大班數學圖形的排列PPT課件教案這個PPT共10頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標初步掌握圖形間隔排序的規律，會按一定的順序進行排序。
活動目標：
1.初步感知圖形排列的規律，并進行ABAB間隔模式的排列。
2.能仔細觀察排列的規律，清晰的進行表達。
3.對排序活動感興趣，愿意并積極的參加操作活動。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
穿好的積木珠子教具、不同顏色積木(小動物積木)
活動過程：
一、以“變魔術”的形式引題，激發幼兒活動興趣。
1.用穿好的積木，引導幼兒初步感知物體排序的規律。
師：現在老師來變魔術，噹噹噹變—這是什么?那這盒子里面裝的什么呢?到底是什么呢?我們一起來看看吧?繩子上掛的是什么?哦小積木，是什么顏色的小積木，接下來是什么顏色的猜一猜。幼：……
師：老師發現我們班的小朋友很厲害，那誰來告訴我你是怎樣猜出來的?請個別小朋友回答：
2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。
師：我這里還有一串，也要請小朋友來猜一猜，這是什么?誰來告訴我這些小動物是怎樣排排隊的?幼：……
師：我們很快的來猜一次，最好還沒拉出來就猜。幼：……
二、引導幼兒仔細觀察，主動探索，感知規律的主要特征。
1.引導幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說一說是怎么排列的?
師：今天小積木和小動物來排排隊，那還有幾個圖形寶寶也想來排排隊，是什么圖形呢?我們來看看他們是怎樣排的?幼：…好我們從這邊開始數，有幾個粉紅說清楚點。請個別幼兒回答。
2.引導幼兒探索、感知“圖形”的排列規律特征，讓幼兒觀察，說一說是怎么排列的?請幼兒接著排列。
(1)圖形寶寶顏色排列。
師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀?
(2)圖形寶寶形狀排列。
師：好，還有圖形也來排排隊，是什么圖形呢?幼：
師幼：一個正方形、一個三角形、一個…一個…
三、通過操作，進一步鞏固感知物體的規律特征。(教師根據操作情況進行個別指導。)
1.請幼兒到桌子前按規律自己動手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說一說是怎么排的(一個...一個...)
師：那么今天老師也請小朋友也來排一排，你們會排嗎?幼：
師：接下來請小朋友聽清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊，有的是給圖形寶寶形狀排排隊，等下老師要請每個小朋友你去找一個你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來，老師幫你貼在黑板上好嗎?
四、小朋友今天表現的都很棒，讓小朋友也來排排隊開火車，活動結束。
教學反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。
目標：
1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、根據色彩進行大膽合理的想象。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
準備：
1、 各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、 范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、 事前已進行過圖形拼貼活動。
過程：
1、 出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?
小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎?
2、 講解示范。
(1) 先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2) 運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3) 等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、 幼兒練習。
(1) 提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、 講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。
活動反思：
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，(教案出自：幼兒園學習網教案網)能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。促進了動手能力的發展。
一、活動目標：
l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、有興趣參加數學活動。
二、活動準備：
1、教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出一塊小黑板)，這塊板前后有東西嗎?(沒有)現在，老師跟你們玩一個小魔術!看看這塊板等會變出什么!準備：(魔術變變變，喲!看看后面，再看看前面，變出了一個"機器人")對!漂亮嗎?你們喜歡嗎?那你看一看機器人是由什么拼成的。"由圖形拼成。"好!下面我們就來做有關圖形的游戲。
(二)基本部分：
第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形3個，正方形2個，長方形11個，三角形7個。)第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發禮物：小朋友說得非常棒，所以老師要獎勵獎勵你們。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們靜靜地自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。.來源屈.老師教案網;你們喜歡不喜歡呀?("喜歡!")這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，請小朋友和爸爸媽媽一起動手來試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請家長和幼兒動手變一變(折紙)。
(2)請幼兒和家長說說變化的結果：
正方形――變成了三角形還有長方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長方形――變成了三角形，還有正方形。
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。家長和幼兒共同享受動手制作的快樂。(音樂)、
(四)活動延伸：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
