中班科學各種各樣的路燈PPT課件教案這個PPT共13頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關系，能發準串、完、閃、邊等字音，學習表演，感受兒歌的情景。

各種各樣的路燈參考教案第1篇

　　讓幼兒知道父母是自己的保護傘，感受父母無私的愛，認識各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途，鼓勵幼兒積極參與到課堂活動中來，感受帶來的樂趣。

　　設計意圖

　　傘是孩子在日常生活中常見常用到的生活用品，借本次活動讓幼兒知道父母是自己的保護傘他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會包容我們愛護并保護我們不受傷害。讓幼兒能深刻體會到父母無私的愛。體會出父母的深情關愛、細心呵護，耐心教導，就是對我們的愛。從細節中發現愛，學會觀察生活，并懂得珍惜父母給予的愛。相信孩子們通過本次活動能表達出自己的真情實感，學會感恩父母!

　　活動目標

　　一、情感目標：讓幼兒知道父母是自己的保護傘，感受父母無私的愛

　　二、知識目標：認識各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途

　　三、技能目標：鼓勵幼兒積極參與到課堂活動中來，感受帶來的樂趣

　　重點難點

　　難點：引導幼兒了解父母就像雨傘一樣保護我們,并體會到父母對自己無私的愛

　　重點：讓孩子了解并認識各種各樣的傘，知道不同的傘有不同的用途。培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和學習。

　　活動準備

　　1.雨傘2.教學課件

　　活動過程

　　各位小朋友們，下午好!

　　今天我們班來了這么多客人老師，我們一起給老師們打個招呼吧，說聲老師下午好。

　　一、活動導入認識傘

　　(1)播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦?用什么擋雨呢，(雨傘)那今天老師就給小朋友帶來一把漂亮的雨傘，小朋友們想不想看一看?(想)

　　(2)拿出雨傘，引導幼兒觀察并提問小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎?以及了解傘的用途。

　　(3)小朋友們除了我們平時日常生活見到雨傘，你們還見過哪些傘呢?(請幼兒自由回答),其實我們生活中還有各種各樣的傘，需要小朋友的小眼睛去發現，現在我們一起去了解一下吧，一定要認真仔細觀察哦，你們才能發現!

　　二、播放教學課件

　　(1)展示圖片引導幼兒仔細觀察圖片,了解不同種類的傘及它的用途.

　　——油紙傘：古時候人用的傘，現在多用于收藏、裝飾、道具等。

　　——舞臺傘：用于舞臺表演的道具，比較輕便漂亮。

　　——寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。

　　——滑翔傘：是現在流行的一種飛行運動，人們想自由翱翔于天空，于是就發明了這種滑翔傘?；鑲憔拖耧L箏一樣，在空中滑翔。

　　——降落傘:是從飛機上降落時用的，主要用于飛機失事時拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運動，比如空中跳傘。

　　(2)我們認識了這么多的傘小朋友們都記住了嗎?回顧教學課件再請個別幼兒說出傘的名稱及出現的地方和用途看是否有錯誤，出現錯誤時小朋友們可以一起糾正。

　　三、保護傘

　　(1)其實大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發生了什么事情?下雨了小動物有沒有被淋到?他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀察圖片看一看每個動物的保護傘是什么?(幼兒可以自由回答)老師再引導幼兒了解各個動物的保護傘是什么。

　　(2)其實我們身邊也有保護傘那么小朋友們你們知道你們的保護傘是誰嗎?引導幼兒認真看一看和想一想(幼兒可自由回答)

　　老師小結：我們的保護傘是爸爸媽媽，他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會包容我們愛護并保護我們不受傷害。(讓幼兒能深刻體會到父母無私的愛)

　　(3)請幼兒討論一下舉例說明;為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護傘。聯系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時生活中爸爸媽媽對自己的愛。

　　四.延伸：

　　請幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋,洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了!

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過老師引導、看、想、說、論、學等多種方式參與活動，情緒、言談舉止中均可看出積極主動性很高，并特別的感興趣。我覺得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。不知不覺幼兒就從中學到了許多新的本領!

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦!

