認識半點PPT課件教案圖片這個PPT共19頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規律，培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

認識半點參考教案第1篇

　　活動名稱：《認識整點、半點》

　　年齡段：大班

　　領域：數學

　　活動目標：

　　1.知道分針走一圈、時針走一格就是一小時。

　　2.能說出鐘表表盤的結構，會看整點和半點，能正確認讀。

　　3.知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動重難點：

　　會看整點和半點，能撥鐘表并正確認讀。知道什么時間該做什么事情，能夠按時作息，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　1.創設“小熊鐘表店”的情境、實物鐘表若干、自制生活作息表、音樂。

　　2.幼兒每人一只可以撥動的小鐘表。

　　3.自制課件 PPT。

　　活動過程：

　　1.創設“小熊鐘表店”的游戲情境,引導幼兒交流、感知鐘表表盤的結構，探索鐘表表針間的關系。

　　播放“在鐘表店”里的音樂,教師帶幼兒走進“小熊鐘表店”。請小朋友仔細看看、找找、比比，這些鐘表有什么地方是相同的?

　　⑴鼓勵幼兒交流分享自己的發現，感知表盤的結構。

　　提問：每只鐘面上都有什么?這些數字都是怎么排列的?兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?你還發現了什么秘密?

　　小結：鐘面上有 1—12 的數字，它們是按順時針方向排列的。鐘面上兩根針，時針又短又粗，分針又細又長，時針腿短跑得慢，分針腿長跑得快。

　　⑵播放課件，了解時針分針的運動規律。

　　提問：時針分針是怎樣運動的?

　　小結：時針和分針都是按順時針方向轉動的，當分針就要走 12 個數字(一圈),時針走一個數字(一格)，這就是一小時。

　　2.實物演示，在操作中理解整點，重點認識 12 點整。

　　⑴教師撥鐘表，1—12 的整點，請幼兒說出時間。

　　提問：想一想,1 點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?3 點呢?……

　　12點整的時候,時針和分針又會指向哪里?

　　小結:整點時,分針指在 12 上，時針指著數字幾就是幾點整;當時針、分針都指在 12 上，就是 12 點。

　　(2)幼兒根據老師的指令，在表盤上練習撥出整點。

　　3.實物演示，操作認識半點，重點理解 12 點半。

　　(1)教師演示，引導幼兒觀察一點半的表盤，感知半點時時針的位置。

　　提問：1 點半時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?2 點半呢?……

　　小結：半點時,時針指在兩個數字的中間,分針總指在 6 上。比一比兩邊數的大小，較小的一個數是幾就是幾點半。

　　提問：誰知道，12 點半的時候，分針和時針又會發生什么變化?

　　小結：12 點半的時候，分針指向 6，時針指在 12 和 1 的中間。這時候我們要讀大數 12 點半。

　　(2)鼓勵幼兒練習撥出 1 點半至 12 點半。

　　4.組織幼兒玩“看誰撥的準”游戲，鞏固對整點、半點的認識。

　　5.結合日常生活作息表，分組練習按圖示撥出整點、半點。

　　⑴各小組選中一名幼兒交流分享自己小組的撥鐘情況。

　　⑵小結：時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣;時間很珍貴，每一分鐘時間過去了，就再也不會回來了。所以我們要懂得珍惜時間，不浪費時間。

　　活動延伸：游戲“小羊，小羊幾點了”，進一步感受活動帶來的樂趣。

　　課后反思：

　　平度經濟開發區中心幼兒園 杜平平

　　《認識整點、半點》這節課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，了解鐘面上數字的排列規律，初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀小熊鐘表店引出鐘表，引導幼兒先觀察并認識鐘面上的時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后讓幼兒認識 1-12 個數字，了解 12 個數字的排列規律，知道這些數字是按順時針方向走。然后并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環節中我在課件中先讓孩子猜測整點半點時指針的位置，出示了幾個個整點及半點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發現整點、半點時，時針在哪里，分針在哪里。讓幼兒鞏固對整點的認識。鞏固環節是“看誰撥的準”和“生活作息表”整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班數學認識整點、半點教案反思參考教案第2篇

　　活動設計背景

　　針對本班幼兒不認識鐘表，對時間概念模糊，特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動，激發幼兒興趣，在游戲中認知時間。

　　活動目標

　　1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

　　2、知道時針、分針及它們的運轉規律。

　　3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　能夠準確的說出整點、半點

　　活動準備

　　小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個

　　活動過程

　　(一)認識時鐘

　　1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

　　2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

　　3.幼兒：進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數字。

　　4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

　　(二)認識整點

　　1、教師提問：時針和分針指的地點有什么相同和不同?

