小班科學課件鞋子找朋友PPT課件教案這個PPT共6頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對，初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。
活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。
3、養成自己整理鞋子的良好習慣。
活動重難點：
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
配套課件：小班科學課件《鞋子找朋友》PPT課件
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活動準備：
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。
2 、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
活動過程：
小班科學教案及反思《鞋子找朋友》含PPT課件
(二)我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。;文章出自.快思老師.教,案網'(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)
3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。 8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
活動反思：
我發現，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環節，就能幫助幼兒盡快適應集體生活，同時養成基本的生活自理能力。
幼兒園大班語言教案：找小鞋子的主人
活動目標：
1、通過仔細觀察圖片，知道不同動物腳的特征，了解其功能。
2、能發現小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯貫的語言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂。
活動準備：
一雙小鞋子、六幅圖片
活動過程：
一、感知理解講述對象，引發興趣
第一環節：主要運用設置懸念，教師引導的策略，引發幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人?
出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子?小兔子會想些什么?
2、出示圖片二：小兔子找到了誰?小兔子會怎樣問?小鴨子又會怎么回答呢?
小鴨子為什么不穿鞋子?
二、運用已有經驗講述內容，拓展知識
這一環節主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問：小兔子繼續尋找鞋子的主人，他會找到誰呢?
出示圖三、四、五：結伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰?他們會說些什么呢?
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經驗，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰?他們會說些什么?
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經驗，發散思維
1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么?
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?
3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經歷呢!
幼兒園大班語言教案：找找我的好朋友
活動目標
1、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動準備
1、活動的圖片若干份。
2、大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程
一、活動導入
1.教師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，
試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發現很多的小秘密，好嗎?
2.請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。
如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
教師：對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。
3.請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，
拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
圖片上有什么?它們一樣嗎?
通過觀察，說出相反的詞。
如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
1.游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。
教師可先示范大和小動作。
2.游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
教師可根據幼兒情況，啟發幼兒說出一些新的反義詞。
如：好-壞、前-后、左-右。
一、活動目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發現相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
3、培養幼兒初步的創造能力。
4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗。
2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書三、活動重難點：
1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特征。
2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
四、活動過程：
1、操作探索，發現物體相似之處。
(1)創設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?"(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
(3)找錯誤。
創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進行簡單的求同和分類。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
(2)游戲：找朋友幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著紅色的衣服，你是我的好朋友。"3、活動延伸：
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
活動目標：
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養觀察力和動手能力，萌發對科學活動的興趣。
3、養成自己整理鞋子的良好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
活動準備：
1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。
2 、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
活動過程：
(一)奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同)
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
(二)我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察) 3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對
1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們為什么要把這兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。 8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
活動反思：
我發現，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環節，就能幫助幼兒盡快適應集體生活，同時養成基本的生活自理能力。
活動設計背景
因為孩子們年齡還小，每天午睡起床后總找不到自己的鞋子 或者穿錯鞋子，所以我設計了本節活動《給鞋子寶寶找朋友》，其希望通過這節活動讓幼兒更快地提高自理能力。
活動目標
1、學習按物體的特征進行配對。
2、提高并發展幼兒的觀察力和辨別能力。
3、在游戲活動中體驗到快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點、難點
幼兒在游戲中學會按物體特征配對，其發展幼兒的觀察力。
活動準備
圖片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一個鞋柜、自制鞋子卡片(與班級人數相同)、活動之前讓幼兒認識各種各樣的鞋子。
活動過程
1、 創設情境，激發幼兒興趣。
——電話響，老師接電話
“莉莉打電話來，讓小朋友看看他的家。”
2、 引導幼兒進一步觀察鞋子特征。
——出示圖片(莉莉家的鞋柜)，讓幼兒觀察圖片 ，并說出鞋子的特征。
3、 學習兒歌《鞋寶寶》。
兩只鞋寶寶，一對好朋友。
穿對了，高興頭碰頭。
穿錯了，生氣背對背。
4、 引發幼兒產生去幫助鞋子找朋友的愿望。
——出示圖片(明明家的鞋柜)，再次讓幼兒觀察圖片并比較圖片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激發幼兒幫助明明家的鞋子找到好朋友(給鞋子配對)。
5、 通過做游戲，反復操作，幫鞋子找朋友，進行配對。
A、 游戲：找朋友
B、 游戲：糾錯
C、 游戲：送鞋子寶寶回家
6、結束游戲，找朋友。
教學反思
本活動能緊緊抓住幼兒愛玩的心理，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。通過多種游戲讓幼兒感到學習的樂趣。
本活動最成功的是動用了幼兒的多種感官，各感官間的協調性也增強。活動中幼兒不僅用耳聽、用眼看、用嘴講，還要用手來操作，充分開發了幼兒的智力，調動了幼兒學習的主動性。幼兒始終處于一種輕松和諧的氣氛中自覺、自愿地學習。
本活動的不足之處：1、活動之前讓家長教幼兒認識各種各樣的鞋子，但提問時幼兒還是回答不出來。2、教師在準備圖片時不夠大。3、幼兒在學習兒歌時興趣不是太高。4、游戲有些亂。
雖然本活動有很多不足，但我希望在以后的活動中能改掉這些不足，爭取更大更多的進步!
設計思路
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數學活動，對孩子們來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發了幼兒關愛小動物的情感。
活動目標
1、激發幼兒學習相鄰數。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動準備
1、根據主題活動制作的課件。
2、1~4的數字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程
1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數字表示。
2、設疑討論：
(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數字表示。
(2)請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。
6、教育幼兒要關愛水里的小動物。
教學反思
能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小白兔作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去看、說、做。本活動以小白兔找朋友的游戲作為目標，讓幼兒快樂的玩，從玩中養成良好的觀察習慣。
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