大班科學各種各樣的車教案反思參考教案第2篇

　　活動目標：

　　1.培養幼兒對各種車的興趣，喜歡車。

　　2.培養幼兒的觀察及語言表達能力。

　　3.通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途;

　　活動難點：

　　感受車與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;

　　2.課件《各種各樣的車子》;

　　3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

　　活動方式：

　　集體或分組或個別

　　活動過程：

　　一、導入(3分鐘)

　　幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

　　師：仔細看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

　　二、展開 (20分鐘)

　　1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)

　　2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)

　　先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。

　　3. 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

　　師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車?，F在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

　　4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)

　　5.教育幼兒遵守交通規則。(5分鐘)

　　師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。

　　三、活動結束(2分鐘)

　　觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節課的內容為車分類。

　　教學反思：

　　首先從選材上看，車子是孩子經常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎。

　　在教學的準備上，本節課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作，結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節課中就充分體現了這一點。

　　再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的跟著老師在前進。變過去的“要我學”為現在的“我要學”，以幼兒為活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。

　　本節課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護車)的名稱、用途加以區分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規和能力。

大班主題各種各樣的房子教案參考教案第3篇

　　活動設計背景

　　房子為什么要有門有窗有墻壁?造房子要用什么材料，需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現在的房子有什么不一樣?未來的房屋又會怎么樣?這些問題令孩子興奮。再說我們這些孩子都是生在農村、長在農村，對房子的建造接觸的比較多。因此，我設計了以下的活動內容。

　　活動目標

　　1、了解房子的基本特征，鞏固幼兒對房子的認識。

　　2、幼兒嘗試動手操作，裝飾、設計房子。

　　3、體驗創造、裝飾房子的樂趣和成功感。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒認識各種各樣的房子。

　　教學難點：動手設計、裝飾房子。

　　活動準備

　　1、活動室周圍布置各種各樣的房子。

　　2、大房子、搞房子、鳥窩、蘑菇房子等圖片，以及若干動物標記。

　　活動過程：

　　一、 游戲活動：“給小動物搬家”

　　1、教師：“小動物要搬家了，它們來到了動物新村，可它們不知道住在哪幢房子里，你能不能幫它們找一找?”

　　2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因為大象很大、很胖，所以找座大房子)

　　3、“為什么你幫長頸鹿找座高房子呢?”(因為長頸鹿很高，脖子很長，所以找座高房子)

　　4、“為什么你幫小鳥找了樹上的鳥窩呢?”(因為小鳥喜歡住在樹上，鳥窩就是它的房子，所以找座樹上的房子)

　　5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因為小白兔喜歡吃蘑菇，所以幫它找座蘑菇房子)

　　二、 介紹人類房子

　　1、教師：“各種小動物住在各種各樣的房子里，人也有各種各樣的房子。那么，人最早時候住的房子是什么樣的?”

　　2、引導幼兒說出最早的房子。幼兒自由回答各種房子，教師按房子的發展順序進行排列，通過觀察說出最早的房子是山洞。

　　3、教師：“在我國各地有許多很有特色的房子，你能說出它的名稱嗎?”出示地圖，把各種房子貼在相應的地圖上。

　　三、 談話活動

　　激發幼兒想象，設計未來的房子。

　　教師：“剛才我們認識的房子真美呀!”“你想設計一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

　　四、 幼兒動手操作、設計、裝飾房子

　　把全班幼兒分五組進行操作，(可讓幼兒自由選擇材料，自由分組。)教師進行指導。

　　第一組：橡皮泥

　　第二組：畫房子、剪貼

　　第三組：裝飾大紙箱

　　第四組：裝飾木房子

　　第五組：裝飾帳篷

　　五、 活動延伸

　　讓幼兒在做好的房子里開展自主活動。

大班科學各種各樣的貝殼教案參考教案第4篇

　　活動名稱：各種各樣的貝殼

　　活動目標：

　　1.喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。

　　2.了解貝殼的使用價值。能用語言描述自己的觀察。

　　3.學習拼貼貝殼，培養孩子的審美意識。

　　活動準備：貝殼 活貝殼 圖片 課件

　　活動過程：

　　一.認識貝殼

　　1，出示貝殼：

　　教師：孩子們，我今天請來一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。

　　老師：你們想不想看一看，摸一摸，認識一下它們?

　　出示貝殼請幼兒觀察：我請這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認識一下。

　　2，幼兒分組觀察：

　　(1)教師：我們看看這些小寶貝長的什么樣子?(扇形 ，兩片外殼，殼薄易碎)身上有生長線或各色放射線。

　　摸一摸有什么感覺?(表面光滑，或粗糙)

　　(2)打開貝殼內部：

　　老師：內有肌肉，這些肌肉可以吃。

　　(3)貝殼如何游泳呢?