　　2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的好方法。

　　3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

　　4.游戲

　　游戲一：我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒說出幾時?

　　游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘。

　　(三)學習認識半點

　　1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

　　2.游戲：撥一撥。教師報某半點，幼兒學習撥學具鐘。

　　三、鞏固新知識

　　1.游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

　　師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。

　　2.游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

　　3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間

　　教學反思

　　幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。

大班數學活動認識時鐘半點教案反思參考教案第3篇

　　(一)活動目標：

　　1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

　　2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

　　3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

　　(二)活動準備：

　　物質準備：

　　1.時鐘、自制的"半點作息表"。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料 《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

　　(三)活動過程：

　　1.復習鞏固對整點的認識。

　　師：鐘面上有幾個數字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?

　　游戲"撥鐘報時"，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

　　2.出示"半點作息表"，引導幼兒觀察并認識半點。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

　　3.師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

　　4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

　　5.玩游戲"報時撥鐘"，鞏固對整點、半點的認識。

　　6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

　　(四)活動延伸：

　　區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲"報時撥鐘"。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構，運行規律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。

大班數學教案：認識整點和半點參考教案第4篇

　　幼兒園大班數學教案：認識整點和半點

　　活動目標：

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

　　2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調動已有經驗，回憶相關知識。

　　1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎?

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

　　2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢?

　　5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　6、說說看，你們都發現了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1)小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

　　2)他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

　　3)小明到幼兒園是幾點鐘了?

　　4)他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

大班數學活動認識半點教案反思參考教案第5篇

　　一、教學目標：

　　1、 復習整點，通過觀察、操作認識半點。

　　2 、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3 、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　4 、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　二、活動準備：

　　幼兒人手一個表盤 、頭飾、多媒體課件

　　三、活動重、難點：

　　重點：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

　　難點：教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　四、活動過程：

　　1、復習了解時鐘的結構及分針、時針的運行規律

　　(1)PPT演示時鐘上有什么。

　　看，老師這有一個圈，這個圈可以是任一形狀，請你們加些東西把它變成一個時鐘，需要加些什么在上面呢?這些數字是隨便亂站隊的嗎?最上面的數字是幾?下面的數字呢?他們之間的間距是一樣的嗎?

　　有了數字，還應該有什么呢?(時針、分針)<播放下一頁>我長得矮矮的胖胖的，我是時針，我長得高一點，瘦一點，我是分針。哦，原來還有時針和分針呢。

　　(2)教師演示分針運行一圈

　　今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。小朋友要仔細觀察他們在賽跑的過程中你們都發現了什么

　　師：時針走一格，分針走一圈，雖然分針走的快，時針走的慢，但他們表示的時間是一樣的，時針走一格是一小時，分針走一格也是一個小時。

　　2、復習認識整點

　　(1)多媒體課件播放整點并強調表示時間的寫法(2頁)

　　時鐘上現在是幾點?為什么是8點整?

　　游戲：老狼幾點了

　　師總結：當時針正指著一個數字時，分針又正好指向12，就表示整點了

　　(3)、認識半點

　　(這時時針寶寶說它不服氣，它還要在和分針比一比看誰跑的快，但跑這跑著犯規了，被裁判員6攔住了(分針指向6時師說停)你們看時針和分針都跑哪了?

　　分針指向六，時針指向兩個數字之間，這個時間你們認識嗎?

　　3、教師操作，讓幼兒認識半點

　　(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點了?

　　師：12點半

　　教師小結：時針指到12和1的中間還不到1分針指到6，

　　就是12點半，也是12點30分。

　　師：老師邊撥鐘表邊問，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶?

　　3點半吶

　　下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?

