風和樹葉PPT課件教案圖片這個PPT共10頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標理解歌詞,熟悉歌曲旋律,能用肢體動作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子,感受音樂活動的快樂。
【活動目標】
1、學習聽辯信號變換動作,提高身體的靈敏性。
2、樂意用身體動作表現(xiàn)樹葉的動態(tài)。
3、在節(jié)奏下讓幼兒體驗律動。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、觀察秋天樹葉飄落、隨風飄動的情景,積累與秋天有關的知識。
2、“樹葉”胸飾若干(幼兒人手一個)。
3、鈴鼓一個、“掃帚”一把、“風姐姐”頭飾一個。
【活動過程】
一、調動身心
幼兒隨著老師四散地進入場地,站在老師的四周。
教師和幼兒一起隨著語言提示,用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長大變成大樹的樣子。
二、游戲:風和樹葉
1、引導語:“冬天來了,大風一吹,我們看到有的樹的樹葉被風一吹都怎么樣了?”
師:“那我們現(xiàn)在來做個‘風姐姐和小樹葉’的游戲,我是你們的‘風姐姐’,你們就做我的小樹葉。風姐姐一會兒刮大風,一會兒刮小風。XXXX,這是大風來了;XXXX,這就是刮小風了。”
2、教師搖動鈴鼓,幼兒根據(jù)教師的語言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
“風姐姐告訴你們,刮大風的時候,樹葉就快快跑,刮小風的時候樹葉就慢慢走,風姐姐還要提醒你們,快快跑的時候要小心一點,不要撞在一起。”
3、教師搖動鈴鼓,幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。
師:“這一次風姐姐不講了,要你們自己聽出是刮大風還是刮小風,小耳朵仔細聽,聽清楚,不要搞錯了哦!跑的時候,樹葉要小心一點,不要撞在一起。”
4、師:“小樹葉,真聰明,小耳朵馬上就能聽出是刮大風還是小風,大風吹來快快跑,小風吹來慢慢走,等一會兒,風姐姐會一會兒刮大風,一會兒刮小風,一會兒又刮龍卷風。你們的小耳朵要更加仔細地聽,小心不要碰到別的樹葉。龍卷風來的時候,小樹葉又會轉圈圈的。”幼兒再次游戲。
5、師:“風停了,小樹葉也停了,小樹葉都停在什么地方呀?”
三、游戲:掃樹葉
教師朝不同方向掃落葉,幼兒變換方向奔跑。
四、放松活動:樹葉飄
師:“哇,樹葉終于都掃在一起了,我要把樹葉全都帶回去。”
幼兒邊學樹葉飄飛的樣子,邊離開場地。
活動反思:
活動中通過游戲化的情境,操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性,通過教師和幼兒互動,激發(fā)幼兒的學習興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果。
活動目標:
1、樂意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽信號練習走、跑交替。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
活動過程:
一、準備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應動作。
2、——小朋友看到風來了,小樹葉會怎樣?
——教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號做相應的動作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過程:師幼一起玩游戲“風婆婆和小樹葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項:教師來做“風婆婆”,幼兒來做“小樹葉”,“小樹葉”聽“風婆婆”的指令做相應的動作。幼兒在玩游戲時,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開,以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調整走、跑的時間,同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。
活動延伸:
組織幼兒撿樹葉后,讓幼兒手持樹葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動反思:
幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識,在奔跑時知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
目標:
1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方,避免碰撞。
2、積極參加游戲,遵守游戲規(guī)則。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
準備:
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
過程:
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應動作。
2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風與樹葉飄動的關系。
——小朋友看到風來了,小樹葉會怎樣?
——教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號做相應的動作:站立、跑、走、蹲下。
3、學習游戲“風婆婆和小樹葉”。
——交代游戲角色和玩法。
——今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的游戲,你們都來做小樹葉,老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上,當你們聽到風婆婆說“起風了”,就站起來;當你們聽到風婆婆說“風大了”,你們就輕輕地跑步,在飛舞;當你們聽到風婆婆說“風小了”,你們就慢慢地走,輕輕地飄;當你們聽到風婆婆說“風停了”,你們就一起蹲下,“落”在了地上。
——小朋友在跑的時候眼睛看什么地方?小嘴巴應該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方,避免碰撞,嘴巴不喊叫,以免咳嗽。
——教師扮演“風婆婆”和幼兒共同游戲3——4次。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調整走、跑的時間,同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
——請個別能力強的幼兒來扮演“風婆婆”,其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲
教學反思:
幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識,在奔跑時知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
作者:白國鳳 單位:山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園
設計意圖:小班幼兒剛入園不久,處于班級常規(guī)建立初期,普遍規(guī)則意識不強,教育的重點是鍛煉他們聽指令的能力和遵守規(guī)則的習慣。在一次戶外活動時,我發(fā)現(xiàn)幾名幼兒追著被風吹動的樹葉跑,而且來回追得很起勁。一方面滿足幼兒的活動意愿,另一方面培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,我選擇了《風婆婆和小樹葉》的游戲活動,
活動目標:
1、樂意積極參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能聽信號練習走、跑交替。
活動準備:
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
活動過程:
一、準備部分:
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》,邊做相應動作。
2、提問幫助幼兒回憶和表現(xiàn)風與樹葉飄動的關系。
——小朋友看到風來了,小樹葉會怎樣?
——教師發(fā)出信號,幼兒根據(jù)信號做相應的動作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過程:師幼一起玩游戲“風婆婆和小樹葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項:教師來做“風婆婆”,幼兒來做“小樹葉”,“小樹葉”聽“風婆婆”的指令做相應的動作。幼兒在玩游戲時,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開,以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調整走、跑的時間,同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。
活動延伸:
在日常生活中,教師可組織幼兒撿樹葉后,讓幼兒手持樹葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。
活動反思:幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識,在奔跑時知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。
(轉載請注明出處:幼兒園教案網(wǎng)www.chinajiaoan.cn)
活動目標:
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應找到相同的顏色。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
紙板胸飾、樹葉(黃、綠)
活動過程:
一、樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹葉。
2、你是什么顏色的樹葉寶寶?
3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,把樹葉放在椅凳下。
二、樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹,傷心地說:我是樹葉媽媽,秋天到了,我的寶寶一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢?
2、引發(fā)討論:怎么幫助樹葉媽媽找回孩子?
3、請幼兒每人拿樹葉看看,自己是什么顏色的樹葉寶寶,自己的媽媽在哪里?
4、教師掛上黃(綠)樹葉胸飾,說:我的黃(綠)樹葉寶寶在哪?請黃(綠)樹葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲:大風來了
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起,黃樹葉寶寶的小手也拉在一起,樹葉媽媽帶孩子們去散步,邊走邊念:綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶,樹葉媽媽愛寶寶。
2、當聽到“大風來了”的信號,綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
活動結束:
小朋友一起聽音樂。
反思:
在一個歡快的氛圍中導入主題,能有效激發(fā)孩子們參與活動的興趣.在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認知了綠色、黃色。
目標:
1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準備:
每人一片秋葉。
過程:
1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
·幼兒跟隨教師學唱歌曲。
·引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4.游戲:“秋風和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
建議:
風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX。”
評價:
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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