　　其外側有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開。殼張開撥動水流才能游動。

　　二，欣賞貝殼。

　　1，老師：小朋友們認識了這些可愛的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來看一看吧。

　　2，出示各種貝殼。

　　(1)幼兒討論：

　　教師：這些貝殼好看嗎?你以前看見過這些貝殼嗎?在哪里看見過?

　　教師：你剛才看到的貝殼長的一樣嗎?(扇形，卵圓形，螺旋型)

　　它們是什么樣子的?摸起來感覺怎么樣?

　　老師小結：

　　(有的是兩片殼，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長有肋紋、小刺、或者突起)

　　欣賞課件：

　　引導語：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎?”(水里和陸地)蝸牛生活在陸地。

　　老師：全世界的貝類有12萬種，它是自然界生物中僅次于昆蟲類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態，下面我們就來欣賞一下這些美麗的貝類吧。

　　老師播放課件。

　　(2)幼兒討論

　　老師：說一說你剛才看到的貝類。都有什么?

　　老師：你知道它們都吃什么嗎?(扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細菌有機物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動物)

　　老師：剛才還說到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動物，是沒有貝殼的海貝。

　　老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么?(貝類可以食用，營養價值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點綴我們的生活)

　　三，欣賞貝殼工藝畫：

　　*老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎?我們一起動手做一坐吧。

　　四，拼擺貝殼畫 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

　　活動延伸：

　?、倮^續在活動室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動室墻壁上張貼教學掛圖，引導幼兒進一步了解貝殼。

　　②請幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請你來玩貝殼，你還可以怎么玩?(引導幼兒采用配對、比大小、排序等方法來玩。)

　　家園共育：建議家長與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標本，并帶至幼兒園繼續豐富貝殼展。

大班美術各種各樣的商店教案參考教案第5篇

　　教學目標：

　　1.學習設計和裝飾商店，能耐心細致地重復畫同一樣的商品。

　　2.充分感受繪畫的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點：

　　1.學習裝飾商店。

　　2.學習大膽的創意。

　　教學準備：

　　兒童經驗基礎：有繪畫的經驗

　　環境準備：范畫，作畫工具

　　教學過程：

　　一、我想開這樣的商店

　　如果讓你開商店，你想開什么店?為什么?

　　二、怎樣設計商店

　　1.教師示范繪畫商店。

　　2.小結，瞧!貨架上擺滿了商品商店開張了，我們樂呵呵。

　　三、 我們的商店真棒

　　1.幼兒在幼兒活動材料

　　2.教師引導幼兒繪畫。

　　3.請幼兒自己評畫，師作小結。

　　有效語言設計：

　　1.你跟爸爸媽 媽逛過哪些商店?

　　2.怎樣讓大家都喜歡你的商店?

　　環境輔助：

　　出示范畫

大班數學：各種各樣的尺參考教案第6篇

　　幼兒園大班數學教案：各種各樣的尺

　　各種各樣的尺

　　大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

　　活動目標

　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發現其區別，發展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。

　　活動準備

　　1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　過程建議

　　1、認識各種各樣的尺。

　　(1)分組討論交流。

　　請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

　　(2) 集中交流。

　　請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

　　(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點。

　　(1)分組討論。

　　提問激發幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

　　(2)集中討論。

　　個別幼兒發言，其他幼兒補充。

　　(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　3、找出尺的共同點。

　　(1)提問引發思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?

　　(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　(1)學習測量長度的方法。

　?、僬堄變耗贸鲎约旱某?，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

　?、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

　?、垡龑в變盒〗Y測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　　(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

　?、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)

　?、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　?、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F三種不同的數字?

　?、芤龑в變盒〗Y：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

　　⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

　　延伸提示

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

大班主題各種各樣的葉子教案反思參考教案第7篇

　　創新綜合活動《各種各樣的葉子》

　　執教：王益瑗

　　活動目標：

　　1， 引導幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

　　2， 知道幼兒學習按物體特征進行分類的方法。

　　3， 激發幼兒探索大自然的興趣。

　　4， 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5 ， 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1， 各種葉子

　　2， 組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。

　　3， 投影儀活動過程;

　　一、 導入活動，引起幼兒的興趣

　　1， 韻律活動進場

　　2， 導入活動?！　〗處煟捍猴L到來了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。

　　二、 指導幼兒觀察、探索、發現葉子的特征。

　　1， 讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、聞一聞。師;葉子長的怎樣?它有哪些顏色?有哪些形狀?它象什么?葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺?聞一聞有什么氣味?