圖形的變換課后反思本次的活動，總體來說比較滿意。這節課"圖形的變換"比較新穎，幼兒學習起來比較有興趣，特別課前準備充足，通過變魔術，送禮物的形式來激發幼兒的學習興趣，發展幼兒的思維和想象能力。整堂課，幼兒學得開心之余又發揮了幼兒的動手能力，在各家長的配合下，順利地完成我的要求。
通過上課，發現實際教學中也有許多備課中未考慮到的問題：
1、把孩子的操作能力估計得太高，孩子操作時間比預期的長。
2、孩子的語言表達能力比較薄弱，不能把操作過程我用完整的語言敘述出來，甚至敘述和操作有點不符。
活動反思：
本次活動總體來說比較滿意，活動內容“圖形的變換”所選取的各種圖形，是幼兒生活中常見的基本圖形三角形、正方形、長方形、梯形、圓形。活動過程中，出示不同圖形，讓幼兒辨認圖形特征，進而在機器人圖案中辨認計數，最后通過拼圖來進一步掌握圖形特征。活動方式適合本年齡段幼兒發展特點，幼兒學習起來比較有興趣，通過課前準備充足及幼兒的探索觀察，大膽操作動手發現圖形之間的不同變換，并在此基礎上，啟發幼兒應用七巧板，組合各種生動形象。幼兒在交流過程中通過觀察推理，積極開動腦筋大膽發表的自己的看法，通過猜測再進行動手操作驗證。整堂課，幼兒興趣較大并在操作中發揮了幼兒的動手能力，本次活動能夠較順利完成活動設定目標，達成效果較好。
同時本次實際教學中也存在備課中未考慮到的問題：
1、孩子的操作能力估計得太高，孩子操作時間比預期的偏長。
2、孩子的語言表達能力比較薄弱，不能把操作過程用完整的語言敘述出來，表達過于隨意簡單。
3、引入環節時間偏長，出現不必要的時間浪費。
4、因條件限制，未能充分利用課件進行具體細致地示范引導。
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能在不同的圖案中找出不同的圖形學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
小班數學：有趣的圖形
一、活動目標： 1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養幼兒分析判斷的能力。 二、活動準備： 1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。 三、活動過程： (一)、以“郊游”為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊游好不好?” (二)、利用戶外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。 1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心?”
①(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧，這是什么形狀的餅干?”
②“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)
2、“背好小包出發了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。
3、鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。”“說一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”
4、辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀!瞧，公園里還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖里去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了，小朋友上岸來吧!” (三)、找找室內環境中的幾何圖形。“大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。”(進教室。) 1、引導幼兒觀察墻飾。“這里有花、有草、有樹，真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲。快快找，它們躲在哪里?”
2、分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干。”
活動目標：
1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
設計意圖：
經過對六種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形)的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢?某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把圖形拼好，從中復習所學的圖形，并結合六月份的環保主題愛護環境，把課題融入其中。
教學目的：
1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。
2、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。
3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環保意識，知道要保護環境，從小學起。
教學準備：
1、大圖形拼圖方塊六塊;
2、各種小圖形方塊，上貼有環保圖畫;
3、各種與幼兒人數相等的圖形頭飾;
4、錄音機及磁帶。
教學過程：
一、律動進場，導入課題。
1、(音樂：學習解放軍)圖形軍隊進場。
師：“嘩!我們的圖形軍隊可真神氣。快向我這個總司令報告一下，你們是哪些圖形士兵。”(請個別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是ⅹⅹ形!)
2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風。
3、表揚幼兒，并請他們回到自己的位置上。
二、復習所學過的圖形。
1、出示大的拼圖版。
師：“請勇敢的小圖形士兵回答我，這是什么圖形?”(如此類推出示六塊拼版)“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢?來，讓我們來看看它們都是些什么圖形?”(請幼兒一一說出答案。)
三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論其中圖上所畫的內容講了些什么。(老師巡回指導)
四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表達的意思。
1、減少廢氣污染;
2、垃圾分類擺放，有效利用資源;
3、砍樹對環境有害;
4、努力建設綠色家園，讓地球更美麗;
5、地球先生請我們要愛護地球，從小做起。
五、師總結：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學好本領，學習保護環境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。
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