出示體檢用的儀器，問：這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會來用用它呢?
請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器，再請個別幼兒幫助不斷修正，最后共同找到正確使用的方法。
3、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
教師：我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙測，那么我們應該怎么看測量的結果呢?
幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。
教師：那么我們測身高時應該怎么站呢?
大家共同測量身高和體重。
4、對比以前的測量結果，知道自己在不斷長大。
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