　　2， 幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時注意安全。

　　3， 請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結果。

　　4， 遷移擴展經驗。圍繞投影儀上葉子的形狀，請幼兒講講象什么?你還在哪兒見過哪些植物，葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來遷移擴展幼兒的經驗。

　　三、 指導幼兒分類

　　1， 分類前指導。要先想好按什么特征進行分類，再找出分類標記進行分類。

　　2， 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡回指導。

　　3， 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。

　　四、 討論葉子的作用教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環境及對植物本身等方面來思考葉子的作用。

　　五、結束活動.

　　教學反思

　　1、通過本課教學，充分調動了幼兒積極參與的熱情，<屈.老師.教案網出處>做到了書本知識與實踐相結合。

　　2、 在活動中，幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時培養了幼兒交流協作的精神。

　　3、 這樣的課堂寓教于樂，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學任務，收獲頗多

大班社會教案：各種各樣的商標參考教案第8篇

　　幼兒園大班社會教案：各種各樣的商標

　　商標作為一種商品的特定代言人，代表著商家的信譽，品牌的形象。商標對幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在，但大部分小朋友對其知之甚少。為了培養幼兒從小關注社會、熱愛家鄉的情感，也為了讓幼兒了解我們家鄉的產品，因此設計了本次活動。

　　活動目標：

　　1、幼兒初步了解商標的含義及主要作用，認識幾種常見自標。

　　2、學會用分類的方法來區分產品，培養幼兒的綜合能力。

　　3、引導幼兒設計一些商標圖案，發揮幼兒的想像力和創造力。

　　4、激發幼兒熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1、教室布置成“小小超市”，擺放著各類商品的包裝袋。

　　2、畫有各種常見商標的投影片。

　　3、設計商標時所需的空瓶罐、包裝袋以及紙、水彩筆等。

　　活動過程：

　　1、幼兒參觀“小小超市”，初步感知商品及商標。教師：“小朋友們好，‘小小超市’開業了!我們一起去參觀，好嗎?”

　　幼兒聽音樂進“小小超市”參觀，教師引導幼兒觀察，這是什么?上面有什么圖案等?

　　2.引導幼兒認識什么是商標，了解商標的含義。

　　(1)提問，激起幼兒對商品分類的興趣。

　?、?ldquo;你們在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

　?、?ldquo;那么多的商品亂放在一起，有什么感覺?讓我們一起來將它們分類吧!”(讓幼兒按食品、文具等類別進行整理歸類)

　　(2)幼兒學習用分類的方法區分產品，認識什么是商標。

　　①引導幼兒觀察商品的商標，了解商標的含義和用處。

　　“小朋友想一想，這些旺旺雪餅、旺旺小饅頭、旺旺仙貝……它都有一個共同的名字叫什么?”(旺旺)

　　教師指出“旺旺”就是這些產品的商標，告訴幼兒：商標是商品一種標志，就像我們小朋友都有自己的名字一樣。

　　“為什么要給商品設計商標，它有什么用處呢?”(引導幼兒得知商標可以區分這些商品是哪個廠家生產的，大家可以根據喜好擇適合的商品。)

　　②出示譬旺旺”商標，請幼兒感知它的圖案：“你們看看，旺旺商是一個什么圖案?”并請幼兒找出“旺旺”商標在包裝袋中的位置。

　?、塾變悍诸悺?/p>

　　教師：“我們可以將所有標有‘旺旺’商標的商品放在一個柜臺，取名為‘旺旺專柜’。”師生一起將“旺旺”系列食品放在同一柜臺上，并插上“旺旺”標志表示“旺旺專柜”。

　　請幼兒按商標將商品分類：“你們還知道什么商標?會按不同商標，將‘小小超市’的商品再次清楚的分類嗎?”

　　幼兒合作，將商品歸類分為“和路雪”、“西瓜太郎”等專柜，并貼上商標作為標志。

　　④請幼兒參觀井井有條的“小小超市”，并向幼兒將商品分類的原因：它是什么商標、什么圖案等，引導幼兒進一步了解商標自身含義及基本用途。

　　3、引導幼兒認識靖江的名牌商標，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　教師：“小朋友已經認識了這么多商標，但這些產品都是外地廠家生產的，誰知道我們靖江有哪些有名的商標呢?”

　　幼兒自由回答，教師總結，引導幼兒知道雙魚、三兔、光芒等商標及其生產廠家。

　　出示相關商品，和小朋友一起為“小小超市”設立“雙魚”、“三兔”、“光芒”專柜并總結：“你們看，我們靖江的名牌還不少呢!我們小朋友可要努力學習，長大為靖江創出更多的名牌產品!”

