大班語言課件彩虹色的花PPT課件教案這個PPT共18頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標能理解彩虹色的花故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂，通過合作閱讀彩虹色的花，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用，初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

　　活動準備：
　　ppt，圖書，配樂。
　　活動過程 ：
　　一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。
　　1.出示完整的彩虹花圖片
　　提問：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）
　　2.出示花瓣逐漸變少的組圖
　　提問：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土、天氣、季節(jié)）
　　（環(huán)節(jié)自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知。花是幼兒生活經(jīng)驗范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花” 她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。花的概念是花朵，葉子，根，莖。它長在泥土里，會隨著季節(jié)開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會的知識。在閱讀活動中，作為知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點是必須掌握的。）
　　二、閱讀圖書中的重點情節(jié)。
　　1.幼兒自主閱讀。
　　提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候，一位小朋友負責(zé)翻頁，一位小朋友負責(zé)捧書。（重點觀察動物的表情變化）
　　2.集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。
　　提問：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前后的照片）
　　提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什么，??很快樂。”句式完整表述）
　　3.討論彩虹花幫助動物后的心情。
　　提問：小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時候彩虹花會是什么心情呢？為什么？
　　（環(huán)節(jié)自評：闡明新舊知識的關(guān)系，促進理解采用合作閱讀重點情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z表達自己對故事角色心情的理解。）
　　三、完整閱讀
　　師：彩虹花后來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）
　　提問：喜歡這個故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什么地方讓你最感動？ 通過表演體會彩虹花重生后的快樂。
　　1.嘗試與同伴合作表演故事中的**部分。
　　那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。
　　2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。
　　這個時候，彩虹色的花是什么樣子的？誰來表演一下？最后，彩虹花重新綻放的時候又是什么樣的？
　　3.引導(dǎo)用動作表現(xiàn)“雪花。”
　　小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？
　　4.請幾個小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動物，把想說的話說出來。
　　誰想好了要對彩虹色的花說的話，愿意來當(dāng)小動物表演？
　　5.幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。
　　（環(huán)節(jié)自評：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻精神。通過她付出最后一片花瓣以后，孩子對畫面的感受，對故事情節(jié)的情感體驗，對故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對**部分的情感體驗，嘗試將自己的感受用語言進行表達。第提供新情景進行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗需要提供情境來進行表達從而鞏固經(jīng)驗，教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）