　　(2)師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶?師說時間，幼兒操作學撥半點

　　4點半吶······(請小朋友說說時針和分針的位置)8點半，10點半。。。。

　　(3)、請幼兒自己操作播出一個半點，請旁邊的小朋友說一說

　　(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點?(教師糾正撥的不正確的幼兒)

　　4、幼兒操作、復習鞏固整點，半點：邊看本班幼兒生活的課件邊撥

　　下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個時鐘。

　　師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友在幼兒園的生活都是有規律的，都知道幾點該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣

　　5、活動延伸：找好朋友(連線)

　　6、在《鐘表店》的歌聲里結束本課

　　一、教學目標：

　　1、 復習整點，通過觀察、操作認識半點。

　　2 、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3 、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　本次活動我認為的教學目標基本達成，通過游戲復習整點引出對半點的認識，讓幼兒在操作中感知半點，鞏固對半點的認識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料，使每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

　　最后環節播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結合，加深了對時間的認識，這樣孩子的興趣就更濃厚了。

大班數學認識整點和半點教案反思參考教案第6篇

　　活動目標：

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

　　2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調動已有經驗，回憶相關知識。

　　1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎?

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

　　2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。(請3-4個小朋友上來說)。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢?

　　5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　6、說說看，你們都發現了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

　　2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

　　3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

　　4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學認識半點教案反思參考教案第7篇

　　活動目標：

　　1.會認識半點，了解時針和分針的運轉關系。

　　2.學習計劃自己的片斷活動內容，感受幼兒園生活的作息時間。

　　3.有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

　　4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1.時鐘、自制的《半點作息表》。

　　2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

　　活動過程：

　　1.復習鞏固對整點的認識。

　　師：鐘面上有幾個數字?長針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時針走多少?

　　游戲《撥鐘報時》，教師撥鐘，幼兒報時。如教師撥8點，提問：現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

　　2.出示《半點作息表》，引導幼兒觀察并認識半點。

　　師：小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間，長針指數字6，是8點半。

　　3.師幼梳理：半點時，分針指在數字6上，時針指向兩個數字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

　　4.引導幼兒觀察8點和8點半，比較整點與半點的不同。

　　5.玩游戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的認識。

　　6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

　　活動延伸：

　　區域活動：引導幼兒到區域繼續游戲《報時撥鐘》。

　　活動反思：

　　時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，認識鐘表，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認識半點》這個數學活動，本次活動我從幼兒已掌握整點認識的基礎上，繼續學習半點的認識。通過這些內容的學習，引導幼兒合理安排作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

　　本節課的教學任務是：第一組通過觀察和操作，能讀出鐘面的時刻，探索鐘面半點指針的規律;第二組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規律;第三組通過觀察和操作，在老師的幫助與輔導下能指出半點指針的規律，可以跟讀鐘面的時刻;培養幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時間，養成良好的作息習慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展，主要體現在：

　　1、充分利用幼兒已有的生活經驗 在幼兒的生活經驗里，已經有了一些鐘表的知識儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些認識是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“認識鐘表”提供了經驗基礎。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活經驗，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的?幼兒通過比較，異中求同，最后概括出“分針指著6，時針最后走過數字幾，就是幾點半。”的規律。

　　2、充分體驗“生活數學” 數學知識來源于生活，又應用于生活。在本課的活動中，我注重從幼兒的實際出發，安排了“說說你在這個時間正在做什么”把數學知識和生活實際緊密聯系起來，讓幼兒體驗“生活數學”。

　　總之，在課堂活動中應創設有利于幼兒發展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探索、合作學習中學會探究、學會合作、學會交流，使他們在實踐中感受到數學的價值，理解并體會到數學就在身邊，對數學產生親切感。本次活動過程是根據幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中孩子和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。

大班主題認識整點和半點教案反思參考教案第8篇

　　活動目標：

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

　　2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調動已有經驗，回憶相關知識。

　　1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎?

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

　　2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢?

　　5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　6、說說看，你們都發現了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

　　2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

　　3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

　　4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班主題認識整點半點教案反思參考教案第9篇

　　活動目標：

　　1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

　　2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

　　2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

　　活動過程：

　　一、調動已有經驗，回憶相關知識。

　　1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎?

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

　　3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

　　4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

　　二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

　　2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

　　3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什么關系呢?

　　5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

　　6、說說看，你們都發現了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

　　三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

　　3、講述后提問：

　　1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

　　2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

　　3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

　　4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

　　教學反思

　　幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。