　　4、請幼兒自由說說還知道哪些商標，培養幼兒的擴散性思維。

　　教師：“除了在‘小小超市’看到的商標外，在平時的生活中，你們還聽說過、看到過哪些商標呢?你家里有哪些商標的商品?”

　　幼兒自由回答，教師出示畫有各種商標的投影，增長幼兒對各種常見商標的認識。

　　5、讓幼兒簡要了解防偽商標的特點及其用途。

　　教師出示一枚防偽商標，提問：“這和我們平時看到的商標有何不同?這叫什么商標呢?你在哪些地方看到過防偽商標?”

　　引導幼兒知道防偽商標是用先進的激光技術設計出來的，以防止別人冒用商標，出現假冒偽劣產品。所以，小朋友在選擇商品時要注意商標及有無防偽標志，謹防買到冒牌產品。

　　6、幼兒操作，設計商標。

　　教師出示各種空瓶罐、包裝袋：“超市的倉庫里還有很多產品沒有商標，想請小朋友動手幫它們設計出各種好看的商標，你們可以嗎?”

　　幼兒自由挑選所要設計商標的產品，教師告訴幼兒商標要設計得新穎、好看，才能吸引顧客，要求幼兒發揮想像，設計出簡單而與眾不同的商標。

　　設計好后，請幼兒說說，你是為哪種產品設計的什么商標，然后帶領幼兒參觀，享受成功后的喜悅，并為這些產品成立“娃娃專柜”。

　　活動延伸：

　　游戲“小小超市”。

　　幼兒自由選擇營業員、顧客等角色玩游戲，顧客去購買自己喜歡的商品，井說說買的是什么商標的哪種產品?讓幼兒在交往中進一步增進對各種商標的認識。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　教師能注重將日常生活知識和愛家鄉教育有機地滲透在活動中;利用幼兒熟悉的旺旺商標及恰當的比擬來將商標含義滲透給幼兒，易于幼兒接受和理解;活動中始終讓幼兒參與游戲動手操作，從而逐漸掌握和鞏固商標的有關知識，效果較好。

　　二、專家點評

　　1、本次活動設計最大的特點是老師給幼兒營造了一個輕松、諧的游戲氛圍。從開始參觀超市，第一次為商品分類。到講解商標含義和作用為商品二次分類，為超市設立各種專柜和靖江名產品，以及設計新的商標，最后玩角色游戲等，充分尊重幼兒意思，讓幼兒成為主角，有利于提高幼兒參與活動的興趣，增強幼兒信心和綜合能力。

　　2、整個活動的設計，貼近幼兒生活，符合幼兒的認知特點。

　　幼兒的主動性、創造性在活動中潛移默化地得到培養和提高，較好地體現了素質教育精神。

　　3、本次活動將幼兒與社會緊密結合起來，讓幼兒學習社會，適應社會，做社會的自然小主人。幼兒能積極投以良好情緒參與活動，較好地完成了活動預期目標。

　　三、反思與討論

　　你善于捕捉兒童周圍生活的信息嗎?你善于觀察思考，會主動替換陳舊的教育內容嗎?

幼兒園科學教案：各種各樣的蛋參考教案第9篇

　　幼兒園小班科學教案：各種各樣的蛋

　　一、設計思路

　　為了進一步激發孩子的興趣熱點，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通，發動家長老師孩子共同收集實物圖片等，擴大了對蛋的認識。可以說孩子具有強烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認識很大程度上依賴于行動，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預設了這節探索活動，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結構。進一步積累有關蛋的知識經驗。小班的孩子正是培養情感的初始階段，通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發展是非常有利的，同時在探索的過程中激發了孩子強烈的探究愿望，為孩子的后繼學習奠定良好的基礎。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒運用感官，探索了解蛋的形狀、結構，積累有關蛋的知識經驗。

　　2、初步培養幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養幼兒與同伴分享的意識。

　　三、活動準備

　　1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

　　2、一只不透明的大布袋內裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長、教師收集的有關蛋的圖片布置在活動室墻上。

　　四、活動流程：

　　玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

　　(一)玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋

　　教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發幼兒運用視覺、觸覺來猜)

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數數有幾只并說出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶

　　讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

　　(二)試一試

　　1、引發吃蛋的愿望

　　教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

　　2、幼兒自由探索，嘗試區分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結

　　(三)嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發幼兒將熟蛋與別人分享。

　　(四)延伸

　　教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么www.boliduo.cn你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進一步激發幼兒探索其他蛋的愿望。